人教部編版九年級歷史下冊冊第13課 亞非拉民族獨立運動課程教學設計

1、第13課亞非拉民族獨立運動教學設計教學理念：充分發(fā)揮以教師為引導，學生為主體作用理念指導，開展本課教學課標要求：了解亞非拉人民抗爭的基本史實，理解殖民地半殖民地民族獨立運動對世界歷史發(fā)展的影響。學情分析：本單元是第六單元世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動，展示了資本主義殖民體系的形成和亞非拉人民對殖民的反抗。本課為本單元的第二節(jié)課，前課承接殖民體系的形成，后課接續(xù)下一單元一戰(zhàn)前后的民族獨立運動，起到了承上啟下的運動，因此，對亞非拉民族解放運動的理解有利于后續(xù)課程的繼續(xù)開展。對于高一學生而言，有的同學在初中階段沒有把歷史作為考試科目，因此基礎不同，在講授過程中，還應注意這個問題。同時，世界史尤其是

2、亞非拉地區(qū)的歷史知識，同學們還是相對薄弱的。但，這一階段的學生在求知欲和表現欲上有非常高的積極性，愿意且有一定能力參與到課堂的活動中來，這是學情的最大優(yōu)勢。教學目標（1）通過南美獨立戰(zhàn)爭形勢等示意圖，學習亞非拉民族的抗爭史實，全面了解拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的過程，掌握讀圖和借助歷史地圖分析歷史問題的方法。形成亞非拉革命的基本時空觀念，同時了解玻利瓦爾、孟尼利克二世等革命領導人物。（2）引導學生思考和探究拉亞非拉民族獨立運動爆發(fā)的原因，初步學會運用歷史唯物主義的基本觀點，分析歷史現象因果關系。通過引導學習和歸納玻利瓦爾等領導反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，初步學會運用辯證的觀點分析和評價歷史人物。（3）查

3、閱相關資料，了解玻利瓦爾和孟尼利克二世等的事跡，掌握從學習了解歷史人物基本知識入手分析和認識歷史問題的學習方法；通過對教材有關插圖和歷史材料的探究學習，提升觀察和從歷史資料中獲取歷史信息、分析問題的方法和能力；提升史料分析和實證的能力。（4）通過了解各地英雄人物的英勇事跡，認識歷史人物在歷史發(fā)展進程中的杰出影響和作用。學習愛國主義的優(yōu)秀品質，樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)奮發(fā)圖強的民族責任感和愛國情懷。教學重點殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的影響教學難點亞非拉美人民抗爭的共性與個性對比，各地區(qū)抗爭帶來的影響教學方法講授法、討論法、圖示法教學手段多媒體教學設備，歷史教科書等教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活

4、動設計意圖新課導入講授新課復習上節(jié)課內容后問：新航路開辟后哪些國家開始走上了殖民擴張的道路？原因是什么？他們沿著新航路開辟的各個路線把殖民擴張的目標指向了亞洲、美洲和非洲地區(qū)，比如罪惡的“三角貿易”和17-18世紀英國對印度的殖民侵略等。有句名言說道：“哪里有壓迫，哪里就有反抗”，面對殖民者的瘋狂掠奪和壓迫，殖民地人民展開怎樣的抗爭運動呢？一、拉丁美洲的獨立運動1、拉丁美洲獨立運動的背景創(chuàng)設問題：葡西兩國對外擴張最早，所以在當時的美洲新大陸地區(qū)，這兩個國家的殖民地最多，以至于后來有了“拉丁美洲”這個地理名稱，觀看世界地圖，同學們指出拉丁美洲在哪里？為什么會叫這個名稱？展示材料，提出問題：拉丁美

5、洲獨立運動是在什么樣的原因推動下出現的？（1）美洲金銀產地的發(fā)現，土著居民被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的政府和掠奪這一切標志著資本主義生產時代的曙光。這些田園詩式的過程是原始資本積累的主要因素。馬克思資本論（2）到18世紀下半期，拉美殖民地社會經濟沖破了宗主國的種種限制而緩慢發(fā)展起來，出現了一批生產紡織品、皮革、陶器、鐵器、玻璃、糖等手工工場及造船廠在巴拿馬、古巴、阿根廷和巴西興起了造船業(yè)。此外拉丁美洲各地普遍生產的棉花、咖啡、煙草、可可等，很大部分是運往歐洲的。隨著經濟的發(fā)展，殖民地在經濟上擺脫宗主國束縛的要求越來越強烈，從而推動著殖民地走上爭取獨立斗爭的道路。吳于廑、齊世

6、榮世界史近代史編（3）展示啟蒙運動思想家小組討論，殖民地半殖民地人民將會采取掠奪，商業(yè)欺詐，販賣黑奴等行動通過討論，對美洲和拉美的概念加以區(qū)別因為西班牙語和葡萄牙語屬于拉丁語系因此而得名歸納（1）歐洲殖民者長期的政治壓迫和經濟剝削（2）拉丁美洲的經濟有了一定的發(fā)展師生共同活動，激發(fā)學習興趣。調動已有知識，利于新知識攝入，同時有利于空間概念的形成提高從材料中提取信息的能力，加強對史料實證與歷史解釋能力的塑造啟蒙思想家主張?zhí)熨x人權、主權在民等思想，迅速在世界各地傳播開來。加強歷史解釋能力（4）展示拿破侖爭時期的歐洲地圖，同時回憶相的提升關史實。（5）展示獨立宣言和北美獨立戰(zhàn)爭圖（3）啟蒙思想的傳播

7、使民主意識日益增長（4）法國大革命削弱了法國在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，也削弱了西班牙和葡萄牙隊拉丁美洲殖民地的控制（5）美國的獨立鼓舞了拉丁美洲人民明確對歷史解釋的基本認識通過對以上綜合原因的分析，大家基本能夠理解拉美地區(qū)人民要擺脫殖民統(tǒng)治的原因了，那么，拉美地區(qū)民族解放運動是如何開展的？2、經過及結果創(chuàng)設問題：究竟是哪些人開始展開了爭取獨立的斗爭？利用課件圖片指導結合課本總結經過：結合課件圖片簡單介紹玻利瓦爾、圣馬丁等在南美獨立戰(zhàn)爭中的主要貢獻。引導學生閱讀教材,得出相關結論玻璃瓦爾和圣馬丁被稱為南美解放者（1）1804年海地獨立，拉開序幕（2）玻璃瓦爾、圣馬丁領導下，1826年西屬拉美殖民地基

8、本獨立結合圖示由同學們講授南美獨立戰(zhàn)爭的概況，同時說明，領導拉美解放的大部分是原來殖民地區(qū)的統(tǒng)治階級，為拉美獨立后面臨的問題帶來隱患。3、結果及問題展示材料，提出問題，拉丁美洲獨立后面臨著什么根據地圖了解拉美獨立后漸形成論從史出、史問題？請同學們結合材料找出答案（1）展示獨立前的人種構成，觀察分析，同時分析獨立后拉美體制帶來的影響?？嫉狭_制度，是拉丁美洲特有的軍閥、大地主和教會三位一體的本土化獨裁制度。經濟上依靠大地產大莊園主，在政治上靠軍人專政來維持其政治統(tǒng)治。對外投靠外國勢力，對內殘酷鎮(zhèn)壓人民反抗。（2）1823年，美國總統(tǒng)門羅向國會提出咨文，宣稱：“今后歐洲任何列強不得把美洲大陸已經獨立

9、自由的國家當作將來殖民的對象。”他又稱，美國不干涉歐洲列強的內部事務，也不容許歐洲列強干的基本形勢觀看拉美此時的人種結構分析問題強化對比、分析材料的能力。用多媒體展示材料設計問題，引（1）各國大多政局動蕩，導分析逐普遍實行軍事獨裁統(tǒng)治，政治經濟發(fā)展停滯不前論結合的美國此時所處的地位和發(fā)基本思維揮的作用，即想把拉美地能力區(qū)劃為美國的勢力范圍預美洲的事務。該材料展示了拉美獨立后在國際上什么問題？（講述有關門羅主義，認為拉美是美國的勢力范圍）（2）英美等國在“援助”的幌子下進行經濟侵略和4、拉美人民的繼續(xù)斗爭（在分析了以上問題后，同學們在教材上找出闡釋拉美人民如何繼續(xù)進行斗爭）二、亞洲的覺醒總體背景

10、：政治滲透。拉美人民面臨著反帝反封建的艱巨任務1898年，巴西廢除君主制，建立共和國1910年，墨西哥爆發(fā)資產請同學們根據書上的提示，找到亞洲此時的基本狀階級革命，趕走了獨裁者，況是什么。然后我們根據教材一起來討論幾個具有頒布了資產階級憲法，體代表性的國家?，F了資產階級民主原則，為進一步爭取民主和進步展示一些殖民者的作威作福的圖片，創(chuàng)設問題：這奠定了基礎些會導致亞洲人民什么反應？根據教師的講解，按照不同的角度進行表格填充。（1）帝國主義的侵略加深了亞洲各國的民族危機（2）亞洲國家封建經濟進一步解體，民族資本主義得到一定發(fā)展（3）民族憂患意識和民主改革意識覺醒1、印度工業(yè)革命之后，英國對印度的侵

11、略反而變本加厲，印度完全淪為英國殖民地。1885年，印度民族資產階級成立國民大會黨，簡稱國大黨，積極要求民族平等和自治提拉克主張聯合人民群眾的力量，進行一切形式的斗爭，推翻殖民統(tǒng)治，實現民族獨立1908年總罷工成為20世紀初印度人民反映斗爭的高潮，表明印度無產階級開始登上政治斗爭的舞臺2、伊朗1905-1911年，伊朗爆發(fā)了立憲革命，制定了伊朗歷史第一部資產階級性質的憲法，規(guī)定伊朗為君主立憲制國家。但在伊朗統(tǒng)治階級和俄、英等外部勢力聯合鎮(zhèn)壓下失敗。打擊了封建主義和外國勢力，傳播了民主革命思想3、中國1911年中國爆發(fā)辛亥革命，建立了亞洲第一個共和國，推翻了清王朝統(tǒng)治，結束了統(tǒng)治中國幾千年的君主

12、專制制度。辛亥革命開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，打開了中國進步的閘門，傳播了民主共和理念，極大推動了中華民族的思想解放，以巨大的震撼力和影響力推動了中國社會變革三、非洲的抗爭展示非洲被列強瓜分的地圖，分析非洲革命的背景。聽教師講解，同時填充表格提升自學水平2、蘇丹不正確，通過殖民掠奪、帝國主義在瓜分非洲的過程中，一直遇到非洲人民反抗史料辨析我們來到非洲，傳播文明與和平，建立公正的政府，廢除奴隸貿易，為非洲提供更多利益，這些目標或許是我們的義務，但很可能的情況是利益與義務并行。此外，非洲人民有自然順從于高級權威的傾向，我們在那里取代的權威，要么是奴隸販子和阿拉伯人，要么是統(tǒng)領部落無法容忍的

13、暴政。新全球史載盧加德勛爵對非洲間接統(tǒng)治進行的辯護提出問題：按照我們所學知識，這位勛爵的說法是否正確?下面我們看看非洲的主要國家的抗爭1、埃及出現了非洲第一個政黨:祖國黨，提出“埃及是埃及人的埃及”，喚起埃及人民的民族意識阿拉比抵抗失敗黑奴貿易等使非洲遭遇滅1881年，蘇丹爆發(fā)反英大起義。自稱“馬赫迪”起義失敗，沉重打擊了英國侵略者3、埃塞俄比亞1894年，意大利侵略埃塞俄比亞，皇帝孟尼利克二世發(fā)表告人民詔書，號召抗擊侵略者，保衛(wèi)國家獨立。保持了獨立地位四、總結提升1、亞非拉美民族獨立運動的異同對比相同點及不同點的分析和對比頂之災，非洲人民必然會奮起反抗。文中“傳播文明與和平，建立公正的政府，

14、廢除奴隸貿易，為非洲提供更多利益?！笔侵趁裾呖陀^不自覺帶來的效果，而其主觀愿望是將非洲變成了原料產地和商品市場，成為了殖民地和半殖民地聽教師講解，完成表格填充加強史料實證能力的訓練提升自學水平2、亞非拉民族獨立運動的影響背景上，都存在殖民者的侵略，產生的一系列的矛盾；殖民地半殖民地地區(qū)經濟都有一定發(fā)展；殖民地半殖民地地區(qū)都有民族意識的覺醒（1）有的成功，有的失敗（1）19世紀中期，英國國會通過了結束東印度公（拉美基本成功）司的統(tǒng)治、用英王的統(tǒng)治來代替“印度法令”。斯塔夫里阿諾斯全球通史（2）領導階級不同（有的是王公貴族，有的是資產階級）1909年，面臨日益強烈的印度人參與政府的要求，（3）斗爭方式不同殖民當局頒布了一項有限特許狀，允許富裕印度人選舉地方立法會代表。杰里本特利新全球史（2）展示巴西國王退位和清皇帝宣統(tǒng)退位詔書（4）各地區(qū)經濟發(fā)展水平不同（1）打擊了帝國主義的侵略勢力（被迫結束殖民統(tǒng)治或改變管理方式）（2）削弱了本國的反動勢力（3）盡管各個地區(qū)的經驗各不相同，但幾乎所有殖民地獨立運動的領導人都是受過歐式教育的精小結與習題（3）推動了民族獨立和世界歷史的發(fā)展。激發(fā)了亞英，接受了啟蒙思想的價值觀，將它作為瓦解歐