高考考場(chǎng)作文快速審題增分策略

1、高考考場(chǎng)作文快速審題增分策略第一部分 來(lái)自高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)的重要教訓(xùn)考場(chǎng)閱卷現(xiàn)狀 每次語(yǔ)文閱卷，最讓老師頭疼的莫過(guò)于作文。一個(gè)老師一天大概可以閱400篇作文，而在所閱的那么多作文里面，能讓老師賞心悅目的高質(zhì)量作文卻是少之又少。這恰恰說(shuō)明我們的學(xué)生在經(jīng)歷了很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)寫(xiě)作水平并沒(méi)有顯著提高。如果說(shuō)學(xué)生作文分?jǐn)?shù)在40分以下，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)肯定受其影響。更有很多人覺(jué)得，如果作文寫(xiě)不好，在一定程度上可導(dǎo)致直接落榜，這絕非危言聳聽(tīng)。從教育角度上看，學(xué)生一定要處理理論與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，也就是說(shuō)，理論上作文是如何要求的，現(xiàn)實(shí)中怎樣寫(xiě)才能拿到高分？ 總體上說(shuō)，老師依據(jù)的是高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但標(biāo)準(zhǔn)是“死”的，但閱卷

2、老師是“活”的，在實(shí)際操作中，閱卷老師并非嚴(yán)格地“墨守成規(guī)”那么我們要提醒考生注意哪些事情呢？ 高考閱卷中，老師平均只能給每篇作文90秒鐘的時(shí)間。90秒鐘，如果老師看到質(zhì)量很好的作文，要花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)讀，那么就意味著很多質(zhì)量一般或者很差的作文，人家只能給你幾十秒的時(shí)間，甚至更短。但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這幾十秒可能決定他們的命運(yùn)，你寫(xiě)作文的時(shí)間將近一個(gè)小時(shí)或者更多。 好作文首先要把閱卷老師“秒殺” 。站在閱卷老師的角度上看，學(xué)生作文能得多少分，主要是靠第一感覺(jué)，第一感覺(jué)好，給人帶來(lái)愉悅感，第一眼就覺(jué)得你“與眾不同”，有吸引力人家才能打算花時(shí)間來(lái)閱讀你的作文。這就要求：(1)你字要寫(xiě)得好，很多學(xué)

3、生的作文放到電腦屏幕上，潦草不堪，很難給人帶來(lái)愉悅感。盡管你不能寫(xiě)出一筆好字，至少你端正態(tài)度，盡力把每一個(gè)字都寫(xiě)好，所謂說(shuō)見(jiàn)字如面，你寫(xiě)的字不好，讓人家覺(jué)得你又不認(rèn)真，那么人家怎么能認(rèn)真判你的作文呢？（2）你的開(kāi)頭要好，最好用排比句或引用。（3）作文中要有明顯的扣題詞語(yǔ)。X不要“面子”吃暗虧來(lái)自高考網(wǎng)上閱卷的截屏 “青年領(lǐng)袖”韓寒的手跡，還行吧？電腦不是萬(wàn)能的，畢竟高考還得“手寫(xiě)” 考場(chǎng)技巧短時(shí)間內(nèi)從你的作文中要找到得分的關(guān)鍵詞，這就是我們平時(shí)所說(shuō)的扣題。有了這些關(guān)鍵詞才能得到關(guān)鍵的分。作文中要有關(guān)鍵的句子，不一定就是例子新，評(píng)價(jià)一個(gè)人寫(xiě)作文功底，主要看表達(dá)，句子是否精練，是否經(jīng)得起推敲。有的

4、學(xué)生寫(xiě)作文，讓人第一眼看就像與你抬杠，例如說(shuō)2009年北京高考作文我有一雙隱形的翅膀，很多學(xué)生開(kāi)頭如出一轍“每一個(gè)人心中都有一雙隱形的翅膀”“每一個(gè)人”太籠統(tǒng)了，如果要是每一個(gè)人心中都這樣就好了，應(yīng)該在前面加“也許、或許”就好多了；還有諸如“我想XXX的事跡大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧”則顯得很是稚嫩。因此說(shuō)，短時(shí)間內(nèi)，能給閱卷者留下如文章字跡工整、段落分明，結(jié)構(gòu)很好、開(kāi)頭、結(jié)尾的語(yǔ)句能吸引人、能看出文章層次與主題、深刻，甚至一些句子帶有哲理，讓老師眼前一亮，一方面讓得到他們肯定，另一方面可能受到哲理的啟發(fā)，這樣的文章分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)低。最后能讓老師覺(jué)得給你的分?jǐn)?shù)合理，不會(huì)有“錯(cuò)案”發(fā)生。 總結(jié)： 重要教訓(xùn)考場(chǎng)

5、上學(xué)生只要犯以下錯(cuò)誤，作文基本上就是低分了。(1)審題不準(zhǔn)或者脫離題意的。(2)思想缺乏深度或者不積極向上（憤世嫉俗,悲觀厭世，言論反動(dòng)）的。(3)語(yǔ)言不講技巧，不會(huì)用修辭，平鋪直敘，內(nèi)容空洞乏味。(4)字體潦草、字?jǐn)?shù)不足、沒(méi)有結(jié)構(gòu)等等。 （5）寫(xiě)作信馬由韁，沒(méi)有條理。 （6）文體不突出或者文體雜糅。高考考場(chǎng)作文閱卷老師評(píng)分依據(jù)一看審題 審題要準(zhǔn)，立意要明。二看表達(dá)。語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，就要從二類卷入手。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美或生動(dòng)形象或富有生活氣息或富有感染力，可以在表達(dá)上給高分。 如果結(jié)構(gòu)上有重大缺陷，或者字體過(guò)于潦草，或者病句多得難以卒讀，可以歸入四類卷。三看特征。立意深刻，或內(nèi)容豐富，或語(yǔ)言生動(dòng)

6、形象富有表現(xiàn)力，或在構(gòu)思上有創(chuàng)意，就可以在特征方面打高分。不要求面面俱到，只要有一方面即可。特征分一般在內(nèi)容和表達(dá)項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行浮動(dòng)，高低一類或同類打分，但不能跨類。第二部分 新材料作文 快速審題篇一、敘述事件類以一段講述的故事為材料（2012課標(biāo)卷）有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說(shuō)：“工錢已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒?，現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!研讀關(guān)鍵詞涂漆工所謂“順便補(bǔ)的”，并非“無(wú)心”，而是一

7、種不以善小而不為的“有意”它當(dāng)然與“善良”有關(guān)，但本文的立意重心顯然并不在此。用余世維“領(lǐng)袖”的七種根性來(lái)說(shuō)，這個(gè)叫細(xì)心，叫補(bǔ)位，即：看到毛病或弊端，即便非自己份內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好，背后還體現(xiàn)了一種責(zé)任感。如果考生糾結(jié)于小小的漏洞與船難事故，或者無(wú)心幫忙得到豐厚財(cái)富，肯定就偏題了，應(yīng)該關(guān)注涂漆工補(bǔ)漏洞這一事件本身，探討這一行為背后的意義與對(duì)為人處世的借鑒。1.抓關(guān)鍵詞句法船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。

8、現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”A.順便 舉手之勞B.感恩 感恩的心 船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”船主為什么再次給漆工送了一大筆錢 因?yàn)槠峁て岽瑫r(shí)順便補(bǔ)了一個(gè)漏洞也正因?yàn)檫@個(gè)漏洞的彌補(bǔ)，使得船主的孩子平安歸來(lái)。由 果 溯 因 法可立意的角度有： 1、我們的舉手之勞，可能會(huì)為他人帶來(lái)意想不到的好處。為他人著想，為他人造福，是我們當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該倡導(dǎo)的一種道德風(fēng)尚。 2

9、、及時(shí)修補(bǔ)“漏洞”?！按稀钡摹奥┒础奔皶r(shí)修補(bǔ)，才能乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，順利抵達(dá)彼岸。 3、從船主與漆工的關(guān)系，我們不難想到主從關(guān)系、用人者與勞動(dòng)者的關(guān)系。漆工順便及時(shí)修補(bǔ)漏洞，只是舉手之勞，卻鑒出了他做事的認(rèn)真與細(xì)致，體現(xiàn)出工作的責(zé)任感與主人公意識(shí)，沒(méi)有滿足于就事論事，見(jiàn)事思事，見(jiàn)事做事，而是創(chuàng)造性地完成自己的工作任務(wù)因而也得到了船主的贊賞與獎(jiǎng)勵(lì)。船主毫不吝嗇，充分肯定、激勵(lì)漆工的勞動(dòng)，這為我們處理與解決上下關(guān)系、主從關(guān)系提供了范例。互助共利、和諧相處，是人際關(guān)系、工作關(guān)系的最高境界。此外，防患于未然、關(guān)注細(xì)節(jié)等也可作為下筆作文的落腳點(diǎn)。同類樣例 2012年高考作文重慶卷 這是一個(gè)發(fā)生在肉類加

10、工廠的真實(shí)故事。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。突然，門打開(kāi)了，工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他。事后有人問(wèn)保安：“你為什么會(huì)想起打開(kāi)這扇門，這不是你日常工作的一部分啊？”保安說(shuō)：“我在這家企業(yè)工作了35年。每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并下午跟我道別的人。”“今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說(shuō)過(guò)你好但一直沒(méi)有聽(tīng)到他說(shuō)明天見(jiàn)?！蔽颐刻於荚诘却哪愫煤兔魈煲?jiàn)。我知道他還沒(méi)有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開(kāi)始尋找并找到了他。”根據(jù)這篇材料考生自擬題目，寫(xiě)一則文章，題材不限，字?jǐn)?shù)800字。二、寓言故事類材料即是一

11、個(gè)寓言故事閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便“哇哇”地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊！”根據(jù)材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體自選，題目自擬；不要脫離

12、材料的含意，不能套作，不得抄襲。(2006年高考作文全國(guó)卷題）審題思路 仔細(xì)審讀材料，分別從不同角度立意。 烏鴉的角度：烏鴉效仿老鷹，最后落得個(gè)悲劇下場(chǎng)，可說(shuō)是違背客觀規(guī)律的愚蠢之舉。由此可以生發(fā)出的思考點(diǎn)即為：造成烏鴉被抓這一結(jié)果的根本原因是什么。其實(shí)，中國(guó)成語(yǔ)里的“好高騖遠(yuǎn)”、“不自量力”、“東施效顰”、“邯鄲學(xué)步”都給了烏鴉合理的定位。但從這個(gè)角度寫(xiě)，要注意辯證思考，聯(lián)系實(shí)際，使文章保持必要的高度和深度。 牧羊人的角度：牧羊人一方面看到烏鴉的行動(dòng)并且證實(shí)了烏鴉的失敗，一方面直接表示了對(duì)烏鴉的否定。于是，父子兩人的對(duì)話便可幫助考生進(jìn)一步思考“烏鴉抓羊”的寓意。最突出的寫(xiě)作點(diǎn)自然就是發(fā)人深省

13、的關(guān)鍵詞“忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”中的“自己”。聯(lián)系生活，實(shí)際上人們常常會(huì)遇到類似的事。正確認(rèn)識(shí)自己，特別是認(rèn)識(shí)自己的弱點(diǎn)，就能揚(yáng)長(zhǎng)避短，走向成功，達(dá)到目標(biāo)。相反，不能正確地認(rèn)識(shí)自己，把自己的弱點(diǎn)當(dāng)做長(zhǎng)處，仍以此為自己定位，就會(huì)事倍功半，甚至南轅北轍，走向失敗，達(dá)不到目標(biāo)。于是，“認(rèn)清自己，找準(zhǔn)位置”便是一個(gè)直截了當(dāng)?shù)慕庾x。 小孩兒的角度：童言無(wú)欺的孩子頗有點(diǎn)兒像皇帝的新裝中的小孩兒，他肯定了烏鴉的“可愛(ài)”，但沒(méi)有明確說(shuō)出覺(jué)得“可愛(ài)”的理由，那么，“可愛(ài)”的原因就成了見(jiàn)仁見(jiàn)智的迷局，給了考生一定的發(fā)揮空間。細(xì)細(xì)思量，小孩子摸著狼狽至極的失敗者的羽毛，稱之為“可愛(ài)”，看似矛盾，卻意味深長(zhǎng)：是烏鴉“羨

14、慕強(qiáng)者的本領(lǐng)”的勇氣和夢(mèng)想，或是“拼命練習(xí)”的苦干態(tài)度，或是孔子的“知其不可而為之”，魯迅所說(shuō)的“中國(guó)一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人，少有敢撫哭叛徒的吊客?！笨忌梢杂纱松l(fā)出許多聯(lián)想。不管如何立意，如果能夠做到自圓其說(shuō)，就能寫(xiě)出更為精彩和有個(gè)性的文章。 兒子的評(píng)價(jià)亦不無(wú)道理，不妨把他的話視為現(xiàn)代的、創(chuàng)新的、更為寬容的觀點(diǎn)，把烏鴉當(dāng)作悲劇英雄來(lái)尊重，從而更深入也更加豐富地理解題目?jī)?nèi)涵，寫(xiě)出高人一籌的精深之作。我知道我只是一只烏鴉 很不幸，我落入了牧羊人之手。我知道，等待我的將是什么。 人為刀俎，我為魚(yú)肉。敗軍之將，無(wú)以言勇。 但在上牧羊人的餐桌之前，我還是要說(shuō)，對(duì)牧

15、羊人的那句話“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”我至死不敢茍同！ 我知道我只是一只烏鴉，但烏鴉也有理想。我的理想就是像老鷹那樣能把羊抓走。我知道自己沒(méi)有老鷹那么強(qiáng)壯，也沒(méi)有老鷹那樣的利爪。但常言道：不怕做不到，就怕想不到。世上無(wú)難事，只怕有心鴉。據(jù)我所知，老鷹本來(lái)也沒(méi)有抓羊的能力，但它居然做到了。既然老鷹可以創(chuàng)造奇跡，烏鴉為何就不能試上一試呢？ 我知道我只是一只烏鴉，但冒險(xiǎn)難免發(fā)生意外。我本以為，即使失敗，也可以一走了之。但沒(méi)有想到，一不小心，被羊毛裹住了手腳。發(fā)生這樣的事情，確實(shí)在意料之外；但對(duì)于冒險(xiǎn)來(lái)說(shuō)，也在情理之中。前車之鑒，后世之師。相信我的教訓(xùn)，一定會(huì)成為后輩的財(cái)富。 我知道我只是一只烏

16、鴉 我知道我只是一只烏鴉，牧羊人那樣說(shuō)顯然是在嘲笑我“枇桴撼大樹(shù)”不自量力、沒(méi)有自知之明。就眼下而論，他也許是對(duì)的。但烏鴉現(xiàn)在不能抓羊，不等于永遠(yuǎn)不能抓羊；烏鴉要學(xué)會(huì)抓羊，首先要樹(shù)立這樣的理想。聽(tīng)說(shuō)人類有一個(gè)叫達(dá)爾文的家伙，他認(rèn)為物種都是不斷進(jìn)化的，而進(jìn)化是在不斷的嘗試和進(jìn)取中完成的。啄木鳥(niǎo)的嘴巴之所以那么鋒利，是因?yàn)樗还芏嗝磮?jiān)硬的東西，都敢于下嘴，而且鍥而不舍。野雞之所以會(huì)飛，是因?yàn)樗桓视谙窦译u那樣被人豢養(yǎng)、任人宰割，而是不斷地嘗試著沖向天空，渴望像天鵝一樣自由的飛翔 我知道我只是一只烏鴉，但牧羊人是否知道：幾百年前，中國(guó)曾有一個(gè)叫萬(wàn)戶的人，他把幾根火藥筒綁在板凳中，騎在上面就想飛上天堂

17、。他被炸死了?？梢韵胂瘢?dāng)時(shí)不知有多少像牧羊人這樣的家伙嘲笑他。但時(shí)至今日，當(dāng)人們看著“神舟”在太空遨游時(shí)，誰(shuí)還覺(jué)得萬(wàn)戶可笑呢？ 我知道我只是一只烏鴉 我知道我只是一只烏鴉，但烏鴉也有進(jìn)化的權(quán)利。而要進(jìn)化，就必須不但地挑戰(zhàn)自我，超越自我。我雖然倒下了，但我希望烏鴉后輩們繼承先烈的遺志，前仆后繼，不屈不撓。倘如此，我相信幾萬(wàn)年、幾億年后，烏鴉不僅能像老鷹那樣抓羊，甚至“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”火雞能夠變鳳凰，滄海可以成桑田，誰(shuí)敢說(shuō)烏鴉成為“空中之王”就沒(méi)有可能呢？ 我知道我只是一只烏鴉！ 三、時(shí)事評(píng)述類 引用一段或幾段新聞報(bào)道或消息，你有什么看法（2011課標(biāo)卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一

18、篇不少于800字的文章。（60分）美國(guó)全球語(yǔ)言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬(wàn)家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)中國(guó)青年報(bào)和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”、“國(guó)際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開(kāi)放程度”。對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題指導(dǎo) 河南閱

19、卷點(diǎn)作文評(píng)卷指導(dǎo)專家認(rèn)為，所給材料的第一段陳述了這樣一個(gè)事實(shí)：“中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起排在第一位”；第二段提出了問(wèn)題：“中國(guó)的巨大變化值得展示的突出變化是什么”，即得票率排在前邊的六個(gè)方面；第三段提出要求：“對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感”。根據(jù)新材料作文審題立意的一般方法，可以抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。這個(gè)材料里，“中國(guó)崛起”、“中國(guó)的巨大變化最值得展示的突出變化”是關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨，可以把它作為把握材料、審題立意的突破口。有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的材料作文，也屬這種類型。立意角度 最后確定了“符合題意”的四種情況：1、“中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)大國(guó)崛起是新世紀(jì)的重大新

20、聞”是關(guān)鍵句，是不爭(zhēng)事實(shí)，備受關(guān)注，因此，可圍繞“中國(guó)崛起”大唱贊歌。寫(xiě)中國(guó)崛起的事實(shí)、現(xiàn)象、原因、影響等?？梢凿仈⑹聦?shí)，也可以原因，也可辯證思考，在正視中國(guó)崛起的同時(shí)，又看到存在的問(wèn)題，表現(xiàn)出憂患意識(shí)，只要主流價(jià)值觀正確，也是“符合題意”的，不死扣小節(jié)。2、圍繞“中國(guó)崛起”的六個(gè)方面“經(jīng)濟(jì)成就”“國(guó)際影響”“民生改善”“科技水平”“城市化進(jìn)程”“開(kāi)放程度”中的任何一方面來(lái)談，選取一個(gè)角度，集中筆墨，或者化虛為實(shí)，或化大為小，或小中見(jiàn)大，均可，也應(yīng)該視為“符合題意”。3、學(xué)生在談中國(guó)崛起時(shí)，圍繞“經(jīng)濟(jì)成就”“國(guó)際影響”“民生改善”“科技水平”“城市化進(jìn)程”“開(kāi)放程度”中的任何兩三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，也

21、視為“符合題意”。4、即使考生在文章中沒(méi)有直接明確談“中國(guó)崛起”，但所敘寫(xiě)的內(nèi)容暗含的意思列舉的事實(shí)又可歸納到中國(guó)崛起的六個(gè)方面中，如通過(guò)家庭生活變化，暗示中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步等，也應(yīng)該看作是“符合題意”。如果歸不到六個(gè)方面中，就算跑題。從這四個(gè)“符合題意”的立意看，考生可選擇的立意還是很多的?？忌鶎?xiě)文章只要屬于以上四種情況都算符合題意，內(nèi)容不管是明顯點(diǎn)出還是暗含，都在一、二類之內(nèi)。至于到底是一類還是二類，區(qū)分度主要在表達(dá)上 四、名人名言類與道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活等某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）（2012江蘇卷）閱讀下面的材料，按照要求作文。 母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐

22、遲遲歸。(孟郊) 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。(艾青) 在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛(ài)，像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒(méi)像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼羅蘭) -請(qǐng)以“憂與愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字文章。 （2012福建卷）馮驥才說(shuō)“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。” 根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇800字的作文。 （2012山東卷）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 “惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革

23、發(fā)展為己任，雖石爛?？荩松砩写?，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日。孫中山” 要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。 2012江蘇卷 標(biāo)題“憂與愛(ài)”是個(gè)關(guān)系式題目，表面上是并列關(guān)系，而實(shí)際上是因果關(guān)系?！皯n”是因?yàn)椤皭?ài)”，因“愛(ài)”更加“憂”?！皯n”是“愛(ài)”的表現(xiàn)，“憂”體現(xiàn)愛(ài)的偉大，“愛(ài)”因“憂”而更加濃烈，“愛(ài)”是“憂”的內(nèi)在本質(zhì)。由此我們可以確立如下立意：1、將親人對(duì)自己的憂心轉(zhuǎn)化為對(duì)親人的摯愛(ài)與回報(bào)2、“位卑未敢忘憂國(guó)”是一種深度愛(ài)國(guó)3、悲天憫人是大愛(ài)4、由

24、“憂”到“愛(ài)”是一種感情認(rèn)知的通式 5、人生有憂也有愛(ài)（“憂”中有“愛(ài)”）等另外我們還可就“憂”與“愛(ài)”的位置先后，確定寫(xiě)作的重心“憂”（當(dāng)然必須兼顧二者關(guān)系） 五、名人訪談?lì)愑涗浺欢尾稍L內(nèi)容，根據(jù)雙方談話的內(nèi)容確定立意。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。電影一九四二原作者、著名作家劉震云在談及他最初接觸知識(shí)的時(shí)候，提到了兩位他心中的大“知識(shí)分子”。他們是他的兩位舅舅。大舅不識(shí)字，在村里趕馬車，趕得特別好?！拔?3歲那年，他跟我有一次特別深刻的談話。他說(shuō)：你覺(jué)得你聰明嗎?我說(shuō)：不太聰明。他又問(wèn)我：你笨不笨?我說(shuō)：我也不笨。他說(shuō)：像你這種既不聰明又不笨的人，在這個(gè)世界上最難混。

25、我問(wèn)他：那我的一生應(yīng)該怎么規(guī)劃?他說(shuō)：你記住我的話，不聰明也不笨的人，一輩子就干一件事，千萬(wàn)不要再干第二件事?！薄靶【耸且粋€(gè)木匠，方圓幾十里，他的木匠活做得是最好的，為什么呢?別人打一張桌子花3天時(shí)間，他花10天。小舅也說(shuō)：舅舅教你一招，就是做事情要慢?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。品讀主要人物的談話內(nèi)容，確定文章立意大舅：不聰明也不笨的人，一輩子就干一件事，千萬(wàn)不要再干第二件事。專心做好一件事小舅也說(shuō)：“舅舅教你一招，就是做事情要慢?！弊鍪碌倪^(guò)程中，要特別用心，舍得花時(shí)間，不要急于求成。同類樣例閱讀下面一則材料，按要求寫(xiě)作

26、文。莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，本臺(tái)面對(duì)面記者對(duì)他進(jìn)行了專訪。董倩：您幸福嗎？莫言（諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者）：我不知道。董倩：絕大多數(shù)人覺(jué)得您這個(gè)時(shí)候應(yīng)該高興，應(yīng)該幸福。莫言：幸福就是什么都不想，一切都放下，身體健康，精神沒(méi)有任何壓力才幸福。我現(xiàn)在壓力很大，憂慮忡忡，能幸福嗎。但是我要說(shuō)我不幸福，你就會(huì)說(shuō)太裝了吧，剛得了諾貝爾獎(jiǎng)還不幸福。首次獲得諾貝爾大獎(jiǎng)，莫言已被捧到了神一樣的高度，然而記者的提問(wèn)卻沒(méi)有得到回復(fù)，莫言無(wú)比真誠(chéng)地闡釋了自己為難的原因一直不覺(jué)得有多幸福，但在別人眼里恐怕不得不幸福?？梢?jiàn)，觀察幸福起碼有兩個(gè)角度：自己心里的幸福和別人眼里的幸福。顯然，前者才是最真實(shí)的答案，也較后者重要得多。

27、其實(shí)，人人皆有苦惱和焦慮，幸福是沒(méi)有一個(gè)評(píng)判指數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)的 讀了以上材料，你有什么感悟？，結(jié)合以上材料，請(qǐng)以“我眼中的幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇作文，不少于800字。(材料+命題類）六、漫畫(huà)類展示一幅漫畫(huà)，根據(jù)漫畫(huà)立意作文（2010全國(guó)卷）閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2012年湖南卷也是圖畫(huà)材料題。還有無(wú)厘頭類閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 “西游記里，玉皇大帝和如來(lái)佛，誰(shuí)大？”這是近日舉行的復(fù)旦大學(xué)自主招生面試中，一位女同學(xué)遇到的難題。小姑娘有點(diǎn)委屈：面試怎么會(huì)問(wèn)出這樣的“無(wú)厘頭”問(wèn)題？而參加面試的教授們卻給出了如下答案：“玉皇大帝是道教的，如來(lái)佛是佛教的，學(xué)生可以回答沒(méi)有可比性?！边@是出于邏輯的回答?！翱梢愿鶕?jù)降伏孫悟空的故事來(lái)回答，盡管前者是天上最大的官，但他對(duì)孫大圣沒(méi)轍，還得邀請(qǐng)后者出馬，所以也難說(shuō)誰(shuí)大誰(shuí)小?！边@是熟讀原著后的表現(xiàn)。 “當(dāng)場(chǎng)向老師指出這個(gè)問(wèn)題無(wú)厘頭，然后給出如此判定的原因，也能加分?！边@是質(zhì)疑權(quán)威的勇氣。 看了這則材料，你有