提高學生學習興趣對英語教師自身素質的要求

1、提高學生學習興趣對英語教師自身素質的要求前蘇聯(lián)教育家彼得洛夫斯基說：“教師的良好素質強有力地影響著兒童的智慧、感情和意志的發(fā)展，影響著他們的生活。在教育中，一切都應以教育者的良好素質為基礎?！蹦敲矗岣邔W生學習英語的興趣對英語老師的素質有什么要求呢？ 一、對教師工作態(tài)度的要求 教師要有認真的工作態(tài)度，這必然影響到學生對學習、生活的態(tài)度。英語教師的工作熱情影響著學生學習英語的熱情。身教甚于言說。老師的一舉一動，學生都在關注，并進行評價甚至模仿。以身作則的老師是學生的表率。教學生做人，自己首先做好人，要求學生做到的，自己首先做到。十個手指有長有短，一個學校的老師工作態(tài)度也不一樣，我發(fā)現，學生居然也

2、看得清清楚楚，他們知道工作努力的老師是為他們好，這樣的老師說的話，他們聽。即使說的不對或他們不認同，也不會頂撞。這也是為什么工作態(tài)度好的老師所教學生的成績比較好的原因。 二、對英語教師的教學能力的要求 1英語教師要有很好的英語口語能力 我們希望學生愛學英語，那么我們自己要對英語有廣泛興趣。當今社會，是個信息爆炸的時代，教師的知識結構和知識儲備如果不經常更新，經常吸納來自各方面的教育信息，就會被社會所淘汰，不被學生歡迎。一個知識淵博的教師能和學生擁有更多共同的話題，教師有一顆不斷追求新知識的心，也能激發(fā)學生的學習欲望，引領學生的成長。當今，英語老師要用英語上課，課后要多與學生用英語交談，有條件可

3、以和外教一起上課。這樣氣氛好，效果好，更利于英語的提高，有利于學生對學英語的興趣提高?？梢怨膭顚W生在街上遇到外國人，主動和外國人用英語交談，學以致用，并和學生交流心得，提高學生的對英語的興趣。 2英語教師要有好的表達能力 教師既要有豐富的專業(yè)知識，又要有良好的表達能力，講解簡潔易懂。隨著學習的深入，難度越來越大，如果學生遇到難點不能解決，勢必影響學習興趣，反之，學生能體驗攻克困難的成功，就能提高學習興趣。如：初二英語的感嘆句是一個難點，學生對WhatwhatawhatanHow的使用，不是很容易搞清楚。 教師可以引導學生總結理解各種情況的例句： Whatabeautifulflower(iti

4、s)!可數名詞單數詞組 Whatbeautifulflowers(theyare)!復數名詞詞組 Whatimportantinformation(itis)!不可數名詞詞組 Howimportant(theinformationis)!形容詞 Howbeautiful(theflowersare)!形容詞 同學們發(fā)現知道哪些是不可數名詞在這個知識點里很重要，所以要熟悉哪些名詞是不可數名詞。當理解了這個知識點，再適當做些練習，同學們發(fā)現這個難點不難了。因此大家發(fā)現“歸納、總結、對比”是個很好的方法。 3英語教師要能熟練運用現代教學技術 在實施教育現代化的今天，現代技術給我們打開了通向世界的大門

5、，給我們外語教學帶來了更大的方便。現代教育技術在促進英語教學、提高學生英語課堂的積極性主動性方面扮演著越來越重要的角色。英語教師要不斷地“充電”、“加油”，要熟練運用現代教學技術。我們應該在教學中充分運用多媒體、計算機、視聽設備等多種多樣的現代化手段，直觀高效地完成教學任務。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能化靜為動，變難為易，寓教于樂，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。英語老師要緊跟時代步伐，把計算機引進英語課堂，最大程度地發(fā)揮它的能量。 三、對英語老師個性的要求 1英語老師要有魅力 在英語學習中，教師需要發(fā)揮

6、自己的個性魅力來幫助學生克服學習障礙。其中，幽默詼諧的個性顯得特別重要。因為英語不像語文那樣易被學生理解；也不像數學那樣有著獨特的邏輯美；更不像美術、音樂、體育那樣能直接地讓學生感受到快樂。英語是一種交流工具，它最能讓學生體會到的就是與人溝通的快樂。這種快樂需要催化劑，英語教師的幽默詼諧就是最有效的催化劑，它能化解學生的焦慮，拓展學生的思維，讓學生敞開心扉用英語和大家交流。課堂上信手拈來一個笑話，適時介入一個故事，就像我們煮菜用的味精、調料一樣，調節(jié)一下課堂氣氛，極大地調動了學生的學習積極性。每個學生都喜歡生動活潑而有趣的課堂，教師應努力發(fā)揮自己的個人魅力，吸引學生參與到課堂活動中來。當然，風

7、趣幽默不是讓學生上課時嘻嘻哈哈，老師要能善于把握課堂節(jié)奏，不過度追求風趣幽默。學生喜歡上你的課，就是對風趣幽默的老師的最好評價。 2英語教師要時尚，杜絕古板 性格古板，不茍言笑，即便治學嚴謹，愛生敬業(yè)，但心靈缺乏溝通，教育難以喚起學生情感的共鳴和思想的認同，學生只能敬而遠之。而教師由內自外散發(fā)的精神和氣質，活力和朝氣，善于接受和捕捉新鮮的事物，學生都會喜歡這樣的老師，一旦學生接受并喜歡這樣的老師，學生就會樂意去接受他所傳授的知識。 3英語老師要有親和力 英語教師要善于協(xié)調教師與學生、學生與學生的關系，營建良好的學習氣氛。英語教師良好的親和力是協(xié)調教學活動，實現教學目標的基本保障。它有助于形成無拘無束、和諧的課堂氣氛，同學們不懂就問，互相幫助，和諧的學習氛圍，激發(fā)起學生高昂的學習情緒。它不僅會引起學生對老師的信任與尊重，還會