高中語文15.閨塾名師說課大綱人教版第四冊

1、15 閨 塾 名師說課 教 材 這出戲描寫小姐杜麗娘、侍女春香在閨塾中聽老塾師陳最良授課的情景。圍繞教與學雙方的矛盾展開劇情，表現(xiàn)了封建禮教與年輕人的天性真情的沖突，對封建教育進行了辛辣的嘲諷，生動地刻畫了三個人物的各自性格。從牡丹亭全劇來看，這出戲寫杜麗娘聽陳最良講解詩經(jīng)中的愛情詩，而正是這些詩對她愛情的萌動起了引發(fā)的作用，為第十出驚夢中她在游園時的感受大好春光，開始青春的覺醒，作了鋪墊。 閨塾這出戲的近代演出本又稱春香鬧學。這個“鬧”字，道出了這出戲的喜劇特色，也表明在這出戲的戲劇沖突中春香是一個富有生氣的突出的角色。這出戲的戲劇沖突主要在陳最良與有時春香之間展開，但潛伏的暗線是杜麗娘的心

2、理沖突，同時三人之間的矛盾又彼此交織，情節(jié)生動，波瀾起伏，有很強的戲劇性。 教 法 這是一篇自讀課文，教師盡量少講，多讓學生活動和自學。 1.預習法：掃清文字障礙，把握沖突過程。2.揣摩語言法：戲劇中生動的細節(jié)和風趣的人物語言，應細細體會。 板書設計 基礎整理1.字音認讀（1）重點字音 窈窕（ ） 凈幾明窗（）閨門（） 薛濤箋（）美女簪花（） 偌多（）雎鳩（） 恁時節(jié)（）膳（） 盥漱櫛笄（ ） 疤痆（） 挦（）流觴曲水（）（2）多音字2.字形辨識 3.詞語積累 窈窕：女子文靜美好。 凈幾：干凈的茶幾。幾，小桌子 閨門：女子居住的內(nèi)室。 偌多：這么多。偌，這么，那么。 不求聞達：形容不追求名位。

3、 桃李門墻：出自同一師門的學生。4.詞語辨析 須要需要 “須要”一定要?！靶枰北硎緫撚谢虮仨氂?；對事物的欲望或要求。 幽靜優(yōu)靜 “幽靜”形容環(huán)境靜謐。 “優(yōu)靜”環(huán)境美好而雅靜。 5.文學常識 湯顯祖（15501616），明代戲曲作家。字義仍，號若士、海若、海若士，晚年號繭翁，自署清遠道人，江西臨川人。戲曲有紫蕭記邯鄲記紫釵記牡丹亭南柯記等五種傳奇，后四種合稱臨川四夢或玉茗堂四夢。詩文有紅泉逸草問棘郵草玉茗堂全集玉茗堂尺牘等。 重難突破1.劇中三個人物的語言表現(xiàn)了三種不同的思想性格，試加以簡要分析。 劇中三個人物的語言各有特色，鮮明地表現(xiàn)了他們不同的思想性格，顯示了他們不同的身份、地位、文化

4、教養(yǎng)。春香言辭犀利，快人快語；杜麗娘說話不多，含而不露；陳最良則喋喋不休，一本正經(jīng)，滿口酸話。杜麗娘與陳最良的對話，表現(xiàn)了常規(guī)的師生關系；她與春香的對話，則表現(xiàn)了兩人的主仆兼伙伴的關系。甚至劇中一些看似不經(jīng)意的對話，也具有個性化的特點，如：“（旦）先生萬福。（貼）先生少怪！（末）凡為女子，雞初鳴，咸盥漱櫛笄，問安于父母；日出之后，各供其事。如今女學生以讀書為事，須要早起！（旦）以后不敢了。（貼）知道了。今夜不睡，三更時分，請先生上書。”話雖不多，卻鮮明地表現(xiàn)了三人各自的性格，反映了他們各自的身份、地位和文化教養(yǎng)。2.談談牡丹亭的浪漫主義特色。 牡丹亭是一部浪漫主義杰作。浪漫主義特色首先表現(xiàn)在幻

5、想的情節(jié)上。杜麗娘在夢中與一個陌生的書生相會，由夢生情，由情生病，由病而死，死后與情人結合，并又還魂重生，經(jīng)歷了現(xiàn)實、夢幻、幽冥三種境界，這種離奇的情節(jié)顯然是作者幻想的產(chǎn)物。其次，作品表現(xiàn)了強烈的理想主義色彩。作品的主要人物杜麗娘具有火一樣的熱情和對美好理想的執(zhí)著追求。作品賦予情以超越生死的力量，表現(xiàn)了人們對理想的執(zhí)著追求和這種追求的必然勝利。牡丹亭的浪漫主義描寫對于塑造人物、表現(xiàn)主題具有極為重要的作用。 典題鏈接閱讀下面的文字，完成14題。 【醉扶日】（旦）你道翠生生出落的裙衫兒茜，艷晶晶花簪八寶瑱，可知我常一生兒愛好是天然。恰三春好處無人見。不提防沉魚落雁鳥驚為，則怕的羞花閉月花愁顫。 （

6、貼）早茶時了，清行。（行介）你看：畫廊金粉半零星，池館茶苔一片青。踏草怕泥新繡襪，惜花疼煞小金鈴。（旦）不到園林，怎知春色如許？ 【皂羅袍】原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！恁般景致，我老爺和奶奶，再不提起。（合）朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風光，煙波畫船。錦屏人忒看的這韶光賤?。ㄙN）是花都放了，那牡丹還早。 注：茜（），同“倩”，鮮明。“惜花”句：典自開元天寶遺事記“天寶初，寧王于后園中紉紅絲為繩，密綴金鈴，系于花梢之上，每有鳥鵲翔集，則令園吏制鈴索以驚之。蓋惜之花故也”。朝飛暮卷：是王勃滕王閣詩“畫棟朝南浦云，珠簾暮卷西山雨”的省文。1.“不提防沉魚落雁鳥

7、驚，則怕的羞花閉月花愁顫”一句用了_和_的修辭手法，極寫，展現(xiàn)了她_的情懷。解析：此題考查典故的識記和藝術技巧的鑒賞。參考答案：夸張 擬人 杜麗娘的容貌之美 愛美、追求美2.對“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！”賞析正確的一項是（ ） A.語出謝靈運擬魏太子鄴中集詩序“天下良辰美景，賞心樂事，四者難并”。B.“誰家”即哪一家，杜麗娘看到如此良辰美景，疑竇叢生，決心要尋根究底，找到那戶人家。C.此句對仗工整，韻律和諧，“奈何天”即奈何不得天，表現(xiàn)了歌者拿天地沒有辦法的無奈情懷。D.“良辰美景奈何天”，表達了作者對自然美景的驚嘆；“賞心樂事誰家院”，則表達了歌者對自由美好生活的向往之情，以及對現(xiàn)實

8、生活的無限悵惘與憤懣之情。解析：B項中“決心要尋根究底，找到那戶人家”錯；C項“表現(xiàn)了歌者拿天地沒有辦法的無奈情懷”錯；D項“憤懣之情”錯。 答案：A3.有關內(nèi)容賞析正確的一項是（ ） A.“恰三春好處無人見”一句用了比喻修辭手法，展現(xiàn)了杜麗娘青春的覺醒和希望美貌被人看見的落寞情懷。B.“踏草怕泥新繡襪，惜花疼煞小金鈴”一句用了擬人、夸張等修辭手法，寫出了杜麗娘小心翼翼的情狀，體現(xiàn)了她愛春、惜春、戀春的情懷。C.“恁般景致，我老爺和奶奶，再不提起”一句飽含了歌者哀怨與憤激之情，揭露了封建家長對子女的禁錮與封殺。D.兩段唱詞可謂情景交融，寫出了理想與現(xiàn)實的矛盾，表達了杜麗娘對自由美好生活的無限向往之情。解析：A項中“希望美貌被人看見”應為“美貌無人看見”；B項無擬人修辭手法；C項無“憤激之情”。答案：D4.下列對劇中人物分析評價正確的一項是（ ）A.杜麗娘口是心非，拿腔作勢，虛偽至極。B.杜麗娘作為官府小姐，敢于違背父母、塾師訓誡，走出深閨，其反抗精神不在春香之下。C.杜麗娘熱愛自然、珍惜青春是人性使然，但受封建禮教束縛極深，不敢大膽追求。D.杜麗娘作為官府小姐，毫無遮攔地表達自己愛美和追求美的情懷，這充分說明她具有一定的叛逆性格。其惆悵與苦悶正是理想與現(xiàn)實沖突的結果，是她敢于追求的見證。解析：A、B、C三項的陳述違背了作品主旨。答案：D 本課小結 對比運用