第12課　大一統(tǒng)的漢朝3

1、PAGE PAGE - 4 - 河西區(qū)中學(xué)第十二屆“雙優(yōu)課”評選活動 課題：大一統(tǒng)的漢朝 學(xué)科：歷史 學(xué)校：天津第四中學(xué) 指導(dǎo)教師：周曉偉 執(zhí)教人：姜霞第12課 大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)設(shè)計 依據(jù)全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力（1）了解漢初休養(yǎng)生息的政策及“文景之治”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、概括歸納歷史知識的能力，掌握“論叢史出”的學(xué)習(xí)方法；（2）探究漢武帝大一統(tǒng)的措施及大一統(tǒng)局面出現(xiàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生多角度認(rèn)識問題，掌握分析歷史問題的方法。2、過程與方法通過歷史文字資料、視頻資料設(shè)置問題，促使學(xué)生思考問題、探究問題，學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，樹立“

2、論從史出，史論結(jié)合”的意識。3、情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)西漢歷史的發(fā)展及大一統(tǒng)局面的形成，使學(xué)生認(rèn)識到變革、創(chuàng)新對歷史發(fā)展所起到的推動作用；引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自豪感、維護(hù)統(tǒng)一的意識，積極地投身于中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中，增強(qiáng)學(xué)生歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：漢武帝的大一統(tǒng)。2、教學(xué)難點：推恩令、罷黜百家，獨尊儒術(shù)。教法、學(xué)法： 采用學(xué)案教學(xué)法、探究式教學(xué)法，學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】由圖片“紅色的門”創(chuàng)設(shè)情境，由視頻資料引出主人公，留下疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的熱情，由此導(dǎo)入新課?！局v授新課】一、廢墟背景多媒體播放視頻：漢初的景象。使學(xué)生

3、了解漢初休養(yǎng)生息政策的背景，并進(jìn)一步理解漢高祖為什么要“思變”。二、思變措施 1、漢初休養(yǎng)生息的政策 學(xué)生展示課前自主學(xué)習(xí)的成果：漢初統(tǒng)治者采取的主要措施和成果，引導(dǎo)學(xué)生用事例加以證明，從而使學(xué)生掌握“論叢史出，史論結(jié)合”的歷史學(xué)習(xí)方法。 通過對“文景之治”作用的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解漢武帝大一統(tǒng)是建立在“文景之治”所奠定的雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)之上，為后面分析“漢武帝為什么能夠?qū)崿F(xiàn)大一統(tǒng)”做知識的儲備。 2、漢武帝大一統(tǒng)的措施創(chuàng)設(shè)情境：我為漢武帝排憂解難，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的熱情?；顒右唬簩ふ覞h武帝的煩惱。通過學(xué)生展示課前自主學(xué)習(xí)的成果，了解漢武帝繼位后所面臨的問題：一是王國問題威脅中央，二是思想不統(tǒng)一威

4、脅皇權(quán)。通過解讀資料，使學(xué)生進(jìn)一步了解王國問題的由來，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息和論從史出的能力?；顒佣何覟闈h武帝排憂解難。布置任務(wù)：1、政治組調(diào)查主父偃提出的“以退為進(jìn)，掌握主動”是一個什么樣的方案？幫漢武帝分析一下，哪個方案更切實可行？2、思想組搜集各家學(xué)派的思想主張，幫助漢武帝分析哪家思想更有利于統(tǒng)治，并闡明理由？學(xué)生根據(jù)興趣選擇要解決的問題，通過小組合作，通過師生間、生生間的交流與碰撞探究漢武帝大一統(tǒng)的措施，培養(yǎng)學(xué)生多角度認(rèn)識問題，掌握分析歷史問題的方法。三、鼎盛成果課件演示：兩大煩惱、兩大舉措，推動了大一統(tǒng)局面的形成，西漢開始進(jìn)入鼎盛時期，幫助學(xué)生理解“大一統(tǒng)”的含義。通過對“大一統(tǒng)”觀念的影響的分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自豪感和維護(hù)統(tǒng)一的意識。四、思考、感悟展示多媒體課件：西漢歷史發(fā)展的軌跡，引發(fā)學(xué)生的思考。通過思考：漢武帝為什么能夠?qū)崿F(xiàn)大一統(tǒng)？引導(dǎo)學(xué)生感悟到：歷史的魅力在于積累，正是漢初的六七十年的積累，積累出了一個大一統(tǒng)的鼎盛時期！而統(tǒng)治者不斷的“思變”也推動了大一統(tǒng)局面的形成。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到變革、創(chuàng)新的精神在推動著歷史不斷的發(fā)展。五、課后思考、感悟1、對于董仲舒罷黜百家，獨尊儒術(shù)這一措施后人頗有爭議，拿它與秦始皇的焚書坑儒相提并論，你怎么看？2、大漢帝國的治國策略可以對當(dāng)今國家、社會起到哪些借鑒？六、總結(jié) 再次回到對“