2022年新九年級(jí)語文暑期鞏固提升卷（江西專用）（解析版） 卷04

1、卷04一、語言文字運(yùn)用（10分）1下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A在外飄泊的日子里，每每思念家人，我就會(huì)抬頭眺（tio）望懸在夜空中的月亮，那狡潔的月光仿佛是一種奇效藥，瞬間便可將我治愈。B現(xiàn)在這座城門就矗（ch）立在博物館的巨大展廳中，無論你之前看過多少次紀(jì)錄片，當(dāng)你環(huán)顧遍鋪藍(lán)軸磚的城門及城墻時(shí)，依然會(huì)目炫神迷。C2020年6月22日，“屈原故里端午文化節(jié)”在宜昌市秭歸縣揭幕。千年時(shí)光流轉(zhuǎn)，人們對(duì)詩祖的景仰膜拜從未間斷，文化的傳承如汨汨（g）不息的河流。D在外交部例行記者會(huì)上，面對(duì)加拿大記者的刻意刁難，外交部發(fā)言人趙立堅(jiān)指出他在強(qiáng)（qing）詞奪理，并告誡其不要

2、干涉他國內(nèi)政?！敬鸢浮緾【解析】A眺望（tio），“狡潔”改為“皎潔”；B“藍(lán)軸磚”改為“藍(lán)釉磚”，“目炫神迷”改為“目眩神迷”；D強(qiáng)詞奪理（qing）；故選C。2依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍?這些高貴的靈魂自言自語時(shí)，會(huì) 地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住 長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲 的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。A聆聽 不由自主 拍案叫絕 洗耳傾聽B傾聽 情不自禁 拍案而起 洗耳傾聽C聆聽 情不自禁 拍案而起 全神貫注D傾聽 不由自主 拍案叫絕 全神貫注

3、【答案】A【解析】聆聽：指集中精力、認(rèn)真地聽。不由自主：由不得自己，控制不了自己。拍案叫絕：拍著桌子叫好，形容非常贊賞。洗耳傾聽：比喻認(rèn)真聽取對(duì)方的話。傾聽：細(xì)心地聽取(多用于上對(duì)下)。拍案而起：拍著桌子站起來，形容非常激憤。全神貫注：全副精神高度集中。情不自禁：抑制不住自己的感情。1）“拍案而起”指拍擊桌子猛地站起。形容激憤的樣子。“拍案叫絕”指拍著桌子叫好。形容極為贊賞。根據(jù)語境可知第三空應(yīng)填“拍案叫絕”。排除B、C選項(xiàng)。2）“全神貫注”指全副精神高度集中?！跋炊鷥A聽”指認(rèn)真地聽別人講話。根據(jù)語境可知第四空應(yīng)填“洗耳傾聽”，排除D項(xiàng)。故選A。3下列沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A武威人在端午節(jié)吃油

4、餅子卷糕的習(xí)俗流傳已久，具體從哪個(gè)年代開始還需進(jìn)一步考證。B在齊白石的端午圖中，將咸鴨蛋、雄黃酒粽子等端午節(jié)應(yīng)景之物描繪得淋漓盡致。C“哀民生之多艱”的屈原，因其人格高潔，使之成為端午節(jié)中國人普遍追念的精神偶像。D據(jù)一些專家考證：端午節(jié)的起源，是中國古代南方舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。【答案】A【解析】B缺少主語，可去掉“在中”；C成分贅余，去掉“使之”；D搭配不當(dāng)，可去掉“的起源”；故選A。4下列句子填入語段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我深深自信：破碎的東西南北比完整的東西南北更為真實(shí)，更為深刻。 。破碎的事物就這樣印滿了重重疊疊的生命的影跡，那么沉厚，那么卓越。A我喜歡斷樹殘枝敗葉，也喜歡

5、霧冷星隕月斜B我喜歡庭院深深一蓬秋草，也喜歡舊寺幽幽半口銹鐘C我喜歡銀色的禮花開滿節(jié)日的夜空，也喜歡繽紛的彩蝶飛舞在油菜花叢D我喜歡看一個(gè)沉默的老人穿著褪色的衣裳走街串巷撿拾破爛，也喜歡看一個(gè)小女孩瘦弱的雙肩背著花布?jí)K拼成的舊書包去上學(xué)【答案】D【解析】D項(xiàng)更為恰當(dāng)，D項(xiàng)中敘寫了老人和小女孩的故事，既與上文中所說的“破碎”“真實(shí)”“深刻”相照應(yīng)，又與下文“重重疊疊的生命的影跡，那么沉厚，那么卓越”相呼應(yīng)；且語言更加的生動(dòng)形象。故選D。5手機(jī)的應(yīng)用，提高了人們工作和生活的質(zhì)量，但過度使用卻壘起了隔絕親情的高墻。疫情突然來襲，大部分人都被“困”在家里，而手機(jī)成了炙手可熱的娛樂工具。假如你的爸媽正沉

6、浸在玩游戲、刷抖音的手機(jī)世界中，你想勸說他們放下手機(jī)，注重情感的深入交流，平衡好情感與玩手機(jī)的關(guān)系，下列說法最得休、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A爸媽，你們不要再玩手機(jī)了，抽點(diǎn)時(shí)間陪陪我吧！B爸媽，你們不要總玩手機(jī)了，這樣對(duì)你們的身體很有害的！C爸媽，如果你們繼續(xù)玩手機(jī)的話，那我也跟著玩！D爸媽，親情需要陪伴交流，請(qǐng)你們放下手機(jī)，讓親情升溫，讓手機(jī)降溫，好嗎？【答案】D【解析】A“不要再玩手機(jī)了”表命令式語氣，不得體；B“不要總玩手機(jī)了”表命令式語氣，不得體；C“那我也跟著玩”表威脅語氣，不得體；D“請(qǐng)”“好嗎”表委婉語氣，得體；故選D。二、古代詩文閱讀（20分）（一）閱讀下面詩歌，完成后面小題。（每小

7、題2分，共4分）磧西頭送李判官入京岑參一身從遠(yuǎn)使，萬里向安西。漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費(fèi)馬蹄。尋河愁地盡，過磧覺天低。送子軍中飲，家書醉里題。（注釋）磧（q）西：即安西都護(hù)府。一身：指詩人獨(dú)自一人。遠(yuǎn)使：指詩人應(yīng)邊塞大將高仙芝之聘，離開長安赴安西任職。尋河：史載張騫出使西域時(shí)曾去尋找黃河源頭，詩人借用這個(gè)典故喻指安西在天之盡頭，非常偏僻。6下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A本詩與白雪歌送武判官歸京一樣寫送別，詩人開頭卻反其意著筆，從自己孤身一人入塞寫起。B首聯(lián)“一身”和“萬里”形成了鮮明的對(duì)比，突出了詩人形單影只、邊塞遙遠(yuǎn)的特點(diǎn)。C頸聯(lián)采用夸張和比喻的修辭手法，極寫了安西地理位置的偏僻、

8、身處此地時(shí)視野之狹窄。D尾聯(lián)中的“子”是詩人的朋友李判官，醉題家書的是詩人自己。7詩歌表達(dá)了怎樣的情感？【答案】6C7詩人的思鄉(xiāng)之情，送別友人之情（答到其中之一即可）；勇于投身軍旅，報(bào)效祖國的豪情。（意同即可）【分析】6C“采用夸張和比喻的修辭手法”有誤，應(yīng)為“用典”，上句用張騫出使西域?qū)ふ尹S河源頭的典故?！吧硖幋说貢r(shí)視野之狹窄”有誤，“過磧覺天低”體現(xiàn)了視野的寬闊。故選C。7考查賞析作者感情。尾聯(lián)意為：今日你我于軍中痛飲，你將走上我來時(shí)的路。我乘醉寫下家書，就請(qǐng)你為我傳遞。前一句表達(dá)了作者送別友人之情，后一句表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。頷聯(lián)“漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費(fèi)馬蹄”，寫星夜兼程趕路的情形。在夜中行

9、進(jìn)，松軟的沙子使坐騎格外吃力，“費(fèi)馬蹄”三字，既指對(duì)馬蹄的磨損，更有沙軟難行之意，足見行進(jìn)的艱難，但作者仍然奮進(jìn)不息。表現(xiàn)了作者勇于投身軍旅，報(bào)效祖國的豪情。（二）閱讀下面的文言文，完成后面小題。（10分）楚將子發(fā)好求技道之士。楚有善為偷者，往見曰：“聞君求技道之士。臣，偷也，愿以技赍一卒?！弊影l(fā)聞之，衣不給帶，冠不暇正，出見而禮之。左右諫曰：“偷者，天下之盜也。何為之禮？”君曰：“此非左右之所得與。”后無幾何，齊興兵伐楚，子發(fā)將師以當(dāng)之，兵三卻。楚賢良大夫皆盡其計(jì)而悉其誠，齊師愈強(qiáng)。于是市偷進(jìn)請(qǐng)?jiān)唬骸俺加斜〖?，愿為君行之?！弊影l(fā)曰：“諾?！辈粏柶滢o而遣之。偷則夜解齊將軍之幬帳而獻(xiàn)之。子發(fā)因使

10、人歸之。曰：“卒有出薪者，得將軍之帷，使歸之于執(zhí)事?！泵饔謴?fù)往，取其枕。子發(fā)又使人歸之。明日又復(fù)往，取其簪。子發(fā)又使歸之。齊師聞之，大駭。將軍與軍吏謀曰：“今日不去，楚君恐取吾頭?！蹦诉€師而去。故曰：無細(xì)而能薄，在人君用之也。（選自淮南子）（注釋）技道之士：意為有技藝的人。愿以技赍（j）一卒：愿在你這里充當(dāng)一名小兵。衣不給帶：衣服帶子沒系好。幬帳：車子上的幬帳。8解釋文中加點(diǎn)詞的含義。善（_） 之（_） 駭（_）9翻譯文中畫線句子。后無幾何，齊興兵伐楚，子發(fā)將師以當(dāng)之，兵三卻。將軍與軍吏謀曰：“今日不去，楚君恐取吾頭?！?0文中的偷者是怎樣讓齊軍不戰(zhàn)而退的？從這則故事中，你懂得了什么道理？【答

11、案】8擅長，善于 助詞，相當(dāng)于“的” 驚恐 9沒過多久，齊國率兵討伐楚國，子發(fā)率領(lǐng)軍隊(duì)來抵擋，交戰(zhàn)三次，楚軍三次失敗。將軍和軍吏們謀劃說：“今天如果不離開，恐怕楚王要派人來取我的人頭了?！?0概括：偷者三次進(jìn)入齊軍營偷了將軍的睡帳、枕頭、發(fā)簪，讓齊軍驚恐而退軍。道理：人們的技藝沒有細(xì)小的，才能沒有菲薄的，關(guān)鍵在于能人盡其才，發(fā)揮人才的作用。對(duì)于有技藝的人，我們要充分尊重他們，才能真正發(fā)揮出他們的作用。（意同即可）【分析】8本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。（1）善：動(dòng)詞，擅長、善于。（2）之：一詞多義，助詞，的。（3）駭：本義，驚恐。9本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)幾何，多

12、久。師，率領(lǐng)軍隊(duì)。以，來。當(dāng)，抵擋。卻，失敗。(2)謀，商量。去，離開?？?，恐怕。10第一問：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“偷則夜解齊將軍之幬帳而獻(xiàn)之”“明又復(fù)往，取其枕。子發(fā)又使人歸之。明日又復(fù)往，取其簪。子發(fā)又使歸之。齊師聞之，大駭”可知偷者先后三次潛入齊軍軍營，偷了將軍的睡帳、枕頭、發(fā)簪。將軍害怕，認(rèn)為恐怕下次就會(huì)取走自己的人頭，因而退軍。第二問：考查文章主旨。根據(jù)末段中的“無細(xì)而能薄，在人君用之也”可知，人的技藝沒有細(xì)小菲薄之分，只要我們能發(fā)現(xiàn)他們，善于使用他們的技藝，就會(huì)發(fā)揮巨大的作用。根據(jù)子發(fā)對(duì)偷者的態(tài)度“子發(fā)聞之，衣不給帶，冠不暇正，出見而禮之”，最后因?yàn)橥嫡叩男ЯΧ过R軍離去可知

13、，對(duì)于有某一項(xiàng)技能的人，我們應(yīng)給予充分的尊重，發(fā)揮他們的作用?！军c(diǎn)睛】譯文：楚國將領(lǐng)子發(fā)喜好謀求有技能的人。楚國有一個(gè)擅長偷盜的人，就去見他，說：“聽說您謀求有技能的人，我是善于偷盜，愿意以我的技能奉獻(xiàn)我個(gè)人的力量。”子發(fā)聽說后，衣服帶子沒系好，頭冠也沒戴正，出來以賓客之禮相待。左右的人說：“偷竊之人，是盜竊天下之物的，為什么以禮儀相見他呢”子發(fā)說：“這種技能并不是你們都具有的。”沒過多久，齊國率兵討伐楚國，子發(fā)率領(lǐng)軍隊(duì)來抵擋，交戰(zhàn)三次，楚軍三次失敗。楚國的智謀之士、勇悍之將在強(qiáng)大的齊軍面前，簡直無計(jì)可施了，而齊國的軍隊(duì)愈發(fā)強(qiáng)大。在這種情況下市中小偷請(qǐng)戰(zhàn)，說：“我有一些微薄的技能，愿意為您效勞

14、?！弊影l(fā)說：“好吧?！睕]有請(qǐng)示就派遣神偷去了。他在夜幕的掩護(hù)下，將齊軍主帥的睡帳偷了回來。子發(fā)派使者將睡帳送還給齊軍主帥，并對(duì)他說：“我們出去打柴的士兵撿到您的睡帳，特地趕來向您奉還?！钡诙焱砩希裢涤秩R軍主帥的枕頭偷來，子發(fā)又一次派人送還。第三天晚上，神偷偷得主帥頭上的簪子，子發(fā)又一次派人送還。齊軍上下聽說此事，甚為恐懼。將軍和軍吏們謀劃說：“今天如果不離開，恐怕楚王要派人來取我的人頭了?！庇谑?，齊軍不戰(zhàn)而退。所以說，沒有地位低微而且能力微薄的人，關(guān)鍵在于賢能的君主是如何利用他們。（三）默寫（6分）11補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（1）杜牧泊秦淮中曲筆諷刺統(tǒng)治者不以歷史為鑒，只知沉湎酒色

15、，不理朝政的句子是“_，_”。（2）山水美景，寄托詩人情懷。杜甫望岳中的“_，_”。兩句贊美泰山巍峨高大、神奇秀美的景色；趙師秀約客中的“_，_”兩句描述江南梅雨季節(jié)的特別景致?！敬鸢浮可膛恢鰢?隔江猶唱后庭花 造化鐘神秀 陰陽割昏曉 黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“昏曉、蛙”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文字，完成后面的小題。（16分）心田上的百合花林清玄在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)

16、候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟

17、我們一樣？”偶而也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來欣賞呀！”百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！”在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，

18、野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。那里，被人稱為“百合谷地”。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?2結(jié)合全文內(nèi)容，說說野百合在開花的過程中碰到了哪些困難？13賞析第段劃波浪線句子運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)作用。14聯(lián)系上下文，分析第段劃線句子“那是極深沉的歡喜所結(jié)

19、的淚滴”在文中的含義。15結(jié)合全文，說說文章用了怎樣的寫作手法？請(qǐng)作簡要的分析?！敬鸢浮?2（1）生長的環(huán)境惡劣：在偏僻的山谷，有高達(dá)數(shù)千尺的斷崖；（2）野草蜂蝶對(duì)它進(jìn)行無情的諷刺。13（1）本段運(yùn)用擬人、反復(fù)和排比的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了野百合有明確的人生目標(biāo)，堅(jiān)定的信念和執(zhí)著（堅(jiān)持不懈或持之以恒）的奮斗精神。（2）同時(shí)啟迪我們：做人要有目標(biāo)，更要有堅(jiān)定地信念，不畏人言，勇往直前，用成功來證明生命的存在價(jià)值。14那晶瑩的水珠是自己歷盡艱難坎坷后終于成功綻放喜極而泣的淚滴。15（1）全文運(yùn)用了借物喻人（或托物言志）的手法。（2）作者借百合花的成長過程告訴我們：做人要有目標(biāo)，更要又堅(jiān)定地信念，不畏人

20、言，勇往直前，用成功來證明生命的存在價(jià)值?！痉治觥?2考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可結(jié)合“在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合”“附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸稀薄肮_場(chǎng)合，它們則譏諷百合”“在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量”等語句，從百合生長的自然環(huán)境的惡劣和周圍事物的態(tài)度角度概括作答即可。13體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生

21、動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。文章第段劃波浪線句子，多次運(yùn)用“我要開花”，運(yùn)用了排比和反復(fù)的修辭手法，并將百合當(dāng)作人來寫，又運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了野百合有明確的人生目標(biāo)我要開花；不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！語氣強(qiáng)烈地表現(xiàn)了野百合有著堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的奮斗精神。以此告訴人們，做人要有目標(biāo)和堅(jiān)定地信念，面對(duì)困難要勇往直前，用成功來證明生命的存在價(jià)值。據(jù)此理解分析作答。14考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。解答句子含意類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含

22、義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。結(jié)合“百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠”可知，語句“那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴”中的“淚珠”，表面上是指百合花朵上昨夜的露水，深層含義是指百合歷盡艱難成功開花后喜極而泣的淚滴。據(jù)此理解分析作答。15考查對(duì)文章寫作手法的理解。象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。文章敘述了生長在深谷里的百合，堅(jiān)信自己可以開出美麗的花，并努力地生長著；在蜂蝶和雜草的嘲笑下，終于開出了花，最終得到人們的肯定與關(guān)注。作者借“百合”的成長經(jīng)歷來寫人生經(jīng)歷，采用了托物言志（象征）或借物喻人的手法，告訴人們：一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值

23、的實(shí)現(xiàn)只能靠自己的信念、奮斗和成果來證明。據(jù)此理解分析作答。（二）閱讀下面的文字，完成后面的小題。（7分）文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中華文化源遠(yuǎn)流長、遞代積累，正是其內(nèi)在的文化精神讓中華民族生生不息，巍然屹立于世界東方。實(shí)踐表明，有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來、那么，如何才能真正樹立文化自信？樹立文化自信要以知曉自身的文化家底為基礎(chǔ)。中國地大物博，各區(qū)域都有自己的文化特色和文化底蘊(yùn)，需要我們?nèi)フJ(rèn)真了解、摸清家底。只有知曉中華文化是如此豐富多彩、博大精深，我們的文化自信才會(huì)更有底氣。從一定意義上說，現(xiàn)在我們關(guān)于中華文化的知識(shí)系統(tǒng)，只是建立在已

24、經(jīng)發(fā)現(xiàn)、知曉的文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)之上的，還有很多文化遺產(chǎn)未被發(fā)現(xiàn)。比如，甲骨文和簡帛作為重要文化遺產(chǎn)，雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和收集了不少，但還有埋在地下、尚未被發(fā)掘的。現(xiàn)在，我們對(duì)思想史的認(rèn)識(shí)主要依據(jù)的是歷代思想家留存的著作，但民間也留存。有不少思想史的材料如家規(guī)族訓(xùn)，它們呈現(xiàn)了思想史的另外一面，需要深入挖掘。還有一些少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，也需要我們?nèi)ド钊胪诰?。如云南發(fā)現(xiàn)的彝族文字的舊抄本董永記，對(duì)于研究彝族孝的倫理具有一定的意義。類似的文化遺產(chǎn)還有很多，需要我們深入挖掘。只有做好文化挖掘工作，中華文化的豐富性才能得到充分彰顯，我們才能更具文化自信。當(dāng)下很多地方都非常重視對(duì)本地區(qū)傳統(tǒng)文化的挖掘，出版了不少叢書、

25、全集等。但是，對(duì)這些傳統(tǒng)文化的研究還是不夠。又如，對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的甲骨文和簡帛，需要對(duì)其文宇進(jìn)行深入解讀。清華簡被發(fā)現(xiàn)之后，不少學(xué)者都在持續(xù)不斷地識(shí)讀其文字，雖然已經(jīng)取得很大進(jìn)展，但還有一些更難的文字需要識(shí)讀?？梢姡瑯淞⑽幕孕?，需要沉下心來研究我們的文化。只有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入研究之后，才能更好樹立文化自信。16下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章首段先對(duì)文化自信進(jìn)行解說，然后指出文化自信對(duì)中華民族的重要性。B中華文化源遠(yuǎn)流長、遞代積累、豐富多彩、博大精深，是我國文化自信的底氣。C目前，對(duì)清華簡文字的識(shí)讀已取得很大進(jìn)展，但其中一些文字還有待破解。D本文采用分總結(jié)構(gòu)形式，主

26、體部分通過層層遞進(jìn)方式加以論證，邏輯嚴(yán)密。17文章從哪三個(gè)方面論述“如何才能真正樹立文化自信”？請(qǐng)簡要概括?！敬鸢浮?6D17要知曉文化家底；要挖掘文化遺產(chǎn)；要深入研究文化。【分析】16本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后判斷正誤即可。D有誤，“分總結(jié)構(gòu)形式”分析不正確，應(yīng)該是采用總分總的結(jié)構(gòu)形式；故選D。17本題考查學(xué)生提煉文章信息的能力。解答此題需在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“樹立文化自信要以知曉自身的文化家底為基礎(chǔ)”“當(dāng)下很多地方都非常重視對(duì)本地區(qū)傳統(tǒng)文化的挖掘，出版了不少叢書、全集等”“但是，對(duì)這

27、些傳統(tǒng)文化的研究還是不夠。只有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入研究之后，才能更好樹立文化自信”等語句中提煉答案。（三）閱讀下面的文字，完成后面的小題。（7分）（材料一）疫苗就是把疾病的病原體通過減毒處理、滅活等方法制成的，用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫制劑。注射疫苗后，當(dāng)人體接觸到這種不具傷害力的病原體后，免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等。當(dāng)人再次接觸到相關(guān)病毒時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)便會(huì)依循其原有的記憶，制造更多的保護(hù)物質(zhì)來阻止病毒對(duì)人體的傷害。也就是說，注射疫苗其實(shí)就是向人體內(nèi)注射了經(jīng)過處理而且極其微量的病毒，這個(gè)劑量對(duì)于人體往往是無害的。人體在消滅這些病毒的同時(shí)還會(huì)形成

28、抗體，這就是疫苗的原理。舉個(gè)例子：流感疫苗，其實(shí)就是將被改造過的“安全的”流感病毒注射入人體，讓身體得一次“小流感”，等痊愈之后，體內(nèi)就有了相關(guān)的“記憶”，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。（材料二）中國免疫規(guī)劃利用疫苗控制傳染病發(fā)病情況表疫苗具體情況小兒麻痹1995年后阻斷本土脊髓灰質(zhì)炎病毒傳播，使成千上萬孩子避免肢體殘疾新生兒乙肝5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率已從1992年的97%降至2014年的03%麻疹上世紀(jì)中期發(fā)病人數(shù)達(dá)900多萬，至2017年發(fā)病人數(shù)已不到6000例白喉以前可導(dǎo)致數(shù)以十萬計(jì)兒童發(fā)病，2006年后我國已無白喉病例報(bào)告流腦上世紀(jì)60年代發(fā)病最高年份曾高達(dá)304萬例，至2017年發(fā)病人數(shù)已

29、低于200例乙腦最高年份報(bào)告近20萬例，2017年發(fā)病數(shù)僅千余例（材料三）中國疫苗研究有著悠久的歷史。晉代葛洪記載了天花在中國的一次爆發(fā)：比歲有病時(shí)行，乃發(fā)瘡頭面及身，須臾周匝，狀如火創(chuàng)，皆載白漿，隨決隨生，不即治，劇者多死。天花疫苗是世界上最古老的疫苗之一，據(jù)說是宋代人發(fā)明的疫苗，叫做“痘苗”。清代醫(yī)學(xué)家朱純嘏的痘疹定論載：宋仁宗時(shí)丞相王旦，生子俱苦于痘，后生子素，召集諸醫(yī)，探問方藥。時(shí)有四川人清風(fēng)，陳說：峨眉山有神醫(yī)能種痘，百不失一。不逾月，神醫(yī)到京。見王素，摩其頂曰：此子可種！即于次日種痘，至七日發(fā)熱，后十二日，正痘已結(jié)痂矣。由是王旦喜極而厚謝焉。這也是史料記載的最早一次天花疫苗接種。1

30、8閱讀（材料一），選出下列選項(xiàng)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A通過減毒處理、滅活等方法把疾病的病原體制成不具傷害力的病原體。B人體注射疫苗，免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，產(chǎn)生特殊抗體等。C當(dāng)人再次接觸到相關(guān)病毒，免疫系統(tǒng)便會(huì)依循其原有的記憶制造更多保護(hù)物質(zhì)。D注射疫苗就是向人體內(nèi)注射極其微量的病毒，這個(gè)劑量對(duì)于人體往往是無害的。19上述三則材料分別從哪三個(gè)角度介紹疫苗？【答案】18D19科學(xué)原理、接種效果、悠久歷史?！窘馕觥?8考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。D結(jié)合“注射疫苗其實(shí)就是向人體內(nèi)注射了經(jīng)過處理而且極其微量的病毒，這個(gè)劑量對(duì)于人體往往是無害的。”可知疫苗是經(jīng)過處理的，并不是只是微量這個(gè)條件。

31、因此“注射疫苗就是向人體內(nèi)注射極其微量的病毒”這一說法與原文不符；故選D。19考查信息的提取和概括能力。解答時(shí)需要全面掌握材料內(nèi)容，然后用簡練的詞語進(jìn)行概括。由材料一“疫苗就是把疾病的病原體通過減毒處理、滅活等方法制成的，用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫制劑”“注射疫苗后，當(dāng)人體接觸到這種不具傷害力的病原體后，制造更多的保護(hù)物質(zhì)來阻止病毒對(duì)人體的傷害”，可知主要介紹什么是疫苗及人注射疫苗的科學(xué)原理，據(jù)此可用四字詞語概括為“科學(xué)原理”；由材料二通過表格的形式介紹我國利用疫苗，使許多傳染病得到有效控制，據(jù)此可用四字詞語概括為“接種效果”；由材料三“中國疫苗研究有著悠久的歷史”可知介紹了我國疫苗研究有著悠久

32、的歷史，據(jù)此可用四字詞語概括為“歷史悠久”。四、名著閱讀（10分）20下列對(duì)名著內(nèi)容的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A虎妞難產(chǎn)死后，小福子是祥子再娶的理想的人，但祥子負(fù)不起養(yǎng)著她兩個(gè)弟弟和一個(gè)醉爸爸的責(zé)任，于是當(dāng)時(shí)離開了小福子。B范愛農(nóng)的老師被害，同鄉(xiāng)會(huì)的學(xué)生主張發(fā)電報(bào)到北京痛斥滿清政府，但是范愛農(nóng)表示反對(duì)，因?yàn)榇耸卖斞赣X得他簡直不是人。C升為管家的簡愛睡夢(mèng)中被桑菲爾德毛骨悚然的笑聲驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特的房間著火了，簡愛叫醒他并讓他自己撲滅了火。D宋江前兩次攻打祝家莊都以失敗告終，第三次攻打時(shí)采納了吳用的多條計(jì)策，并安排孫立做臥底，里應(yīng)外合最終破了祝家莊?！敬鸢浮緾【解析】簡愛是管家聘用的家庭教師，而

33、非管家。一天，簡愛在睡夢(mèng)中被這種笑聲驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特的房間著了火，簡愛叫醒他并幫助他撲滅了火。毛骨悚然的奇怪笑聲是他妻子的。故選C。21范進(jìn)中舉中，范進(jìn)中舉后，“遇著胡屠戶來，后面跟著一個(gè)燒湯的二漢，提著七八斤肉，四五千錢，正來賀喜?！保髡邽楹我押缿羲蛠碣R喜的禮品寫得如此清楚？【答案】“七八斤”“四五千”可見胡屠戶是拿得出肉和錢的，并不像之前他說的“我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢把銀子”那樣貧窮。既然有錢，為什么一開始他只肯帶“一副”大腸和“一瓶”酒給范進(jìn)？原來關(guān)鍵在于范進(jìn)是否中舉。不中舉，則棄之如敝履；中舉，則奉之若神明。由此可以看出胡屠戶前倨后恭、嫌貧愛富、市儈勢(shì)利的性格特征?！窘馕觥勘绢}考查理解分析能力。情節(jié)的安排一般與人物形象塑造和主題表現(xiàn)密切相關(guān)，可從這兩方面著手分析。作者之所以要把胡屠戶