2022年中考語文倒計(jì)時(shí)美文周周背“感恩”類素材+美文

1、2022年中考語文倒計(jì)時(shí)美文周周背“感恩”類素材+美文 素材：名人事例： 李宗仁幼年的教師曾其新，駝背彎腰，人們戲稱“曾背鍋”。別看其形陋貌丑，李宗仁先生卻敬若父輩。因曾年老無依，長期隨軍，由李宗仁出錢奉養(yǎng)。李宗仁還在司令部駐地附近修建房屋，給老師靜居。并派一名副官專門侍奉，李每天還要親去問安。李宗仁的另一名姓朱的老師，也長期隨李宗仁起居。李對其照顧無微不至。老河口的老百姓都說，在李將軍身上，真正體現(xiàn)了“一日為師，終身為父”的師生之愛，得恩不忘報(bào)，實(shí)乃大丈夫。春秋時(shí)期，俞伯牙擅長彈奏琴弦，鐘子期擅長聽音辨意。有次，伯牙來到泰山（今武漢市漢陽龜山）北面游覽時(shí)，突遇暴雨滯留巖下，寂寞之余，拿出古琴

2、彈了起來。也正在附近躲雨的樵夫鐘子期聽到后，忍不住叫道：“好曲！真是好曲！”隨后伯牙每奏一支琴曲，子期都能聽出它的意旨和情趣，這使得伯牙驚喜異常。二人因此結(jié)為知音，并約好來年再相會論琴。可第二年伯牙來會子期時(shí)，得知子期不久前已經(jīng)因病去世。伯牙痛惜傷感，摔破了古琴，從此不再撫弦彈奏，以謝平生難得的知音。韓信少年時(shí)家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習(xí)武，卻仍然無以為生，迫不得已，他只好到別人家吃“白食”，為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€(gè)為人家漂洗紗絮的老婦人，人稱“漂母”，見韓信可憐，就把自己的飯菜分給他吃。天天如此，從未間斷。

3、韓信深受感動。韓信被封為淮陰侯后始終沒忘漂母的一飯之恩，派人四處尋找，最后以千金相贈。有一位母親，為了讓兒子過上好日子，能念上好學(xué)校，她起早摸黑擺地?cái)偂Ｗ约荷岵坏贸?，舍不得穿，看起來比同齡人老了十幾歲。她的兒子不但不心疼、不感激他的媽媽，還處處嫌棄她，抱怨她。開家長會嫌她老，不讓去。和同學(xué)碰到擺地?cái)偟膵寢?，他假裝不認(rèn)識。有一次，媽媽病了沒做飯，他一聲不吭就走了。這樣的兒子，怎么不讓人痛心呢？像這樣的例子還有很多很多，經(jīng)?？梢月牭?。也許家長們已習(xí)慣了付出，也許社會已足夠?qū)捜?，但?dāng)“感恩”走近身邊時(shí)，我們?nèi)匀唤蛔「锌f千。魯宣公二年，宣子在首陽山（今山西省永濟(jì)縣東南）打獵，住在翳桑。他看見一人非

4、常饑餓，就去詢問他的病情。那人說：“我已經(jīng)三天沒吃東西了?！毙泳蛯⑹澄锼徒o他吃，可他卻留下一半。宣子問他為什么，他說：“我離家已三年了，不知道家中老母是否還活著?，F(xiàn)在離家很近，請讓我把留下的食物送給她?！毙幼屗咽澄锍酝辏硗庥譃樗麥?zhǔn)備了一籃飯和肉。后來，靈輒做了晉靈公的武士。一次，靈公想殺宣子，靈輒在搏殺中反過來抵擋晉靈公的手下，使宣子得以脫險(xiǎn)。宣子問他為何這樣做，他回答說：“我就是在翳桑的那個(gè)餓漢?！毙釉賳査男彰图揖訒r(shí)，他不告而退。這個(gè)知恩圖報(bào)的故事后來成為典故，杜甫在“奉贈韋左丞丈二十二韻”詩中就引用了它：常擬報(bào)一飯，況懷辭大臣。小故事：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，本性純正，

5、孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受?！闭f明了他非常孝敬母親。 周朝，有個(gè)叫仲由的人，字子路。家里很貧窮，時(shí)常在外面采集藜藿等野菜當(dāng)食物。而子路為了贍養(yǎng)父母雙親，常常到百里以外的地方背回米來，盡到自己的孝心。父母去世以后，于路南游到楚國。楚王非常敬佩恭慕他的學(xué)問和人品，給子路加封到擁有百輛車馬的官位

6、。家中積余下來的糧食達(dá)到萬鐘之多。但是子路仍然不忘父母的勞苦，感嘆說；雖然希望再同以前一樣生活，吃藜藿等野菜，到百里之外的地方背回米來贍養(yǎng)父母雙親，可惜沒有辦法如愿以償了。有詩頌曰：負(fù)米供甘旨，寧辭百里遙；身榮親已沒，猶念舊劬勞。開頭結(jié)尾積累：1. 感恩，充實(shí)著我們的生活;感恩，塑造著我們的心靈;感恩，是世界變得美麗;感恩，是我們擁有愛心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!2. 橘黃的燈如花般在寒冷的冬日里綻放，盡管在我身邊，飛舞漫天的雪，漸漸溶入我的心，一瓣一瓣。只因感激。人，要常懷一顆感恩的心。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地，

7、因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩，很多很多人 感謝父母，他們給予我們生命，撫養(yǎng)成人;感謝老師，他們教給我們知識，學(xué)會了做人的道理;感謝朋友，他們讓我們感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令我們不斷進(jìn)取努力。感謝太陽，它讓我們獲得溫暖;感謝江河，它讓我們擁有清水;感謝大地，它讓我們有生存空間。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。3. 天地奉獻(xiàn)給萬物生命，父母奉獻(xiàn)給孩子養(yǎng)育，陌生的人們奉獻(xiàn)給你我善良的幫助溫暖的笑顏，這世間一切的一切都在悄無聲息中教會了我們學(xué)會感恩，懂得感恩，常懷感恩之心。4. 鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我感恩老師

8、，因?yàn)槭撬麄冏屛以谥R的海洋里遨游;因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡;因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣5. 我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。還記得那時(shí)紛飛的粉筆灰染白了老師的雙鬢，朝朝暮暮的鈴聲送走了老師多少寶貴的青春年華。6. “感恩”是個(gè)舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”?！案卸鳌笔且?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上，一切的一切，包括一草一木都對我們有恩情!7. “感恩”是一種回報(bào)。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她

9、的溫暖給予我們，從不要求回報(bào)，但是我們必須明白“感恩”。8. “感恩”是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗無奈都需要我們勇敢地面對豁達(dá)地處理。9. 學(xué)會感恩，感恩我們偉大的祖國，是您給了我們幸福和諧的生活，是您讓我們作為中國人無比的自豪!學(xué)會感恩，感恩我們的父母，是你們給了我們生命!學(xué)會感恩，感恩我們的老師，是你們給我們知識，是你們給了我們磅礴的力量，讓我們在知識的王國里自由翱翔!學(xué)會感恩，感恩我們的朋友，是你們給了我們最純潔最真摯的友誼。10. 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩

10、;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜羞@個(gè)多彩的社會，因?yàn)楦卸鞑艜姓鎿吹挠亚?。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。11. 感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生。12. 假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件事情，就是報(bào)答養(yǎng)我育我的父母! “滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。13. 花兒知道沒有大地就沒有它的艷麗，所以它開花之后便將花朵送回給大地，它，知道感恩。等到來年，大地再將花兒所需的

11、養(yǎng)分送給它，它，也知道感恩。但，我們，知道感恩嗎?14. 沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報(bào)。關(guān)愛父母，使我們的責(zé)任。15. 母愛,猶如波瀾壯闊的大海,一望無垠的藍(lán)天,遼闊的草原,蔥郁的森林.翻滾著,蔓延著,生長著,蓬勃著,像歷史的長河奔騰喧涌,永不停息,轟轟烈烈。美文：一個(gè)我最感激的人我們的人生就如一張潔白的紙，每個(gè)人都有屬于自己的一頁。不管它是五彩斑斕，還是黯然失色，都只是唯一的。在這張紙上，浸透著許多的歡笑和淚水，浸透著太多的酸甜苦辣。但是，在我擁有的那張人生之紙上，卻清晰地書寫著一個(gè)大大的“您”-我的

12、啟蒙老師。說實(shí)話，您并非特別優(yōu)秀，是一個(gè)極其平凡的老師。但您默默無聞地關(guān)心著自己的每一個(gè)學(xué)生，教導(dǎo)著每一個(gè)孩子。這一切，使我對您久久難忘。記得我剛?cè)胄５哪翘?，媽媽牽著我的手走到教室門口，是您，面含微笑，將我迎了進(jìn)去。隨后，您引領(lǐng)著我走進(jìn)了知識的海洋，從此我深深地陶醉于知識的海洋中。那時(shí)的我曾經(jīng)想著獨(dú)自在那個(gè)海洋自由自在地遨游，以登上成功的彼岸。但一次小小的失誤，差一點(diǎn)粉碎了我的夢想。是您，讓我重拾學(xué)習(xí)的信心，從而變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、不輕言放棄的人。那是在我上四年級第一學(xué)期時(shí)，第一次月考我取得了全班第一名的優(yōu)異成績，于是我便沾沾自喜，整日沉醉在眾人的羨慕之中。時(shí)隔不久，是期中考試的慘敗。我無法面對

13、這殘酷的現(xiàn)實(shí)，我盲目了，迷茫了，不知所向。這時(shí)，您輕輕地來到我的身旁，用您那慈母般溫柔的手撫摸著我的頭，語重心長地說：“孩子，學(xué)習(xí)切忌驕傲自滿，一定要腳踏實(shí)地。路，要一步一步地走，心急吃不得熱豆腐。就像學(xué)走路一樣，先學(xué)爬，再學(xué)走?！蔽颐Ｈ坏?fù)u搖頭，不明白您的意思，問道：“老師，我應(yīng)該怎樣學(xué)爬呢？”您笑了，眼角里漾起了鼓勵(lì)和期待：“你要真正找到自己學(xué)習(xí)上的不足，從最薄弱的地方進(jìn)行復(fù)習(xí)。而且還要一步步慢慢走，這樣才能穩(wěn)步提高。我堅(jiān)信，憑你的聰慧和機(jī)敏，只要能腳踏實(shí)地，鍥而不舍，就一定會成功的！”我恍然大悟。按照您教給我的方法，我重新調(diào)整了自己的心態(tài)。因此，我獲得了成功，再次奪回了那久違的第一名。我

14、為之而歡呼雀躍。無意回眸，我發(fā)現(xiàn)一直在我背后鼓勵(lì)和支持我的您笑了，帶著欣慰和自豪。這就是您，我的啟蒙老師。您像一縷冬日的陽光，溫暖我冰冷的心田；像一輪黑夜的明月，照亮我夜行的道路。您不僅教會了我如何學(xué)習(xí)，也使我懂得了做人要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，做事要腳踏實(shí)地，持之以恒，一步一個(gè)腳印地走好自己的人生之路。引導(dǎo)語引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自身生活，從自己的身邊選擇寫作對象，那些給了自己啟迪與鼓勵(lì)，給自己指引了方向的人都是感激的對象。分析全命題：“一個(gè)”是對數(shù)量的限制?！拔摇笔钱a(chǎn)生“感激”這種心理感受的人。命題直接點(diǎn)明了寫作對象：生活中某個(gè)自己最想感激的人。寫作思路：在生活中，總有很多人值得我們感謝。父母給予我們生

15、命，并哺育我們成長，是我們最為堅(jiān)實(shí)的港灣；老師教我們知識，傳授給我們在社會上立足的本領(lǐng)，是我們最有力的依靠；朋友與我們分享快樂，分擔(dān)憂愁，是我們最溫暖的陪伴；路上偶然遇到了一位陌生人，用自己的言行讓我們認(rèn)識到了人性的美好，自己的自私與怯懦，是我們最明亮的鏡子寫作本文時(shí)，應(yīng)以具體的事件，細(xì)致的描寫來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，自然引出自己對此人的感激之情。以記敘和描寫為主要的表達(dá)方式，以抒情或議論來點(diǎn)明主旨，升華主題。敘事要完整，要有詳略，描寫要生動傳神。一路有你在“淺草才能沒馬蹄”的三月，我們相識?！芭椤卑l(fā)令槍一響，選手們?nèi)珉x弦的箭一般沖了出去。平日里短跑未曾遇過敵手的我自然志在第一

16、，誰知“半路殺出個(gè)程咬金”，從我身旁沖過，率先到達(dá)了終點(diǎn)。比賽結(jié)束后，我懷著好奇的心理，走過去坐在他身旁，問道：“你叫什么名字？”“我？我叫小向?！薄靶∠?？你是大象的兒子嗎？”“是向日葵的向啦！”在童年幼稚天真的談笑中，不知不覺，我們成了摯友。在“小荷才露尖尖角”的六月，我們相知?！氨敬慰荚嚕貏e表揚(yáng)小向同學(xué)！”老師在講臺上眉飛色舞地評講單元測試，我卻不敢正視自己那張滿是紅色大叉的試卷，也不敢與老師“可怖”的目光對視，只能把頭埋得低低的，盯著腳尖，一言不發(fā)。他似乎覺察到了不對勁。放學(xué)后，同學(xué)們一窩蜂似的涌出教室，我慢慢地收著書包，待人都走光了，才慢吞吞地背起書包離開教室。剛出教室，他就從門后出

17、來，嚇了我一跳。他笑著說：“早就發(fā)現(xiàn)你不對勁，果然是這樣。一次考試不算什么，下一次認(rèn)真對待，不要讓失敗一直困擾著你。”他的一番話，如同潺潺的溪水流進(jìn)了我的心田，觸動了我心底最柔軟的地方。今天想起來，他當(dāng)時(shí)的笑容仍是那么清晰，深深地印在我的腦海里。在“滿城盡帶黃金甲”的九月，我們相守。初中生活漸漸緊張起來，同學(xué)們之間也不再過多地玩鬧，我也習(xí)慣了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。同學(xué)們巴不得永遠(yuǎn)壓別人一頭，沒有人去顧及別人的感受，他卻不一樣。我春風(fēng)得意時(shí)，他會表揚(yáng)我；名落孫山時(shí)，他會安慰我；我哪門課落下了，他會幫我分析原因。當(dāng)我問他為什么對我這么好時(shí)，他總是笑笑，就像從前一樣，那么清澈、純真的笑，然后說：“我們是朋友??！”每每這個(gè)時(shí)候，我總是鼻尖一澀，想哭，又不好意思流淚，怕他難過，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，“對，我們是朋友?！币宦酚心闩惆?，多姿多彩；一路有你陪伴，笑語歡歌；一路有你陪伴，無怨無悔。寫作指導(dǎo)：本題是一篇命題作文。根據(jù)提示材料分析，“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被比喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰?，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一段日子。只要選擇自己在某一方面成長的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生