談中考語(yǔ)文命題及復(fù)習(xí)策略(譚海軍)

1、PAGE PAGE 3談中考語(yǔ)文命題及復(fù)習(xí)策略 譚海軍 一、中考命題特點(diǎn)及分析。據(jù)近幾年的語(yǔ)文中考命題來(lái)看，新課標(biāo)背景下的語(yǔ)文中考命題主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：1.著重考查閱讀和寫作能力，減少零碎的知識(shí)考查。以考察閱讀和寫作能力為主，這是語(yǔ)文中考的大勢(shì)所趨。2.重視語(yǔ)言的積累。近幾年語(yǔ)言積累（尤其是古詩(shī)文默寫）的分值一直呈上升趨勢(shì)。3.對(duì)書寫的重視程度逐漸加強(qiáng)。從2009年起特別強(qiáng)調(diào)作文書寫占5分。4.與生活的關(guān)系越來(lái)越密切。無(wú)論是從閱讀到對(duì)綜合性學(xué)習(xí)，還是語(yǔ)文的“半壁江山”作文，內(nèi)容越來(lái)越與現(xiàn)實(shí)生活、地域特色靠近。對(duì)比近幾年的語(yǔ)文中考命題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程的教學(xué)實(shí)際來(lái)看，新課標(biāo)背景下的語(yǔ)文中考

2、命題將會(huì)在以下幾個(gè)方面有所加強(qiáng)和突破：1.注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。這是由新課程的指導(dǎo)思想確定的。2.增加綜合性學(xué)習(xí)與課外文學(xué)名著閱讀的考查。這兩方面內(nèi)容是新課程中的新內(nèi)容，為了表示強(qiáng)調(diào)和重視，必將在中考試題中有所體現(xiàn)。3.強(qiáng)化閱讀的整體理解和個(gè)性解讀、感悟。 4.注重運(yùn)用，要求學(xué)生具備一定的鑒賞評(píng)價(jià)能力。 5.增加情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查。 6.加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)的考查。新課程教學(xué)中在一定程度上存在著忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)積累的傾向，這對(duì)培養(yǎng)初中生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功是不利的。二、根據(jù)我市考標(biāo)說(shuō)明和學(xué)生的實(shí)際情況，中考的復(fù)習(xí)中要注意的問(wèn)題。1重視積累。重視積累，是語(yǔ)文課程改革的體現(xiàn)的一個(gè)重要的語(yǔ)文價(jià)值觀。巢宗琪先

3、生在講解課標(biāo)時(shí)，在談到語(yǔ)文素養(yǎng)的時(shí)候，幾乎每一次都是先談積累。巢教授認(rèn)為，閱讀大量的言語(yǔ)材料，背誦一些優(yōu)秀詩(shī)文，學(xué)生就能在頭腦中構(gòu)建一些活生生的言語(yǔ)模塊，有了這些言語(yǔ)模塊，學(xué)生就可以有效地提高閱讀能力，同時(shí)可以模仿，再生和創(chuàng)造他們自己的言語(yǔ)。而語(yǔ)言的言習(xí)得，其主要途徑是言語(yǔ)的積累和模仿。積累不僅包括背誦少量課內(nèi)的詩(shī)文，而且應(yīng)當(dāng)閱讀或涉獵的課外大量言語(yǔ)材料。2關(guān)心當(dāng)代文化、生活。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，是語(yǔ)文課程改革的一個(gè)重要思想。這一思想在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確的表述。如2006年岳陽(yáng)市中考試題第一部分的第4題共設(shè)計(jì)了三道題：第一道題要求考生閱讀材料后根據(jù)所提示的兩個(gè)欄目，再?gòu)臍v史、文化、民俗

4、的角度為“讓岳陽(yáng)走向世界”的網(wǎng)頁(yè)擬欄目的名稱。第二道要求“簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)最具代表性的名勝”。最有趣的是第三道題，將廣告引入對(duì)考生的語(yǔ)言能力的考查，要求考生根據(jù)示例：益陽(yáng)陳克明面條“一面之交，終身難忘”，再選擇自己熟悉的岳陽(yáng)名優(yōu)特產(chǎn)擬寫一則宣傳語(yǔ)。3倡導(dǎo)綜合應(yīng)用。重視整合，倡導(dǎo)綜合應(yīng)用，也是語(yǔ)文課程改革的重要價(jià)值指向，這一思想與社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。倡導(dǎo)綜合應(yīng)用的思想在語(yǔ)文中考中，主要表現(xiàn)為重視寫作。我們知道，作文是知識(shí)能力、學(xué)識(shí)和思想境界的綜合表現(xiàn)。4注重三維目標(biāo)。注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀，張揚(yáng)人文精神也許是語(yǔ)文課程改革影響最大的思想。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了三個(gè)維度，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的重視，與社

5、會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展密切相關(guān)，也與對(duì)課程改革之前語(yǔ)文教學(xué)人文關(guān)懷嚴(yán)重失落，機(jī)械、僵化、支離破碎的反思相關(guān)。據(jù)資料顯示，高智商的人未必有大作為，而有大作為的人未必都是高智商。那么是什么在起作用呢？那就是情商，也就是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的指數(shù)。三、注重教學(xué)策略，提高復(fù)習(xí)效率。中考語(yǔ)文的應(yīng)考復(fù)習(xí)點(diǎn)多面廣，許多教師和學(xué)生有時(shí)覺(jué)得無(wú)從下手，但如果能制定一套科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并緊密結(jié)合中考的命題動(dòng)向，就會(huì)收到事半功倍的效果。 在中考的應(yīng)考復(fù)習(xí)中，我采用的是“三輪交互式”的復(fù)習(xí)方法，即：第一輪 古詩(shī)詞和課內(nèi)文言文 第二輪 課內(nèi)現(xiàn)代文的知識(shí)梳理及結(jié)合考標(biāo)的小專題復(fù)習(xí) 第三輪 綜合閱讀的實(shí)戰(zhàn)演練 在三輪復(fù)習(xí)中根據(jù)復(fù)習(xí)

6、整體計(jì)劃穿插著寫作的訓(xùn)練與提升。 復(fù)習(xí)中重在：學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)與能力的鞏固與強(qiáng)化；文體知識(shí)及其能力的方法引導(dǎo)；綜合性學(xué)習(xí)與有個(gè)性化的閱讀、表達(dá)的實(shí)戰(zhàn)演練，這樣環(huán)環(huán)相扣，交替提高。具體做法有：1師生均要有正確的認(rèn)識(shí)，把握考試方向。師生對(duì)每一輪的知識(shí)掌握情況，出現(xiàn)的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，從中發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)還沒(méi)有掌握，出現(xiàn)錯(cuò)誤是屬于能力問(wèn)題，還是理解問(wèn)題。對(duì)比自己在每一輪復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，分析出現(xiàn)的是新問(wèn)題還是老問(wèn)題，做到心中有數(shù)，為下一步復(fù)習(xí)提供依據(jù)和參考。 正確地把握考試方向，是搞好復(fù)習(xí)的先決條件，教師在復(fù)習(xí)中可認(rèn)真做好記錄，以備及時(shí)對(duì)照檢查，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。學(xué)生在課堂的復(fù)習(xí)之外，可有目

7、的、有選擇的適當(dāng)練習(xí)，從中體會(huì)新課程要求和考試方向的結(jié)合，做到知己知彼。2加強(qiáng)知識(shí)綜合，有地放矢地組織復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)應(yīng)在前一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，注重知識(shí)的聯(lián)系和綜合。在學(xué)校集體備課組的統(tǒng)一安排的前提下，教師也要制定出自己教學(xué)計(jì)劃，把時(shí)間和內(nèi)容緊密地結(jié)合起來(lái)。特別是在分小專題的復(fù)習(xí)中，以知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式總結(jié)出來(lái)，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，為解決習(xí)題，做好必要的知識(shí)儲(chǔ)備。這樣做有利于將繁雜的知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)化，提綱挈領(lǐng)，掌握知識(shí)。教師在對(duì)每一輪復(fù)習(xí)和練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要有意識(shí)的加強(qiáng)練習(xí)，直至糾正錯(cuò)誤，同時(shí)還要定期反復(fù)識(shí)記，防止再次出現(xiàn)雷同的錯(cuò)誤。對(duì)知識(shí)重點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，把考點(diǎn)和出題點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，從歷年中考試題分類匯編中

8、找到相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)總結(jié)，做到日日有題，周周見(jiàn)效。3注重聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合時(shí)代和本地區(qū)的文化背景，拓寬復(fù)習(xí)的知識(shí)視野。中考是以新課程標(biāo)準(zhǔn)作為出題的依據(jù)，而新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的是從生活走向語(yǔ)文，從語(yǔ)文走向社會(huì)。在中考中注重知識(shí)與社會(huì)的聯(lián)系，注重考察考生對(duì)人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)，考察考生對(duì)生活的理解與感悟。4適當(dāng)模擬訓(xùn)練，把握復(fù)習(xí)效果。三輪復(fù)習(xí)是學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的全面再認(rèn)識(shí)過(guò)程，掌握知識(shí)如何，復(fù)習(xí)的效果如何，都需要適當(dāng)模擬訓(xùn)練，考察復(fù)習(xí)的效果，及時(shí)作出調(diào)整。這樣不僅可以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，也可以擴(kuò)大自己做題的寬度和廣度。同時(shí)在模擬訓(xùn)練中去把握做題的時(shí)間，提高做題的速度和精度，為三輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。5在寫作的訓(xùn)練中應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生的正確審題，及如何快速找到適合自己打開(kāi)寫作思路的突破口。2009年我參加了全市的作文的閱卷工作，就發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分考試審題立意膚淺，不能較深