2022年優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文

1、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文范文一各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來的朋友們：聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進一步認(rèn)識到自己在班級工作中的失誤和不足，也使我進一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué) 任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機。一、 對班主任工作的認(rèn)識 班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班 級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的 教師都有一個共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào)，要正確處理好三個關(guān)系，其中最重要的就是 師生關(guān)系，

2、正確處理好師關(guān)系，才是成功的。教育學(xué)生，要尋找最佳教育時機，才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時候，才是最佳時機呢 真分析。?這需要我們動腦筋認(rèn)中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校 第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“ 教育要有心計，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇?！?所以我們要避免簡單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合 格的班主任。二、 怎樣才算愛學(xué)生 我們都在提倡愛學(xué)生，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。光強調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛，原來想愛，后來也許會變得不愛。父母

3、哪有不愛自己的子女的呢 ?但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之 間尚且如此，何況師生之間呢 ? “ 親其師而信其道” ，但一味讓學(xué)生“ 親其師” ，老師在學(xué) 生心中沒有威信，他也不一定“ 信其道” 。所以在愛的基礎(chǔ)上，要 與學(xué)生斗智。最近讀了一本書，叫班主任兵法，把班級管理與兵法結(jié) 合起來，把學(xué)生當(dāng)成“ 敵人” ，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛 學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作 做得盡善盡美。三、 班級情況分析 今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個個新的面孔，兩排大 高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上

4、這個班，也就只好盡自 己最大努力走著看了。人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管 理水平。這樣說，我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應(yīng)，頗具 領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有 ;個子嬌 小、其貌不揚，善于在地下搞點活動的 也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實，我們班 級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花 高價把孩 子送到這里，他們期望值很高。剛開學(xué)，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰 看得起 ?一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個學(xué)生組團找校長調(diào)班 ;晚上 放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班占七個

5、 ;晚上在寢室，幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈。我知道，這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話，猶隔 靴搔癢 ;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實，老師也不敢把他們怎么樣。古人說，“ 知己知彼” ，才能“ 百戰(zhàn)不殆” ，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。不時在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在 學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時機也逐漸成熟。四、 案例分析1、高奇，外校轉(zhuǎn)來，有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)無動

6、力，壞習(xí)慣多，幾 乎天天犯錯。家長零售水果，經(jīng)濟比較困難。但他生活艱苦，不浪費錢，也能體諒父母。為了對他教育，我想了各種方法，都不見效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟手段來教育他吧 !罰他錢 !罰多少 ?出手得恨，罰他一百 !讓他親自打電話給家長。來送罰款 ! 可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來了，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢，讓他交給高奇，讓高奇當(dāng)眾把錢交給我。戲演完了，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，各科老 師都夸他。事后，家長打電話，原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費學(xué)校，現(xiàn)在 說啥也不走了，不管經(jīng)濟再困難，也要在這上。2、李曉林，原六三班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，有一定的領(lǐng)導(dǎo) 組織能力，開學(xué)初被任

7、命為體育班長。后來自己對自己放松要求，大錯不犯，小錯不斷，自甘墮落，不好好學(xué)習(xí)，對于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無力。有一次語文課上，不注意聽講，還頂撞老師，被叫進辦公室 后，死不承認(rèn)。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來了機會。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個用了好長時間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為 之一震。我不反對，在戰(zhàn)場上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級管 理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡直氣人，咱又不能動手打他 解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場，我又把戰(zhàn) 火引到教室，同學(xué)們

8、嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同 學(xué)們大多伴著淚水寫日記，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認(rèn)錯了。這一天，晚飯都沒吃。直到晚上放學(xué)，我買了兩箱方便面發(fā) 給同學(xué)，又請張主任、王校長唱紅臉，到班級做安撫工作。這場鬧 劇才算收場。鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩 服、是奮進、是成熟。范文二其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不 能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可 以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高，下面我談?wù)勛约旱?一些感受。愛可以傳遞，心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校

9、中健康快 樂的生活、學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上 的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了“ 苦差事” 。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有 愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢？做班 主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變“ 痛苦的應(yīng)付” 為“ 快樂 的工作” 呢？經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再 加上自己的摸索，只要做到下面的幾點，我認(rèn)為每個人都有可能做 一名輕松快樂的班主任，使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級中愉快 的生活。第一，要學(xué)會在工作中尋找快樂。常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個

10、 學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“ 恨鐵不 成鋼” 的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠 和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的 身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神 得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)，不會成 為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被 這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時候，會有幾個膽大“ 調(diào)皮” 的 學(xué)生從背后蒙上

11、我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生 對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比 如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯(lián)歡會時，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你 走在馬路上猛然間聽到有人高喊“ 老師好” 時；比如在你生日學(xué)生 給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時；比如你不舒服，學(xué)生 們圍在你身邊噓寒問暖時等等。在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感 動也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎？第二，變“ 說教” 為“ 行動” ，無聲勝有聲 以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會提前安排的頭 頭是道，然后自己在辦公室

12、里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué) 偷懶，嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量。到求實接任班主任后，我改變 自己以前的做法，每次活動我“ 事必躬親” ，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到 打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒（水池）。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來，尤其是平時耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃 任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任 工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。在現(xiàn)在 的工作中，我盡量減少向?qū)W生說“ 不要做什么，應(yīng)該做什么” ，而 是以自己的行動去影響

13、學(xué)生。追求“ 德高為師，學(xué)高為范” 的境 界。第三，寬容的對待學(xué)生，多做自我批評，以情感人。擔(dān)任班 主任工作以來， （尤其是來到求實以來） 我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作 的一劑良藥。如有一天早晨，進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且 講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒，想批評昨天值日 的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃?？吹轿疫@個舉動，學(xué)生 把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間，學(xué)生們值日工作都 做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主 動撿起，班里衛(wèi)生

14、情況非常樂觀。蘇霍姆林斯基說過：“ 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強 烈?！?因此我們在對待學(xué)生時要多一份寬容，少一些批評；多一些 微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點自由的空間。學(xué)會了寬容，在面 對學(xué)生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老 師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。第四，班主任應(yīng)該學(xué)會幽默。求實的確聚集了無數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且 幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時間的 耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)時東校 的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的

15、一位調(diào)皮的男孩露出 狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在 黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永 遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而 至的窘困與尷尬。第五，班主任應(yīng)學(xué)會微笑。你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會也會微笑著對你。當(dāng)老師尤其 是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué) 生也一定是快樂的。通過找快樂，我們會學(xué)會賞識學(xué)生；激勵著學(xué)生向我們所希 望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快

16、樂 地學(xué)習(xí)和生活?？傊?，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因 此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班 主任。范文三 今天有幸參加這次學(xué)校組織的班主任交流會，各位班主任的 精彩發(fā)言讓我感覺受益匪淺。去年學(xué)校也組織過一次這樣的交流會，這種形式能夠很有效的進班主任溝通、交流，從而達(dá)到共同提高的 目的。俗話說的好：“ 思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花” 。有這 么好的間接經(jīng)驗，拿來即可運用，可以避免新班主任走彎路，何樂 而不為呢 ? 記得我剛當(dāng)班主任時，學(xué)校給了我一個班，一本收據(jù)，一本 班主任會議記錄本，然后就叫我進教室管理高一九班的新生。一個剛分入學(xué)校第二年的老師，可以說

17、地皮都還沒有踩熟，就要去管理 一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走進教室的上思想 教育課的時候，心緊張得都要跳出來了。站在講臺上面對喧鬧的學(xué) 生，只感覺叫在不停地顫動，臉也被憋得通紅。那時候只有告誡自 己，別的班主任也是這么走進教室的，我沒有經(jīng)驗，但不能再丟了 氣勢呀，要是這第一次就把學(xué)生鎮(zhèn)不住，以后漫長的管理之路還不 知怎么收場了。這一次的尷尬是刻骨銘心的。之后我便明白做任何事要有備，俗話說“ 有備無患” 嘛。那之后我便學(xué)習(xí)別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師，我通過在他們班上課的方式偷偷學(xué)習(xí)他們的管 理之道，通過向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習(xí)他們的管理之道。甚 至趁何書記班上沒人時

18、，偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究。高三年級 下期時，看別班的獎懲制度，看別班的高考勵語，堅持每天上思想 教育課，沒話找話說，以此激勵學(xué)生斗志。尤其是在帶補習(xí)班的時 候，針對不同的學(xué)生，打電話招生時的說話內(nèi)容、語氣語調(diào)都要細(xì) 加揣摩。，打第一道電話說什么，做好記錄，避免第二次打電話時 內(nèi)容重復(fù)，令人生厭。在班級人數(shù)少的時候，為了穩(wěn)住人心，如何 做思想工作，都要前思后想?？梢哉f，這一切都來源于內(nèi)心的懼怕，試想如果我不戰(zhàn)勝學(xué)生，就會被學(xué)生吃掉。那是多么可恥的事。所 以我學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?；叵氘?dāng)班主任的點點滴滴，用兩個字可以概括“ 辛苦” 。可 以說每一個有責(zé)任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價值觀念都深刻地影響 著班上的學(xué)生。所以練好內(nèi)功，提高