2012-2013學(xué)年上期月考

1、PAGE PAGE 7班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 題記：化學(xué)與我們息息相關(guān)；化學(xué)是二十一世紀(jì)最有創(chuàng)造力的中心學(xué)科，希望你從此喜歡化學(xué)、會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科知識(shí)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013屆九年級(jí)化學(xué)10月階段性測(cè)試題注意：全卷分第卷（客觀題）和第卷（主觀題）兩部分。滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。答卷前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)準(zhǔn)確填寫在試卷對(duì)應(yīng)的位置。第卷答案準(zhǔn)確填寫機(jī)讀卡上；第卷的答案填寫于試卷對(duì)應(yīng)位置，否則，視為無(wú)效答案。 第卷（客觀題）一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案，每小題3分，共42分）1、我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界中，下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A瓷碗破碎 B石蠟熔化 C紙張燃燒 D濕衣

2、服晾干 2、下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（）A通常狀態(tài)下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體B通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體C液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的燃料D氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)3、生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（） A 冰水 B蘋果果汁 C加碘食鹽 D家中食醋 4、以下物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（）A水 B水銀 C氧氣 D過氧化氫5化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中正確的是（）A細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有白色的固體生成B紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧C少量高錳酸鉀固體溶于水可得到淺綠色溶液D向酚酞溶液中逐滴加入氨水，液體顏色由無(wú)色逐漸變成紅色6、下列關(guān)于催化

3、劑的說法正確的是（） A不使用催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生 B催化劑是加快化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)C二氧化錳是所有反應(yīng)的催化劑 D催化劑反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變7、用分子、原子的觀點(diǎn)分析下列生活中的現(xiàn)象，其解釋不合理的是（）A50mL水與50mL酒精混合后，總體積小于100mL：分子之間有間隔B八月桂花飄香：分子在不斷運(yùn)動(dòng)C1滴水中約含1.671021個(gè)水分子：分子很小D水結(jié)成冰：分子停止運(yùn)動(dòng)8、能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的微粒是（） A、碳原子和氧原子 B、碳原子和氧分子 C、二氧化碳分子 D、不能確定9、下列有關(guān)構(gòu)成物質(zhì)的粒子的說法，正確的是（）A分子一定比原子大 B分子、原子都是化學(xué)變化中的最小粒

4、子C分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 D物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化，是因?yàn)榱Ｗ哟笮“l(fā)生變化10、下列有關(guān)儀器圖示與名稱吻合的是（） 11、下列取用試劑的操作圖示錯(cuò)誤的是（） 12下列實(shí)驗(yàn)方案可行的是（） A用觀察顏色的方法區(qū)別氮?dú)夂投趸?B用觀察顏色的方法區(qū)別自來水和蒸餾水 C用聞氣味的方法區(qū)別氧氣和二氧化碳 D用加熱的方法區(qū)別氯酸鉀和氯化鉀13、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示，下列說法“不正確”是（）A裝入藥品前，先檢驗(yàn)裝置的氣密性B試管口處的棉花：用于防止冷凝水回流到試管底部C氣體集滿后，蓋好玻璃片，將集氣瓶正放在桌面上D收集完成后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈 14、聰聰同學(xué)查閱資料獲取有關(guān)物質(zhì)燃

5、燒的新信息，由此形成以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：鈉與氯氣的反應(yīng)（上述左邊的反應(yīng)）屬于化合反應(yīng)，鎂與二氧化碳的反應(yīng)（上述右邊的反應(yīng)）屬于分解反應(yīng)，燃燒不一定要有氧氣參與，使用CO2滅火應(yīng)有所選擇。其中正確是（）A B C D2013級(jí)化學(xué)學(xué)科10月份階段性測(cè)試題 第 卷（共58分）班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 二、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)填空。15通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多。 收獲一：（6分）生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：（1）鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有 。（2）成都市民家中的主要燃料是天然氣，我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?（填寫一條化學(xué)性質(zhì)）。（3）汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì)，

6、能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是 。（4）空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多，請(qǐng)列舉兩例： 、 。收獲二：（6分）我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界。試從分子、原子的角度分析：（1）“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說明分子什么樣的性質(zhì)： 。（2）分子和原子的主要區(qū)別是 。在加熱氧化汞“HgO Hg + O2”這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的微粒是 ，沒有發(fā)生變化的微粒是 和 。有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣，所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”，你認(rèn)為這個(gè)說法不正確的理由是 。收獲三：（6分）我們認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)儀器，可以完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。（1）實(shí)驗(yàn)室最常見的一種加熱儀器是 。熄

7、滅該儀器時(shí)應(yīng)該 。（2）量取一定量的液體應(yīng)該用 （與膠頭滴管配套使用）。（3）玻璃棒在實(shí)驗(yàn)室常用于 。（4）完成實(shí)驗(yàn)操作時(shí)發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析： 某同學(xué)用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢。你覺得可能的原因是 。（寫一條） 某同學(xué)完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖：看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出，但是帶火星木條并沒有明顯復(fù)燃。你覺得可能的原因是 。（寫一條）16（6分）小明學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后做了如下實(shí)驗(yàn)：先在一支試管中裝一半紅墨水，再在液面上注滿酒精（緩緩注入），加蓋密封后靜置，30日后再觀察，現(xiàn)象如圖1所示小明做的實(shí)驗(yàn)說明了 分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的和 分子間有間隔。

8、繼續(xù) 為了對(duì)分子的性質(zhì)進(jìn)行深入探討，老師提出如圖2的實(shí)驗(yàn)讓小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為老師這樣的設(shè)計(jì)是想小明研究什么問題？ 。 實(shí)驗(yàn)順利結(jié)束，小明可以得出什么結(jié)論： 。相比于教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（圖3），小明圖1圖2的實(shí)驗(yàn)過程最主要的優(yōu)點(diǎn)有：（寫兩條） ； 。三、實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)學(xué)科的特色，讓我們一起來“回顧、剖析”你已學(xué)過的一些實(shí)驗(yàn)吧！實(shí)驗(yàn)探究一：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)會(huì)做實(shí)驗(yàn)。 17、（23分）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣（圖1）。（1）工業(yè)制氧氣是 （填“物理”或“化學(xué)”）變化。試管集氣瓶（2）寫出儀器名稱：a 試管，b 集氣瓶。（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，所選

9、用的發(fā)生裝置是 B（填序號(hào)）， 其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ，其收集裝置不能選 C或D（填序號(hào)）。某同學(xué)想用D裝置收集氧氣一瓶，實(shí)驗(yàn)中用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因可能是 。（4）寫出用A裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式 。膠皮管（5）若采用如圖2所示裝置制取氧氣并測(cè)定其體積，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性為了準(zhǔn)確測(cè)定氧氣的體積，有人提出讀數(shù)時(shí)應(yīng)該注意以下事項(xiàng)：容器中氣體必須冷卻至室溫；長(zhǎng)頸漏斗不能傾斜；必須使量氣管和長(zhǎng)頸漏斗兩邊液面相平；視線應(yīng)與液體凹液面最低處保持水平。你認(rèn)為必須要做到的是 （填序號(hào)）。（6） 若用裝置B制氧氣，反應(yīng)通常很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 （填序號(hào)）

10、A更換部分儀器，控制液體的加入速度 B用體積小的廣口瓶 C加熱反應(yīng)物 D減小過氧化氫濃度 用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是 （填序號(hào)）A操作簡(jiǎn)單 B不需加熱 C需加熱 D生成物中只有氧氣（7）收集好氧氣后，小雨同學(xué)接著做了“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)。 小雨把觀察到現(xiàn)象作了如下記錄，其中正確是 （填字母序號(hào)）。A點(diǎn)燃硫的時(shí)候，可觀察到硫先融化為液態(tài)然后開始燃燒B硫在空氣中點(diǎn)燃后產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成二氧化硫C硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，放出有刺激性氣味氣體。 請(qǐng)寫出硫燃燒的符號(hào)表達(dá)式： ； 該反應(yīng)的反應(yīng)類型是： 。 在實(shí)驗(yàn)前，集氣瓶?jī)?nèi)會(huì)提前預(yù)留少量的水，其目的是： 。 該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊?/p>

11、直接用于“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)？ ；你的理由是： 。（8）通過以上知識(shí)的鞏固，老師出了一道檢測(cè)題，請(qǐng)分析。 選用儀器A、D、E、F、I設(shè)計(jì)一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是 。實(shí)驗(yàn)探究二：反思追問能力提升。18、（5分）實(shí)驗(yàn)室常用右下圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣含量。反思 ：該實(shí)驗(yàn)中紅磷過量，你認(rèn)為是否有道理？ （填“是”或“否”），你的理由是 。寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式 。反思：在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的不足是 （至少一條）。19、（6分）“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”。某?；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答。（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2 ，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作中合理的排列順序是（填序號(hào)） 。 檢驗(yàn)裝置的氣密性 待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣 將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞 向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末（2）用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項(xiàng)選擇填空，多選，錯(cuò)選不給分） 。（3）取兩支試管各加入等體積6 %的雙氧水，分別在a 中加少許MnO2粉末，b中加CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火