高一經(jīng)濟第一課-高中政治

1、第一課 商品和商品經(jīng)濟一 教學目標本課是全書的起始課和理論基礎。通過教學，使學生初步懂得馬克思主義的勞動價值論，了解商品、貨幣、價值規(guī)律等方面的基本知識，為學習和理解鄧小平有中國特色社會主義理論、特別是社會主義市場經(jīng)濟理論打下理論基礎，也為以后各課的學習作好知識上的準備。 具體要求1知識要求結合現(xiàn)實中人們對貨幣的不同看法，從貨幣的起源和本質說明正確認識貨幣的作用。用價值規(guī)律的有關知識，分析說明商品生產(chǎn)者必須不斷提高勞動生產(chǎn)率。2能力要求教學過程中著重培養(yǎng)學生由具體到抽象、透過現(xiàn)象看本質的抽象思維能力；由已知判斷合乎規(guī)律地推出未知新判斷的邏輯思維、推理能力；運用基本理論，分析現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象

2、以及黨的經(jīng)濟政策的理論聯(lián)系實際的能力。 3思想覺悟要求通過教學，使學生樹立優(yōu)勝劣汰的競爭意識、時間觀念、效率觀念，以適應社會主義市場經(jīng)濟的要求。同時，在商品經(jīng)濟的大潮中正確認識和對待貨幣的作用，破除“金錢萬能論”。 二 教學重點商品經(jīng)濟的產(chǎn)生和存在條件。商品和商品的兩上基本屬性。社會必要勞動時間決定商品價值量。貨幣的兩種基本職能。價值規(guī)律及作用。三 教學難點商品的兩上基本屬性及其相互關系。商品的價值量與勞動生產(chǎn)率成反比例關系。價值規(guī)律規(guī)律的表現(xiàn)形式及其作用。四 課時安排原則上一框題一課時，共八課時 第一課時 商品經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展導入新課我們學習經(jīng)濟常識的有關知識，可以了解我國社會主義經(jīng)濟的概況

3、，明確社會主義現(xiàn)代化建設的任務和方向；提高參與經(jīng)濟活動的能力，做有經(jīng)濟頭腦的人，必須從分析最基本的經(jīng)濟現(xiàn)象商品和商品經(jīng)濟開始，第一課 商品和商品經(jīng)濟（板書）講授新課請同學們粗讀第一課的后回答以下問題：第一課要學習的主要內(nèi)容是什么？（學生閱讀、思考）第一節(jié) 商 品（板書） 一 商品經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展（板書）1什么是商品（板書）（提問）請同學們舉例說明什么是商品？ （學生答）人們從商店或農(nóng)貿(mào)市場買來的糧食、蔬菜、雞蛋和肉；從百貨商店買來的電視機、錄音機、書和本；工人買來的機器、設備和原材料；農(nóng)民買來的化肥、農(nóng)藥和拖拉機總之，凡是用錢買來東西都是商品。 （教師）“凡是用錢買來的東西就是商品”， 這只是

4、從我們的生活經(jīng)驗出發(fā)，從現(xiàn)象上看問題，我們要求的是透過現(xiàn)象看本質，給商品下個科學的定義。換句話說，商品必須具備什么條件？（目的：由具體到抽象，讓學生自己歸納出商品的定義。） （同學甲答）凡是商品都必須是勞動產(chǎn)品。如我們買來的糧食、蔬菜、衣服、鞋帽，農(nóng)民購買化肥、農(nóng)藥，工廠購買機器、設備，都是工人或農(nóng)民的勞動產(chǎn)品。 （教師講解）同學甲說的對，凡是商品都必須是勞動產(chǎn)品，但勞動產(chǎn)品就一定是商品嗎？ （同學們看書第6頁的“想一想”） （同學乙答）勞動產(chǎn)品也不都是商品。如農(nóng)民種的糧食、蔬菜，留著自己用的部分就不是商品。（教師講解）同學們回答正確。通過討論，我們可歸納出商品必須具備兩個條件： 凡是商品必須

5、是勞動產(chǎn)品（板書）勞動產(chǎn)品必須用于交換才是商品（板書）可見，商品的定義是：“商品是用于交換的勞動產(chǎn)品”。（提問）元旦前夕，同學們互贈禮品，李明同學把自己動手制作的禮品送給同學，王力同學從商店買來禮品送給同學，你們說這兩種禮品都是商品嗎？ （同學甲答）李明同學制作的禮品雖是勞動產(chǎn)品，但不是買來的，所以不是商品。 （教師講解）同學甲說的對，自己制作的禮品雖是勞動產(chǎn)品，但不是用于交換的勞動產(chǎn)品，所以不是是商品?？梢姡唐泛头巧唐返摹吧矸荨辈皇枪潭ú蛔兊?，二者可以轉化的。商品一旦離開流通領域，就成了消費品或待消費品了。2 商品經(jīng)濟產(chǎn)生和存在的條件（板書）預習思考：請同學們閱讀課本第6頁第3自然段第7頁

6、第3自然段后回答以下問題：商品經(jīng)濟的產(chǎn)生過程？商品經(jīng)濟的產(chǎn)生條件？商品經(jīng)濟的存在條件？（同學回答后教師歸納 ）1）商品不是從來就有的，是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而逐漸產(chǎn)生的（板書）人們使用勞動工具也由石器過渡到金屬工具。勞動效率的提高和金屬工具的使用，使得個體勞動成為可能。私有制產(chǎn)生了。 這時，商品生產(chǎn)就不僅在原始公社會之間進行，而且在原始公社內(nèi)部開始盛行。手工業(yè)者用分生產(chǎn)的手工業(yè)品，同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者交換糧食，同畜牧業(yè)者交換肉類、毛皮，以維持自己的生活。這些手工業(yè)者的生產(chǎn)是直接以交換為目的的，是真正的商品生產(chǎn)。有了商品生產(chǎn)，必然有商品交換，于是商品經(jīng)濟問世了。商品生產(chǎn)和商品交換的總和就是商品經(jīng)濟。2)商品

7、生產(chǎn)（板書）“以交換為目的而進行生產(chǎn)，即商品生產(chǎn)”。 3)商品經(jīng)濟（板書）“商品生產(chǎn)和商品交換的總和就是商品經(jīng)濟”。 3 商品經(jīng)濟的產(chǎn)生條件（板書）（教師講解）社會分工使得每個人、每個家庭都只能生產(chǎn)某種或某些產(chǎn)品。為了滿足自己多方面的需要，要求和他人交換勞動產(chǎn)品。私有制表明，每個人、每個家庭都有各自不同的利益，勞動產(chǎn)品不是屬于大家共有。這樣，一方要獲得另一方的產(chǎn)品，就必須通過商品交換。因此，商品經(jīng)濟是原始社會末期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了社會分工和私有制這兩個條件下產(chǎn)生的。 （教師設疑）從商品經(jīng)濟的產(chǎn)生過程，我們知道了商品經(jīng)濟的產(chǎn)生條件，你能推出商品經(jīng)濟的存在條件嗎？4商品經(jīng)濟的存在條件（板書

8、）一是社會分工，二是生產(chǎn)資料屬于不同的所有者。社會分工是商品經(jīng)濟產(chǎn)生和發(fā)展的一般基礎。社會分工是商品經(jīng)濟存在的客觀需要。 生產(chǎn)資料屬于不同所有者的出現(xiàn)，使得交換從必要變?yōu)楝F(xiàn)實。由于生產(chǎn)資料屬于不同的所有者，誰也不能無償?shù)厝〉脤Ψ降漠a(chǎn)品，只能通過自愿互利的交換，才能獲得自己的產(chǎn)品?？梢姡a(chǎn)資料屬于不同的所有者，使商品交換成為必須。5商品經(jīng)濟的發(fā)展（板書）（教學歸納）“商品經(jīng)濟有小商品經(jīng)濟、資本主義商品經(jīng)濟和社會主義商品經(jīng)濟三種類型”。 小結 通過這節(jié)課的學習，我們懂得了：商品是用來交換的勞動產(chǎn)品；商品經(jīng)濟是商品生產(chǎn)和商品交換的總和；社會分工、生產(chǎn)資料和產(chǎn)品屬于不同的所有者，是商品經(jīng)濟存在的兩個

9、條件；商品經(jīng)濟有小商品經(jīng)濟、資本主義商品經(jīng)濟和社會主義商品經(jīng)濟三種類型。 復習題 什么是商品？商品必須具備哪兩個條件？ 什么是商品生產(chǎn)？什么是商品經(jīng)濟？ 商品經(jīng)濟的產(chǎn)生和存在條件是什么？ 商品經(jīng)濟的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾種類型？ 同學們自己閱讀第7頁第2段的輔助文字，說明“商人”的來歷。 授后小結：第二課時 商品的基本屬性復習提問 什么是商品？商品必須具備哪兩個條件？導入新課 通過上一節(jié)課的學習，我們懂得了商品是用來交換的勞動產(chǎn)品。為了進一步認識商品的經(jīng)濟的本質及其規(guī)律，我們必須認識“商品”這一商品經(jīng)濟細胞的基本屬性。下面我們來學習商品的基本屬性。 講授新課二 商品的基本屬性1商品的兩個基本屬性（板書

10、）1）商品的使用價值（板書）“商品能夠滿足人們某種需要的屬性，是商品的使用價值”。使用價值是商品的自然屬性，它反映的是人與物的關系（板書）2）商品的價值（板書）“凝結在商品中的無差別的人類勞動就是商品的價值”。價值是商品的社會屬性，它體現(xiàn)著生產(chǎn)者之間相互交換勞動的關系。3）商品的價值必須通過交換價值表現(xiàn)出來（板書）價值和交換價值的關系：交換價值是價值的表現(xiàn)形式，價值是交換價值的基礎，交換價值的大小是由價值決定的。2商品的使用價值和價值的關系（板書）作以下練習：辨別對錯（通過此練習，既可鞏固商品的兩上基本屬性，又可進一步推出二者的關系，先讓學生自己完成，再展開課堂討論）1.沒有使用價值的東西，也

11、沒有價值。（正確）（提問）為什么正確？ （學生回答）因為沒有使用價值的東西，不會有人要，因而不是商品，所以沒有價值。 （教師歸納）回答正確2.有使用價值的東西，就一定有價值（錯）（提問）為什么錯？ （學生回答后教師歸納）有些東西雖有使用價值，但不是勞動產(chǎn)品，因而不是商品，所以沒有價值，如空氣、陽光等。B、有些東西，雖有使用價值，也是勞動產(chǎn)品，但由于沒有用于交換，也不是商品，因而沒有價值。C、只有那些有使用價值并用于交換的勞動產(chǎn)品，才是商品，因而有價值。所以，原命題應改為：有使用價值的東西，不一定有價值。3. 沒有價值的東西，也一定沒有使用價值（錯）（教師提問）為什么錯？ （學生回答）A、有些物

12、品，雖不是商品，沒有價值，但有使用價值，如空氣、陽光等；B、有些勞動產(chǎn)品，雖沒有使用于交換，不是商品，但具有使用價值，可滿足勞動者自身的需要，但因保管差，成為廢品而沒人要，不能成為商品，則既沒有價值、也沒有使用價值。所以，原命題應改為：沒有價值的東西，不一定沒有使用價值。4. 有價值的東西，一定有使用價值。（正確）（提問）為什么正確？ （學生回答）因為價值是商品特有的屬性，所以有價值的東西，一定是商品，作為商品，它就一定有使用價值，否則沒人要，賣不出 （教師歸納）“商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，二者缺一不可”。（1）使用價值是商品價值的物質承擔者，沒有使用價值的東西，即使在它上面花費了大量勞動

13、， 也不能形成價值，因此也就不能成為商品；（2）價值是商品的本質屬性，沒有價值的東西，就不是商品總之，有使用價值的東西，不一定有價值；有價值的東西必然有使用價值。復習題 1. 什么是商品的使用價值和價值？2. 價值和交換價值的關系是什么？授后小結：第三課時 商品的價值復習舊課 導入新課 通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了商品有兩個基本屬性：使用價值和價值。價值在質上指凝結在商品中的無差別的人類勞動，那么價值在量上又是如何來衡量它的大小呢？商品的價值量是由什么決定的呢？這是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。三 商品的價值（板書）1商品價值量的決定（板書）1)什么是商品的價值（板書） “商品的價值是指商品價值

14、的大小”。 2)價值量的決定（板書）“社會必要勞動時間”，這個概念含義有二：一是物的因素；二是人的因素。3）商品價值的決定對商品生產(chǎn)者的利益的影響（板書） 練習題：1個瓷碗的價值量是2小時的社會必要勞動時間，1匹布的社會必要勞動時間是10小時 快的8小時，慢的用12小時，問：一匹布換瓷碗，各能得多少？ （學生甲答）織布快的換得多，慢的換得少。 （學生乙答）生產(chǎn)一匹布用12小時的能換6個小瓷確定，用8小時的能換4個小瓷碗。 （學生丙答）他們都換5個小瓷碗。 （教師歸納）學生丙答案是正確的，上述事例說明：“商品生產(chǎn)者的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，在競爭中處于十分有利的地位”；而“商品生產(chǎn)者的

15、個別勞動時間高于社會必要勞動時間， 在競爭中必將吃虧。2商品的價值量與勞動生產(chǎn)率的關系（板書） （1）什么是勞動生產(chǎn)率（板書） 勞動生產(chǎn)率就是勞動者的生產(chǎn)效率。勞動生產(chǎn)率的高低有兩種表示方法：“一種是每個勞動者在單位時間內(nèi)所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品數(shù)量”。另一種是生產(chǎn)單位產(chǎn)品所耗費的勞動時間。 （2）個別勞動生產(chǎn)率與商品的價值總量成正比（板書）（3）單位商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率成反比（板書） 即：社會勞動生產(chǎn)率提高，則單位商品的價值降低，而同一勞動、同一時間的價值總量不變。（板書）（社會勞動生產(chǎn)率：某一部門生產(chǎn)某種商品的勞動生產(chǎn)率?？磿?2頁第1段并劃分） （提問）書第12頁下端的“說一說”。 （

16、學生討論后，教師歸納）由于商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率成反比，所以，隨著科技進步和生產(chǎn)力、的發(fā)展，社會勞動生產(chǎn)率的提高，商品的價值越低，東西就越便宜。計算機以及冰箱、彩電等家用電器，剛上市時價格高得驚人，而今已進入尋常百姓家，這是現(xiàn)實生活中的例子。而教材中第12頁第2段所說，當年法國皇帝拿破侖第三宴請上方賓客，別介都用銀碗，唯獨他用鋁碗，現(xiàn)在，鋁盆、鋁碗、鋁勺成了百姓家的日用品，也是佐證。 （提問）是什么力量推動著社會勞動生產(chǎn)率不斷提高的呢？ （學生討論。略） （教師歸納）我們已經(jīng)知道，商品生產(chǎn)者或企業(yè)的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，在競爭中獲利多，因此，生產(chǎn)某種商品的個別生產(chǎn)就生率先提高

17、基個別勞動生產(chǎn)率。在先行者的帶動下，同一部門的生產(chǎn)者普遍提高了勞動生產(chǎn)率，生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間就縮短了，從而使這種商品的單位商品的價值量降低，個別生產(chǎn)者的額外收益也就消失了。這樣，商品生產(chǎn)者又進一步提高勞動生產(chǎn)率， 為降低自己生產(chǎn)商品的個別勞動時間而努力?？梢?，生產(chǎn)某種商品的社會必要勞動時間不是凝固不變的，它隨著勞動生產(chǎn)率的變化而變化。在商品經(jīng)濟下，競爭是推動社會勞動生產(chǎn)率提高的動力。（這句話，教材中不出現(xiàn)，但通過以上分析可以點破，為以后講價值規(guī)律的作用打下基礎，且可因勢利導，指導學生仔細閱讀教材第11頁第2、3段和第12頁第1段內(nèi)容。） 小結 這節(jié)課，我們主要學習了商品的價值是由生產(chǎn)

18、商品的社會必要勞動時間決定的。社會必要勞動時間決定商品的價值量，影響著商品生產(chǎn)者的利益。商品生產(chǎn)者的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，在競爭中處于十分有利的地位；商品生產(chǎn)者的個別勞動時間高于社會必要勞動時間，在競爭中必將吃虧。因此，個別商品生產(chǎn)者總要率先提高其個別勞動生產(chǎn)率，競爭推動了社會勞動生產(chǎn)率提高。因商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率成反比，所以，科技越進步，生產(chǎn)力越發(fā)展，社會勞動生產(chǎn)率越高，商品的價值量越低，東西就越便宜。本框題內(nèi)容，是第一課的重點和難點，與后邊講提規(guī)律的內(nèi)容及作用的關系密切，因此一定要復習鞏固好。 復習題1什么是商品的價值量？它由什么決定？2什么是社會必要勞動時間？授后小結

19、：第四課時 貨幣的產(chǎn)生和本質導入新課通過上一節(jié)課的學習，我們懂得了商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率成反比。生活在商品經(jīng)濟中的人們，一涉及商品，就離不開貨幣、貨幣有哪些職能、能不能隨便印發(fā)紙幣等等問題，就是第二節(jié)要學習的內(nèi)容。講授新課1. 貨幣的產(chǎn)生和本質（板書）2. 貨幣是怎樣產(chǎn)生的？產(chǎn)生過程經(jīng)歷了幾個階段？3. 什么叫一般等價物？金銀為何能固定充當一般等價物？什么是貨幣？貨幣的是怎樣產(chǎn)生的。1貨幣的產(chǎn)生（板書）貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物。貨幣的產(chǎn)生大致經(jīng)歷了四個階段：（1）偶然的物物交換；（2）擴大的物物交換；（3）一般等價物作為媒介的交換；（

20、4）一般等價物固定在金銀上貨幣產(chǎn)生。2一般等價物作為媒介的交換（板書）“一般等價物就是從其它商品中分離出來的，可以和其它一切商品相交換并表現(xiàn)其它一切商品價值的商品”。3一般等價物固定在金銀上貨幣產(chǎn)生（板書）為什么歷史發(fā)展的結果會使一般等價物固定在金銀上？（學生回答2）一般等價物固定在金銀上，是金銀自身自然屬性決定的，即金銀有許多適宜固定充當一般等價物的特征：體積小、價值大、便于攜帶、久藏不壞、質地均勻和容易分割等。4什么是貨幣、貨幣本質（板書）“貨幣是從商品中分離出來，固定地充當一般等價物的商品”。（提問）貨幣與一般商品共同點與區(qū)別點是什么？（學生回答后教師歸納）貨幣與一般商品的共同點是：貨幣

21、也是高品。金銀能夠充當貨幣 ，是因為金銀本身是商品，既是有使用價值又有價值。貨幣與一般商品的區(qū)別是：貨幣不是一般的商品，是從商品中分離出來專門固定的充當一般等價的商品，可以表現(xiàn)一切商品的價值。這種貨幣與一般商品的本質區(qū)別，就是貨幣的本質。所以說“貨幣的本質就是一般等價物”。小結通過這節(jié)課的學習，我們懂得了貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物。貨幣是從商品中分離出來，固定地充當一般等價物的商品；貨幣的本質就是一般等價物。復習題1.貨幣是怎樣產(chǎn)生的？貨幣的產(chǎn)生經(jīng)歷了哪幾個階段？2. 什么是一般等價物？3. 什么是貨幣？貨幣的本質是什么？4. 書第15頁的“議一議”。（應答應金銀固定地充當一般等價物的優(yōu)點）

22、5. 同學們可把自己集郵中有關我國古幣的部分，拿到班里，交流展覽。授后小結：第五課時 貨幣的職能復習提問什么是貨幣？貨幣是一般商品的共同點和區(qū)別點是什么？貨幣的本質是什么？導入新課 通過上節(jié)課的學習，我們懂得了“貨幣就是從商品中分離出來的固定地充當一般等價物的商品”。在明確了什么是貨幣 、貨幣的本質以后，下面我們進一步學習貨幣的職能。講授新課二貨幣的職能（板書）1.價值尺度（板書）“貨幣 作為價值尺度，就是以貨幣作為尺度來表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值的大小”。貨幣為什么能充當價值尺度（板書）（教師歸納）貨幣之所以能夠執(zhí)行價值尺度的職能，是因為貨幣本身是商品，也具有價值，因而就可以以自己的價值作為

23、尺度來衡量其它商品的價值?！皟r值是價格的基礎，商品價格的高低，一般地說與商品身價值大小成正比?！?.流通手段（板書）“以貨幣為媒介的商品交換，叫作商品流通。”它的公式是：商品貨幣商品作為流通手段的貨幣，不能是觀念上的貨幣，必須是實實在在的貨幣，因為任何一個商品所有者都決不會允許有人憑空話拿走其商品、侵害其利益的事發(fā)生。3.貯藏手段（板書）“把貨幣作為社會財富的代表貯藏起來，就是貨幣的貯藏手段的職能。”（提問）作為貯藏手段的貨幣用紙幣行嗎？作為貯藏手段的貨幣，必須是實實在在的貨幣，又是足值的貨幣金、銀鑄幣或金銀條塊。4.支付手段（板書）“貨幣被用來清償債務或支付賦稅、租金、工資等，就是貨幣支付手

24、段的職能?！保▌澐值?8頁第4段）“支付手段是隨著賒賬買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的”。（劃分第18頁第4段）5.世界貨幣（板書）“世界貨幣是指貨幣具有在世界市場充當一般等價物的職能?！埃▌潟?9頁第2段）1)作為一般的購買手段，用來購買外國的商品；2) 作為一般的支付手段，用來平衡國際收支差額；3) 作為社會財富的代表由一國轉移到另一國，如國際貸款、轉移財產(chǎn)、戰(zhàn)爭賠款等。（教師歸納）貨幣的五種職能都說明貨幣的本質是一般等價物。“一般等價物是從其他商品中分離出來，可以和其它一切商品相交換并表現(xiàn)其它一切商品價值的商品?！闭驗樽鳛橐话愕葍r的貨幣是從其它商品中分離出來，可以和其它一切商品相交換，并表現(xiàn)其它一

25、切商品的價值，它才可以成為衡量一切商品價值大小的尺度過功能；能與任何商品相交換，充當商品交換的媒介，具有流通手段的職能；也因為貨幣在本質上是一般等價物有了它就可以和其它一切商品相交換，才能把當作財富的代表貯藏起來，將來需要進入流通時，仍可以換得其它一切商品；并能在賒賬買賣中成為支付債務的手段；在世界市場具有充當?shù)囊话愕葍r物的職能。小結這節(jié)課我們學習了貨幣的職能，即價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣。它們是在商品交換發(fā)展的不同階段逐步具備的，價值尺度和流通手段是貨幣一產(chǎn)生就具有的兩種基本職能。貨幣之所以具有五種職能就因為它的本質是一般等價物。復習題1.貨幣的職能是什么？其中哪幾個是

26、基本職能？2. 什么是價值尺度？貨幣為什么能充當價值尺度？3. 什么是價格？價值與價格有怎樣的關系？4. 什么是商品流通？什么是流通手段？二者的區(qū)別在哪里？5. 最初的貨幣形態(tài)是什么？后來有哪些發(fā)展？授后小結：第六課時 紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展導入新課通過上節(jié)課的學習，我們懂得了貨幣的職能是價值尺度、流能手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣。那么貨幣又是怎樣由鑄幣演變?yōu)槠毡槭褂玫募垘诺哪?？這些是這節(jié)課要學習的內(nèi)容。講授新課三紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展（板書）1紙幣的產(chǎn)生、含義、職能、優(yōu)點和世界主要國家的紙幣（板書）1）“紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用貨幣符號”。2）紙幣的職能（板書）“紙幣只按照它所代替的金屬貨幣的

27、價值執(zhí)行流通手段的職能?！?）紙幣的優(yōu)點（板書）4）主要國家的紙幣（板書）2流通中所需要的貨幣量公式（板書）1）決定流通中實際需要的貨幣量的因素（板書）決定商品流通中實際所需要的貨幣量有三個因素；1）待售的商品數(shù)量；2）商品的價格水平；3）貨幣流通速度。2）流通中所需的貨幣量公式（板書）流通中所需要的貨幣量=商品價格總額/貨幣流通次數(shù)3通貨膨脹（板書）“紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的數(shù)量，從而引起紙幣貶值，物價上漲，叫做通貨膨脹?！保ㄌ釂枺┦遣皇侵灰飪r上漲就是通貨膨脹呢？不能產(chǎn)只要物價上漲就是通貨膨脹。引起物價上漲的原因是多方面的。如，因市場上商品供不應求而使物價上漲，不叫通貨膨脹。又如，政

28、策性調價。改革開放以來，為了調動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，多次上調了糧、棉、油、肉、蛋、奶等農(nóng)副產(chǎn)品的價格；為了加快能源、交通、原材料等戰(zhàn)略重點的建設，上調了部分原材料（鋼鐵、水泥、木材等）以及汽車、火車、飛機等的客、貨運費，這種結構性調價，也不叫通貨膨脹。只有因多發(fā)票子而引起的物價上漲、紙幣貶值才叫通貨膨脹。4正確對待貨幣（板書）1）貨幣并不神秘，它的本質是一般等價物。任何社會，只要存在貨幣，貨幣都具有一般等價物的共性。在不同的社會制度下，貨幣的作用范圍、形式及所反映的生產(chǎn)關系是完全不同的；2）在以公有制為基礎和社會主義條件下，勞動者通過誠實勞動和合法經(jīng)營獲得貨是正當?shù)?、合理的。在社會主義市場經(jīng)濟條

29、件下，國家貪污保護企業(yè)和個人的利益，鼓勵人們通過合法經(jīng)營和誠實勞動獲取。3）正確對待貨幣，還應該要“取之有道”、“用之有度”、樹立從國情出發(fā)，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤儉建國，勤儉辦一切事情，反對講排場、比闊氣。小結 通過這節(jié)課的學習，我們懂得了：紙幣是由國家發(fā)行的強制使用的貨幣符號，人民幣是我國唯一合法的貨幣，以及世界上一些主要國家的貨幣；流能中所需要的貨幣量同商品的價格總額成正比，而同貨幣流通速度成反比；紙幣的發(fā)行量超過流中所需要的數(shù)量，從而引起紙幣貶值、物價上漲，叫做通貨膨脹。通過學習，還應正確對待貨幣，抵制“金錢萬能”的剝削階級人生觀。復習題1.什么是紙幣？我國人民幣的發(fā)行權由哪個機關掌管

30、？2.流通中所需要的貨幣量公式是怎樣的？3. 什么是通貨膨脹？應怎樣正確認識通貨膨脹？授后小結：第七課時 價值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式導入新課新上市的西瓜要賣幾元錢一斤，而大量上市后則幾角錢一斤；冬春大棚里種的菜價格昂貴，夏秋大田里種的菜就便宜得多，透過現(xiàn)象看本質，有一只看不見的手在支配著商品經(jīng)濟的變化和發(fā)展，這就是不以人的主觀決志為轉移的客觀經(jīng)濟規(guī)律價值規(guī)律。這節(jié)課，我們就來學習價值規(guī)律的有關知識。一價值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式（板書）1價值規(guī)律的基本內(nèi)容（板書）“商品的價值是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。2價值規(guī)律的表現(xiàn)形式（板書）1）是什

31、么：價格圍繞價值上下波是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式2）為什么說價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式商品價值的上漲或下跌，直接關系到商品生產(chǎn)者的利益。當供過于求，價格下跌時，商品生產(chǎn)者的獲利就減少，有些生產(chǎn)條件差的生產(chǎn)者會因虧損而破產(chǎn)；有能力的生產(chǎn)者（資金雄厚）則會減少生產(chǎn)或根據(jù)市場轉產(chǎn)，什么商品有利可圖就生產(chǎn)什么商品，這樣，這種本來供過于求的商品就會因一些商品生產(chǎn)者破產(chǎn)、減產(chǎn)、轉產(chǎn)而變得供不應求。由于供不應求，會引起價格上漲，商品生產(chǎn)者獲利增加，別的商品生產(chǎn)者看到這種商品有利可圖，就會必行生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)擴大，這樣，就使本來供不應求的商品因生產(chǎn)擴大又變得供過求。價格波動的曲線當中，有一條直

32、接作為軸心貫穿其中，是因為商品的價格量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，價格終究是由價值決定的，供求關系對價格保能起影響作用（價格在一定幅度內(nèi)上漲或下跌。）這種價格對價格的決定作用，正是價格只能圍繞價值上下波動、而不能距離價值太遠的客觀強制力量。例如，在相同條件下，一只玩具船的價格再漲也不會比一艘輪船的價錢高；一袋富強粉的價格再低也不會比一袋麩子便宜。（教師設疑）價格受供求關系的影響，有時高于價值，有時低于價值，與價值規(guī)律等價交換原則所要求的價格與價值相符矛盾嗎？（綜合分析）“價格圍繞價值上下波動表明，社會必要勞動時間決定價值量始終作為一種趨勢，作為一個規(guī)律的貫徹著。所以說，價格圍繞價值上

33、下波動不僅不違背價值規(guī)律，反而正是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，而且是惟一可能的表現(xiàn)形式?！保▌潟?6頁第3段）小結這節(jié)課，我們學習了支配著商品經(jīng)濟變化發(fā)展的基本經(jīng)濟規(guī)律價值規(guī)律。它的基本內(nèi)容是：“商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換?！眱r值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律，只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，價值規(guī)律就必然起作用。價值規(guī)律的表現(xiàn)形式是：價值受供求關系的影響圍繞價值上下波動。即價值規(guī)律所要求價格與價值相我們的，是在運動中實現(xiàn)的，我們應從動態(tài)中去理解和把握價值規(guī)律。正如恩格斯指出的：“只有通過競爭的波動，從而通過商品價值的波動，商品生產(chǎn)的價值

34、規(guī)律才能得到的貫徹，社會必要勞動時間決定商品價值這一點才能成為現(xiàn)實”。復習題1.價值規(guī)律的基本內(nèi)容是什么？2.為什么樣說價格受供求關系的影響圍繞價值上下波動，不是地價值規(guī)律的否定，而是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式？3.第27頁“想一想”所問：“有人認為，夏天購買皮衣冬天賣，冬天購買空調夏天買可賺大錢，你認為如何”？為了實惠，買于“物美價廉”的商品，可利用季節(jié)性削價之際去購買。懂得了價值規(guī)律，也能更好地理解黨和國家的經(jīng)濟政策。例如，在80年代和90年代初，為了鼓勵農(nóng)民種糧和生產(chǎn)農(nóng)副產(chǎn)品的積極性，政府多次提高了糧食、雜糧和農(nóng)副產(chǎn)品的價格；為了發(fā)展能源、交通等瓶頸產(chǎn)業(yè)，也曾多次提高汽車、火車、飛機的運費和票價

35、及煤、電的價格。授后小結：第八課時 價值規(guī)律的作用導入新課價值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律，只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，價值規(guī)律就必然起作用，我們既不能創(chuàng)造它，也是能消滅它，而只能遵循價值規(guī)律的要求，自覺地利用它。這節(jié)課，我們就來學習價值規(guī)律在商品經(jīng)濟中所起的作用。二價值規(guī)律的作用（板書）1 價值規(guī)律調節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各生產(chǎn)部門的分配（板書）（提問）價值規(guī)律的表現(xiàn)形式是什么？（學生回答）商品價值受供求關系的影響圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。價值規(guī)律就像一條無形的指揮棒，指揮生產(chǎn)資料和勞動力的流向，哪里多了（供過于求）它就指揮生產(chǎn)資料和勞動力從這個部門流出來；哪里少了（供不應

36、求）它又指揮著生產(chǎn)資料和勞動力流向這個部門，從而達到社會生產(chǎn)各部門之間的比例關系大體上保持平衡。例如，80年代初，我國冰箱、彩電市場供不應求，價格高，且憑票供應。由于有利可圖，一時間，我國冒出了許多冰箱、彩電生產(chǎn)廠家，到90年代，光是引進意大利阿里斯頓生產(chǎn)紅的冰箱廠家就有7個。2 價值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者改進生產(chǎn)技術、改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率根據(jù)價值規(guī)律的要求，商品是按照社會必要勞動時間所決定的價值量進行交換的。因此，某個商品生產(chǎn)者如果率先改進技術設備，經(jīng)營管理先進，勞動生產(chǎn)率比較高，生產(chǎn)商品的個別勞動時間就低于社會必要的勞動時間，因而在交換中就獲利較多。（教師歸納）對于以個體私有制和個體勞

37、動為基礎的小商品生產(chǎn)者來說，主要是靠改進工具、提高工藝。對現(xiàn)代企業(yè)來說，則主要采用先進的技術、設備、工藝和新材料，也就是說要依靠科學技術的進步；同時也要提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平和勞動者提素質。總之，要提高勞動生產(chǎn)率，歸根結底是要靠科技進步和提高勞動者素質，關鍵是抓好科技和教育?？茖W技術是第一生產(chǎn)力。3 價值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰（板書劃書第29頁第2段）價值規(guī)律的第三個作用是第二個作用發(fā)展的結果。根據(jù)價值規(guī)律的要求，商品是按照社會必要勞動時間所決定的價值量來交換的，因而刺激商品生產(chǎn)者改進生產(chǎn)技術，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率。但是，商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)條件各不相同，生產(chǎn)條件好的生產(chǎn)者，生

38、產(chǎn)商品的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，因而獲利較多，能夠不斷擴大生產(chǎn)，更新設備，進一步改善生產(chǎn)條件，在競爭中處于更加有利的地位，就會因優(yōu)取勝；生產(chǎn)條件差，經(jīng)營管理水平低的生產(chǎn)者，無力改善生產(chǎn)條件，處境更加不利，在競爭中就會遭到失敗，以致被淘汰。（注：要求學生細讀第29頁第3段并在理解基礎上記憶，能自己闡明價值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰的原因。）（教師設問）我國當前許多企業(yè)破產(chǎn)，職工下崗，是否也是價值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰呢？（教師講解）價值規(guī)律的作用是客觀的，是不以人的主觀意志為轉移的，只要規(guī)律發(fā)生作用的條件存在，價值規(guī)律就起作用。由于社會主義也是商品經(jīng)濟，因而價值規(guī)律

39、也會客觀存在，并發(fā)生作用。我們應正確地認識到生產(chǎn)中淘汰一些長期虧損的企業(yè)對發(fā)展社會主義生產(chǎn)是有利的。首先，可以減少國家對虧損企業(yè)的補貼。這是從貨幣形態(tài)角度講的；從物質形態(tài)上講，就是減少能源、原材料、勞動力的浪費。蕨，有利于產(chǎn)業(yè)結構的調整。我國有些企業(yè)長期虧損，并不是由于企業(yè)管理不善，而是因為這種商品供過于求，因此產(chǎn)品長期滯銷。這些企業(yè)被別的行業(yè)兼并后，實質上是一次產(chǎn)業(yè)結構調整。第三，有利于提高產(chǎn)品質量。被淘汰的一些企業(yè)，往往是一些產(chǎn)品質次價高的企業(yè)。這些企業(yè)被淘汰了，從全社會角度講，就是減少了劣質產(chǎn)品，這樣將有利于提高整個社會的產(chǎn)品質量。第四，有利于激勵其它企業(yè)。優(yōu)用力劣汰造成的企業(yè)破產(chǎn)，對其

40、它企業(yè)無疑是一種鞭策，促使它們采用新技術，改善經(jīng)營管理，并增強企業(yè)的凝聚力。因此，我們不能從傳統(tǒng)觀念角度出發(fā)考慮問題，不能只從被淘汰企業(yè)職工的一時困難角度考慮問題。當然，我們是社會主義國家，對破產(chǎn)企業(yè)及職工要有妥善的安置措施和保障措施，以保證職工最基本的生活，保證社會的穩(wěn)定。小結這節(jié)課我們主要學習了價值規(guī)律的三個作用：（1）價值規(guī)律自發(fā)調節(jié)勞動力和生產(chǎn)資料在社會生產(chǎn)各部門的分配；（2）刺激商品生產(chǎn)者改進技術、改善經(jīng)營管理、提高勞動生產(chǎn)率；（3）導致商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰。我們不僅要知道價值規(guī)律的作用是什么，還要從理論上弄清其內(nèi)在根據(jù)，更應學會用價值規(guī)律的基本理論去觀察、分析改革開放以來的經(jīng)濟現(xiàn)象。

41、復習題1.價值規(guī)律的三個作用是什么？為什么？2. 為什么說有商品經(jīng)濟就必然有競爭？如何正確認識社會主義條件下企業(yè)之間的競爭授后小結：第二課 社會主義初級階段的經(jīng)濟制度和社會主義市場經(jīng)濟教學目標通過教學，使學生懂得，生產(chǎn)資料公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎。以公有制為主體、多處經(jīng)濟成分共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度。在我國現(xiàn)階段，個人消費品實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。市場經(jīng)濟是社會化的商品經(jīng)濟，是市場在資源配置中起基礎性作用的經(jīng)濟。市場經(jīng)濟不是萬能的，它具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等弱點和缺陷，市場經(jīng)濟條件下經(jīng)濟的正常發(fā)展需要有國家

42、的宏觀調控。社會主義市場經(jīng)濟是和社會主義基本制度結合在一起的。一知識要求1識記以下知識：社會主義初級階段的經(jīng)濟制度包括生產(chǎn)資料所有制和分配制度。社會主義公有制的含義。我國農(nóng)村的經(jīng)營體制。我國現(xiàn)階段幾種主要的非公有制形式。市場和市場經(jīng)濟的基本含義以及幾種主要的市場。國家宏觀調控的手段。資本主義市場經(jīng)濟的基本特征。2 理解以下知識；國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的主導作用主要體現(xiàn)在控制力上。我國以公有制為主體、多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展，以及以按勞分配為主體、多種分配方式并存的必然性。從市場經(jīng)濟的一般特征，說明樹立正確的競爭觀念、法制觀念的必要性。社會主義市場經(jīng)濟的基本特征。3 初步運用所學知識分析以下問題結合我

43、國經(jīng)濟建設偉大成就的事例，說明社會主義國家的宏觀調控能把人民的當前利益和長遠利益、局部利益和整體利益結合起來，更好地發(fā)揮計劃和市場兩種手段的長外，從而證實社會主義制度的優(yōu)越性。二能力要求1 培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是提思想方法。如，我國現(xiàn)階段以公有制為主體、多種經(jīng)濟成分并存的所有制結構同以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，都是從我國社會主義初級階段的基本國情出發(fā)的。2 培養(yǎng)學生用辯證的觀點看問題的能力。如，市場經(jīng)濟既具有平等性、競爭性、法制性和開放性等特征，又有自發(fā)性、盲目性。滯后性的缺點，因而資源配置既要以市場經(jīng)濟為基礎，又要加強國家的客觀宏觀調控。3 培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的

44、能力。能運用所學市場經(jīng)濟的一般特征和宏觀調控的有關理論正確認識我國建立社會主義市場體制的必要性。三思想覺悟要求1 通過本課的學習，應當使學生樹立起走建設有中國特色的社會主義道路的堅定信念。特別是通過對社會主義公有制條件下勞動者的主人翁地位，以按勞分配為主體、效率優(yōu)先、兼顧公平、實現(xiàn)共同富裕，以及社會主義國家有能力對市場經(jīng)濟實行強有力宏觀調控等必然性的分析，使學生從理論的高度認識社會主義制度的優(yōu)越性。2 我國地大物博，資源豐富，但由于人口多，人均自然資源貧乏。通過本課的學習，使學生對資源的有限性有更國明確的認識，樹立合理利用資源、不浪費資源的意識，自覺地從我做起，從一點一滴做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好

45、習慣。3 市場經(jīng)濟的特征之一是競爭性。通過本課的學習，要使學生樹立為中華民族的繁榮昌盛而努力奮斗的志向。同時，通過對競爭與平等、競爭與法制、競爭與開放的關系的分析，引導學生樹立正確的競爭觀念。4 市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟。通過本課的學習，要使學生認識到，社會經(jīng)濟生活中不僅自己要學法、懂法，做守法公民，同時也要善于用法律武器維護自己的合法權益。教學重點國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上。正確理解公有制的主體地位。在我國現(xiàn)階段，實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的根本制度具有客觀必然性。市場經(jīng)濟具有平等性、競爭性、法制性和開放性等一般特征。在市場經(jīng)濟條件下，國家宏觀調控的必要性、宏觀

46、調控的主要任務和手段。我國社會主義市場經(jīng)濟的基本特征。教學難點1 正確理解公有制的主體地位。2 市場經(jīng)濟的一般特征：平等性、競爭性、法制性和開放性。3在市場經(jīng)濟條件下，國家宏觀調控的必要性。本教案按一框題一課時編寫，計6課時。第一課時 公有制是社會主義經(jīng)濟制度的基礎導入新課導入新課可從教材第33頁的引言講起。一公有制是社會主義經(jīng)濟制度的基礎（板書）1生產(chǎn)資料公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎（板書）2 社會主義公有制的含義（板書）“在我國，社會主義公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分?！?）“國有經(jīng)濟，亦稱全民所有制經(jīng)濟，是生產(chǎn)資料歸全

47、體人民所有（以國家所制的形式存在）的一種公有制。它是同社會化大生產(chǎn)相適應的?！眹薪?jīng)濟在國民經(jīng)濟中起主導作用，這種主導作用主要體現(xiàn)在控制力上2）集體經(jīng)濟亦稱集體所有制經(jīng)濟，是生產(chǎn)資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制。它是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責任制在堅持土地、農(nóng)田水利設施等基本生產(chǎn)資料集體所有的前提下，農(nóng)戶與集體簽訂合同，承包一定的土地或生產(chǎn)任務，并根據(jù)勞動成果取得收入。3）混合所有制經(jīng)濟：“經(jīng)濟是同各各不同所有制經(jīng)濟，按照一定原則，實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的所有制形式?！?公有制的實現(xiàn)形式是多種式樣的（板書）公有制經(jīng)濟，包括國有經(jīng)濟和各種形式的集體經(jīng)濟，都要努力尋求能夠極大促

48、進生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)現(xiàn)形式。公有制的實現(xiàn)形式應當多樣化，而不是“單一化”，這是生產(chǎn)力發(fā)展的需要現(xiàn)代經(jīng)濟中一切符合社會化大生產(chǎn)規(guī)模的經(jīng)營方式和經(jīng)濟組織形式，都是適應市場化發(fā)展需要的管理形式，如公司制、承包租賃、兼并、收購等。對公有制來說，什么形式更有利、更有效，就可以用什么形式。改革開放以來的實踐證明，公有制的實現(xiàn)形式的多樣化，有利于公有制經(jīng)濟的發(fā)展壯大。例如，股份制是現(xiàn)代企業(yè)的一種資本組織形式，有利于企業(yè)實現(xiàn)所有權和經(jīng)營權的分離，有利于企業(yè)籌資的多樣化，有利于提高企業(yè)和資產(chǎn)的競爭水平和動作效率，資本主義可以用，社會主義也可以用，不能籠統(tǒng)地說股份制是公有還是私有，關鍵看控股權掌握在誰手里，對許多企業(yè)

49、，國家可以采取控股的形式，實現(xiàn)國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的支配地位。國家控制企業(yè)資本金的一定比例，其它大量的資金吸收社會投資。如果只有純而又純的國有經(jīng)濟，受財力的限制，國家能控制的經(jīng)濟比例必然下降，國家用能控制的經(jīng)濟比重必然上升，這與國有經(jīng)濟支配整個國民經(jīng)濟的原則是相悖的。因此，國家的可積極地采用股份制，用少量的國有資本去控制大量的社會資本，符合社會化大生產(chǎn)的規(guī)模和我國的國情，也能真正體現(xiàn)國有經(jīng)濟的整個國民經(jīng)濟的支配地位。改革開放以來的實踐證明，公有制實現(xiàn)形式的多樣化，不僅有利于公有制經(jīng)濟的發(fā)展壯大，也有力地推動了整個國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展。隨著改革開放的不斷深入，公有制的多種實現(xiàn)形式也將不斷發(fā)展和完善。

50、小結通過這節(jié)課的學習，使我們懂得了，生產(chǎn)資料公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎。在我國社會主義初級階段，公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合的所有制中提國有成分和集體成分。國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中起主導作用，這種主導作用主要體現(xiàn)在控制力上。集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。我國農(nóng)村的集體經(jīng)濟實行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責任制和統(tǒng)分結合的雙層經(jīng)營體制。公有制的實現(xiàn)形式是多種多樣的。一切反映社會化生產(chǎn)規(guī)模的形式都可以利用。復習題1.為什么說生產(chǎn)資料公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎？2. 公有制經(jīng)濟的含義是什么？3. 什么是國有經(jīng)濟，國有經(jīng)濟的主導作用如何

51、體現(xiàn)？4. 什么是集體經(jīng)濟，它在社會主義經(jīng)濟中起什么作用？5.簡述我國農(nóng)村集體經(jīng)濟實行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責任制和統(tǒng)分結合的雙層經(jīng)營體制的含義和優(yōu)越性。授后小結：第二課時 以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展導入新課通過上節(jié)課的學習，我們知道了生產(chǎn)資料公有制是社會主義的根本經(jīng)濟制度劃社會主義經(jīng)濟制度的基礎。我國社會主義公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和昆合所有制中的國有成分和集體成分在我國出階段，除了公有制經(jīng)濟，還存在著個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟，即我國的所有制結構是“以公有制為主體、多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展?！?二以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展（板書）1個體經(jīng)濟（板書）

52、1)含義：個體經(jīng)濟是由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料、從事個體勞動和經(jīng)營的所有制經(jīng)濟。2）特點：個體經(jīng)濟以勞動者自己勞動為基礎，一般不剝削他人，勞動成果直接歸勞動者所有和支配。3)作用：個體經(jīng)濟規(guī)模小，投資少，設備簡單，經(jīng)營靈活，可謂“船小好掉頭”?，F(xiàn)階段，在利用分散的資源、發(fā)展小商品生產(chǎn)、發(fā)揚和發(fā)展傳統(tǒng)技術、活躍市場、方便人民生活以及增加勞動就業(yè)等方面，個體經(jīng)濟發(fā)展揮著不可替代的作用。2 私營經(jīng)濟（板書）(1)私營經(jīng)濟的含義；(2)我國私營經(jīng)濟的地位：它是社會主義初級階段的一種重要的非公有制經(jīng)濟。(3)私營經(jīng)濟的作用：為發(fā)展生產(chǎn)和滿足人民生活需要服務，可以吸收勞動者就來，增加勞動者個人收入的和

53、國家財政收入；同個體經(jīng)濟相比，私營經(jīng)濟規(guī)模大，設備較先進，勞動生產(chǎn)率較高，對提高國家的綜合經(jīng)濟實力也有積極作用。3.外資經(jīng)濟（板書）1）建立起來的所有制形式，它包括中外合資經(jīng)營企業(yè)、中外合作經(jīng)濟企業(yè)中的境外資本部分以及外部獨資企業(yè)。2）地位：外資經(jīng)濟也是我國社會主義初級階段一種重要的非公有制經(jīng)濟。4我國出階段以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度1)基本內(nèi)容：公有制為主體和多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展2)公有制的主體地位的體現(xiàn)（板書）“第一，就全國而言，公有資產(chǎn)在社會總首次中占優(yōu)勢。公有資產(chǎn)占優(yōu)越，即要有量的優(yōu)勢，又要注重質的提高。第二， 有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用”

54、。綜上分析，在我國社會主義初級階段，非公有制經(jīng)濟在社會主義經(jīng)濟整體中具有不可替代性，是我國基本經(jīng)濟制度總體結構中的一個必要的構成部分。因此，要充分重視非公有制經(jīng)濟的作用。在完善我國所有制結構中，“多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是要繼續(xù)鼓勵和引導各種非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，依法保護各類企業(yè)的合法權益和公平競爭，并對它們進行監(jiān)督管理”。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，從根本上說，是由生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力發(fā)展狀況的客觀規(guī)律決定的，具體說來，是，由我國的社會主義性質和初級階段的國情所決定（板書）1)我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經(jīng)濟制度的基礎。2)我國處在社會主義初級階段，

55、需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟。3)一切符合三個“有利于”的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。通過這節(jié)課的學習，我們懂得了在我國現(xiàn)階段，除了公有制經(jīng)濟，還存在著個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟。它們都是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度。這項基本經(jīng)濟制度是由我國的社會主義性質和初級階段的國情決定的，歸根到底，是由生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展狀況的客觀規(guī)律決定的。復習題1.我國現(xiàn)階段的幾種非公有制經(jīng)濟成分是什么？并說明其含義。2.如何正確理解公有制的主體地位？3. 為什么說公有制為

56、主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度是由社會主義性質和初級階段的國情決定的？授后小結：第三課時 以按勞分配為主體、多種分配方式并存導入新課在生產(chǎn)關系中，生產(chǎn)資料的所有制結構決定了我國以按勞分配為主體、多處分配方式并存的分配制度。這節(jié)課，我們就來學習我國現(xiàn)階段“以營建勞分配為主體、多種分配方式并存”的有關知識。三以按勞分配為主體、多種分配方式并存（板書）1按勞分配（板書）“在社會主義公有制的基礎上，勞動者向社會提供勞動，社會以勞動為尺度，向勞動者分配個人消費品，實行多勞多得，少勞少得”。（劃書第42頁第3段）生產(chǎn)資料公有制是實行按勞分配的前提可能性。社會主義制度下的生產(chǎn)力發(fā)展水平是實行按勞

57、分配的物質基礎必要性。社會主義制度下勞動的性質和特點，是實行按勞分配的直接原因。2我國現(xiàn)階段存在的按勞分配以外的分配方式（板書）1）按個體勞動者的勞動成果分配（板書）含義：“按個體勞動者的勞動成果分配。是同個體經(jīng)濟相適應的分配方式。2）按生產(chǎn)要素分配（板書） “按生產(chǎn)要素分配，是指憑借資本、技術、土地、勞動力等生產(chǎn)要素而取得個人收入的分配方式。3在我國現(xiàn)階段，實生以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度具有客觀必然性（教師講解）我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次的狀況，不可能實行單一的分配方式。這是堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結合起來

58、的最終原因。這是由我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結構決定的這是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求一切符合三個“有利于”的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。由于我國現(xiàn)階段多種分配方式并存的格局是由多種經(jīng)濟成分并存的所有制結構決定的，而且，歸根到底，這種多種經(jīng)濟成分并存的所有制結構是由我國生產(chǎn)力總水平低、發(fā)展不平衡、多層次的國情狀況決定的。而我國處于社會主義初級階段，人口多、底子薄、地區(qū)間發(fā)展不平衡和生產(chǎn)力不發(fā)達，將是我國很長一個歷史時期的國情。因此，在我國，多種分配方式并存的格局在短期內(nèi)不會改變。我國經(jīng)濟發(fā)展的實踐證明，堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，

59、把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結合起來，激發(fā)了社會成員積極投身國家建設的熱情，對加快經(jīng)濟發(fā)展和實現(xiàn)共同富裕起到了巨大促進作用。小結通過這節(jié)課的學習，我們懂得了在社會主義制度下，個介消費品分配的基本原則是按勞分配。在我國社會主義初級階段，實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結合起來，具有客觀必然性。首先，這是與我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應的。其次，是由以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結構決定的。最后，這是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求。在現(xiàn)階段，按勞分配以外的個人收入分配方式主要包括個體勞動者的勞動成果分配，按資本、技術等生產(chǎn)要素分配等。復習題1.

60、什么是按勞分配？為什么說在社會主義罐下個人消費品實行按勞分配是由客觀經(jīng)濟條件決定的？2. 在我國現(xiàn)階段，按勞分配以外的個人收入分配方式還有哪些？3. 在我國社會主義初級階段， 為什么要實行以分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結合起來？授后小結：第四課時 社會主義市場經(jīng)濟的基本特征導入新課通過第一節(jié)的學習，我們懂得了生產(chǎn)資料公有制和按勞分配是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義的基本經(jīng)濟罐，其中生產(chǎn)資料公有制是社會主義經(jīng)濟制度的基礎；第一節(jié)著重分析了我國的經(jīng)濟制度，好生產(chǎn)關系問題。第二節(jié)我們將進一步學習我國的經(jīng)濟體制，即生產(chǎn)關系的具體形式和經(jīng)濟運行方式。四框 市場經(jīng)