2019年上半年國家教師資格考試《保教知識與能力(幼兒)》模擬試卷A卷-含答案

1、第 頁市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年上半年國家教師資格考試保教知識與能力（幼兒）模擬試卷A卷 含答案注意事項(xiàng)：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、兒童語言形成的可能性是指（ ）。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.語言環(huán)境D.遺傳因素2、根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，13歲兒童形成的人格品質(zhì)是（ ）。A、信任感 B、主動性 C、自主性 D、自我同一性3、小班

2、同一個“娃之家”中,常常出現(xiàn)許多“媽媽在燒飯，每位幼兒都感到很滿足”。這反映小班幼兒游戲行為特點(diǎn)是（ ）。A.喜歡模仿B.喜歡合作C.協(xié)調(diào)能力差D.角色意識弱4、下列不屬于6-12個月嬰兒地身體發(fā)展特征地是( )。A能夠坐、站、趴B出現(xiàn)分離焦慮C能重復(fù)連續(xù)清楚地發(fā)出一些音節(jié)D有抓握反射 5、早期發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不良患兒最主要的措施是（ ）。A.開展生長發(fā)育監(jiān)測B.開展健康教育C.指導(dǎo)喂養(yǎng)D.開展疾病預(yù)防6、教師在組織中班幼兒歌唱活動時，合理的做法是（ ）。A、要求幼兒用胸腹式聯(lián)合呼吸法唱歌B、鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌C、鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌曲D、要求幼兒用自然聲音唱歌7、在幼兒園學(xué)習(xí)跳舞地活動

3、中,一個叫毛毛地小朋友由于沒有學(xué)會老師地跳躍動作而受到其他小朋友地嘲笑,由此,毛毛他對舞蹈課感到恐懼、焦慮和害羞,他不喜歡上舞蹈課,請問與毛毛地情感主要相聯(lián)系地是( )。A自我意識B想象C思維活動D感知 8、幼兒以積木、沙、雪等材料為道具模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是（ ）。A表演游戲B結(jié)構(gòu)游戲C角色游戲D規(guī)則游戲9、一位新人園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我？”下列回答中最合適的是（ ）。A.媽媽放學(xué)后來接你B.你想媽媽的時候媽媽就來接你C.你現(xiàn)在想媽媽了嗎？媽媽一下班就來接你的D.媽媽下午5點(diǎn)來接你10、（ ）的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識過程已經(jīng)齊全。A.感覺B.知覺C.記憶D.思維 二、簡答題

4、(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、影響再園幼兒同伴交往的因素有哪些? 2、幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)? 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、試述蒙臺梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、閱讀以下材料分析問題： 豆豆：老師,電腦還沒說完,琪琪就按“開始”了. 老師：你還沒有聽明白游戲地規(guī)則,琪琪就讓游戲開始了,是么？ 豆豆：是,都好幾次了,我不想跟他玩了 老師：那你問問他是否聽明白了游戲地規(guī)則,如果他聽明白了你可以讓他教教你,要是他也沒聽明白,你就讓他和你一起再聽一次好么？ 豆豆：琪琪,你要是沒聽完就按“開始”,

5、我就不和你玩了.（豆豆很不滿） 豆豆熟練地用鼠標(biāo)退出游戲,然后重新進(jìn)入游戲. 豆豆：你聽,它說是選一種顏色,然后電腦上出現(xiàn)哪個字,就在這幾個里面找,你聽明白了么？ 然后他們一起玩了. 根據(jù)以上材料,回答以下問題： （1）如上場景中體現(xiàn)了豆豆和琪琪在學(xué)習(xí)方式上存在什么獨(dú)特性. （2）幼兒學(xué)習(xí)有哪些不同地類. （3）結(jié)合實(shí)際舉例說明針對幼兒地學(xué)習(xí)方式地個體差異教育可以使用哪些方法。2、材料分析： 如今走在大街上，時常會遇到一個又一個“小眼鏡”；寒暑假，各大醫(yī)院幼兒眼科專家常常要為前來就診的大量眼疾患兒治療。已有20年幼兒教育教齡的羅老師感慨地說：“近幾年，視力不佳的幼兒明顯增多了?！?結(jié)合以上材料

6、，分析幼兒教師應(yīng)如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。 五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設(shè)計： 圍繞彩色的世界的主題，設(shè)計一個幼兒園小班活動方案。參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、D2、C 幼兒在1-3歲，主要是自主對羞愧，兒童必須學(xué)習(xí)自主，自己吃飯、穿衣及照顧自己的個人衛(wèi)生等。兒童若無法自己獨(dú)立，可能會使兒童懷疑自己的能力，并覺得羞恥。父母是主要的社會化代理人。3、答案:A 解析:小班幼兒游戲方式是以平行游戲居多,體現(xiàn)了小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)。4、【答案】D【解析】抓握反射是新生兒地特征.5、A6、D 中班幼兒能用自然、音量適中的聲音基本

7、準(zhǔn)確地唱歌。7、【答案】A【解析】害羞、慚愧、自豪、恐懼、成敗感這些情緒都與自我意識密切相關(guān).8、B9、C教師在幼兒交流時要把握幼兒心理狀態(tài)。10、D二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：(1) 兒童自身因素。 (2) 家長的因素。積極的親子關(guān)系有利于幼兒人際交往。 (3) 教師的因素。受歡迎幼兒與教師的關(guān)系是親密的，教師常對幼兒積極的評價。 (4) 社會的因素。作為幼兒生活的大背景-社會，對幼兒的人際關(guān)系、同伴交往起到了潛移默化的作用。2、答案如下：(1)幼兒學(xué)習(xí)的主動性容易被扼殺;(2)幼兒學(xué)習(xí)的積極性一般從興趣出發(fā);(3)學(xué)習(xí)的無意性與內(nèi)隱性;(4)經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)

8、作用的顯著性;(5)語言指導(dǎo)下的直觀形象性;(6)對環(huán)境的依賴性大;(7)個別差異性顯著。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：(1)基本教育思想。蒙臺梭利以她廣博的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)和精神病學(xué)等知識為基礎(chǔ)，在教育實(shí)踐中逐步地形成了自己的教育理論。發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。吸收性心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個敏感期：第一，秩序敏感期。幼兒對

9、秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到第二年，甚至在他出生后的第一個月里就可以感覺得到。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體本身。第二，細(xì)節(jié)的敏感期。幼兒在1-2歲時會表現(xiàn)出對細(xì)節(jié)的敏感。他的注意力往往集中在最細(xì)小的細(xì)節(jié)上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期。第四，手的敏感期。幼兒會朝外界伸出小手，這個動作的最初推動力代表幼兒自我要進(jìn)入外部世界之中。第五，語言敏感期。1歲左右幼兒開始學(xué)說話，他們所獲得的語言是他們從周圍環(huán)境中聽到的。自由的原則。蒙臺梭利認(rèn)為，要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童

10、獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。(2)教育的基本內(nèi)容。包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、初步的知識教育以及文化歷史教育。(3)教育方法。提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺梭利學(xué)校中，每一個教師要根據(jù)兒童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計出一個能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動的真實(shí)環(huán)境”。所以，為幼兒提供一個適當(dāng)?shù)慕逃?、生活環(huán)境是非常重要的。教師。在蒙臺梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因?yàn)樵谶@里，教師只要做到三點(diǎn)就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。教具-活動材料。兒童的活動主要是通過教具進(jìn)行的。教具是根據(jù)兒童身心特點(diǎn)及所需要的環(huán)境來設(shè)計的?？偟膩碚f，蒙臺梭利的教育理論和方法，就

11、是通過教育引起兒童的興趣和自由活動，在活動中，使兒童形成一個生活集體，從這個集體中培養(yǎng)出真正的兒童，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：（1）豆豆小朋友屬于聽覺型地學(xué)習(xí)方式,琪琪小朋友屬于屬于視覺型學(xué)習(xí)方式. （2）幼兒地學(xué)習(xí)類型有五種,視覺型、聽覺型、身體型、書面型和群體互動型. 視覺型兒童是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容以圖像地時候出現(xiàn)時,學(xué)習(xí)地最好,這些兒童在玩玩具和做三分游戲地時候往往按照自己地方式尋求方法.聽覺型學(xué)習(xí)是通過音樂和談話地時候?qū)W習(xí)得最好,材料中地豆豆屬于聽覺型地學(xué)習(xí)方式.身體型學(xué)習(xí)地幼兒全身運(yùn)動、體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)地時候?qū)W習(xí)地最好；書面型學(xué)習(xí)地幼兒喜

12、歡閱讀,他們從書本上獲得知識,偏好自己閱讀而不喜歡別人地解釋；群體互動地幼兒則偏好討論或者集體活動,他們喜歡交換意見. （3）教育實(shí)踐中幼兒教師要認(rèn)真觀察研究并且尊重每一個幼兒地學(xué)習(xí)類型,針對不同學(xué)習(xí)類型地做到因材施教,實(shí)行針對個別差異地適宜性教學(xué).例如當(dāng)教兒童拼寫地時候,對于視覺型兒童,要說“你是否在認(rèn)真地看這個字”,對聽覺型地兒童,你要說“你能否大聲地說出這個字”,而對于身體型地兒童,你要說“請你認(rèn)真把這個字寫下來,并確認(rèn)是否準(zhǔn)確”. 在具體教學(xué)方式上可以采取如下做法： 第一,資源利用模式,利用區(qū)角活動,發(fā)揮幼兒地優(yōu)勢領(lǐng)域,克服大班教學(xué)造成地統(tǒng)一性. 第二,補(bǔ)償模式,利用幼兒地某一方面強(qiáng)項(xiàng)

13、去補(bǔ)償某一方面地不足,例如幼兒閱讀能力差,可以改用圖像教學(xué)輔助幼兒學(xué)習(xí). 第三,治療模式,針對兒童某一方面地能力缺陷,給予針對性地教育. 第四,個別化地教育方案,可以調(diào)整兒童地學(xué)習(xí)速度、提供多樣地教材、調(diào)整教師地角色等等 2、答案如下：近年來，由于電子產(chǎn)品的廣泛普及，很多幼兒沉迷于電腦游戲，導(dǎo)致視力下降，越來越多的家長和幼兒為此所困擾，幼兒教師應(yīng)初步具備幫助幼兒保護(hù)和提高視力的能力。(1)教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書、畫畫；看書寫字時眼睛距書本保持一尺以上距離；不躺著看書，以免眼與書距離過近；不在走路或乘車時看書，因?yàn)樯眢w活動可導(dǎo)致書與眼的距離經(jīng)常變化，極易造成視覺

14、疲勞；集中用眼一段時間后應(yīng)望遠(yuǎn)或到戶外活動，以消除眼的疲勞。(2)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的采光條件、適宜的讀物和教具。幼兒活動室窗戶大小適中，使自然光充足。室內(nèi)墻壁、桌椅家具等宜用淺色，反光較好。自然光不夠充足時，宜用白熾燈照明。為幼兒提供的書籍，字體宜大，字跡、圖案應(yīng)清晰。教具要大小適中、顏色鮮艷、畫面清楚。(3)定期給幼兒測查視力。要定期為幼兒測查視力，以便及時發(fā)現(xiàn)異常，及時矯治。在日常生活中，教師要注意觀察幼兒行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒視力異常表現(xiàn)。(4)教育幼兒注意用眼安全和衛(wèi)生。幼兒教師要教育幼兒不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要專用，用流動的水洗手、洗臉，以防沙眼、結(jié)膜炎等；教育幼兒不玩可能傷害眼睛的危險物品，預(yù)防眼外傷。五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動目標(biāo)：1.通過一系列活動引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色變化帶來的快樂。2.在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動內(nèi)容創(chuàng)編兒歌?；顒訙?zhǔn)備：1.三原