劉潔教學(xué)設(shè)計(jì)

1、豐富多樣的情緒 姓名 劉潔 學(xué)科 政治 學(xué)校 宜春市袁州區(qū)南廟中學(xué) 年級(jí) 七年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。 2、能力目標(biāo)：知道情緒對(duì)人的影響；情緒的豐富多樣性。 3、知識(shí)目標(biāo)：了解情緒的四種基本類型；情緒的作用。 學(xué)生情況分析 學(xué)生出于青春叛逆期，不能很好的掌握自己情緒、了解自己的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：情緒的基本形式及情緒的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義。 教學(xué)過(guò)程 （包含教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等，必須體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用） 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：播放四位同學(xué)的不同情緒的漫畫視頻，并讓學(xué)生觀察后回答： 畫中同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么

2、不同？ 反映了他們各自什么樣的心情？ 學(xué)生回答后，師過(guò)度總結(jié)：日常生活中，時(shí)時(shí)處處都會(huì)有情緒存在，人們就是在這五彩繽紛的情緒世界里，體味人生百味。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)豐富多樣的情緒。 一、情緒萬(wàn)花筒 1、情緒的四種基本類型 由于人的情緒是復(fù)雜多樣的，情緒的分類的方法一有很多種，其中最常見的是把情緒分為四大類。 媒體展示：四種基本情緒的圖片（嬰兒情緒圖片）。 活動(dòng)（一）：分別由四名同學(xué)用肢體語(yǔ)言表演喜、怒、哀、懼。 再由其他同學(xué)大聲說(shuō)出是哪一種情緒。 活動(dòng)（二）：分辨四種情緒： 三軍過(guò)后盡開顏-喜 怒發(fā)沖冠-怒 哀民生之多艱-哀 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵-懼 在生活中，我們每個(gè)人都可能遇到不同的事物，處于

3、不同的情境中，自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣不同的情緒。那什么是情緒呢？ 2、情緒的含義 情緒是和外部世界和人的內(nèi)心世界有著密切的聯(lián)系，對(duì)于不同的情緒不同的人有不同的感受好體驗(yàn)，即使同一類情緒各人的表現(xiàn)也有不同的表現(xiàn)。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它，我們看圖片漫畫。 活動(dòng)三：（漫畫圖片）：中午時(shí)分，天突然陰沉了下來(lái)，不一會(huì)就下起了傾盆大雨。學(xué)生小華憂傷地對(duì)媽媽說(shuō)“倒霉的老天，這時(shí)候怎么會(huì)下雨啊，太讓人失望了?！?爸爸笑呵呵地說(shuō)：“真是及時(shí)雨啊，老天爺睜眼了，咱家的莊稼有就了，真讓人高興啊?！?同樣是下雨為什么會(huì)引起了不同的情緒？（分組討論回答） 師歸納：通過(guò)分析，我們看到，情緒通常是由一定事物引起的，當(dāng)我們的內(nèi)心需要

4、得到滿足，會(huì)產(chǎn)生愉悅心情；反之，就會(huì)產(chǎn)生失望、不滿的情緒。同是下雨一件事，可以父子倆產(chǎn)生不同的態(tài)度。這內(nèi)心世界又是通過(guò)情緒表現(xiàn)出來(lái)的。所以說(shuō)。情緒體現(xiàn)人的心理活動(dòng)。 活動(dòng)四：填表題在下列情境中，你會(huì)產(chǎn)生什么樣感受？（圖表略課本p-61） 分別由6名同學(xué)回答。 師小結(jié)：外界事物對(duì)內(nèi)心需要來(lái)說(shuō)，可能滿足，也可能不滿足。所以會(huì)產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)，進(jìn)而影響著人們的行為與生活。（過(guò)渡） 二、情緒與生活 1、情緒有積極和消極之分 活動(dòng)：相關(guān)鏈接中法拉第的故事（請(qǐng)同學(xué)自讀P-63） 分別找出其消極情緒和積極情緒，并談一談這兩種情緒對(duì)法拉第的影響。 師歸納：情緒就像“神奇果”，對(duì)人產(chǎn)生神奇作用，不同的情緒對(duì)人

5、們學(xué)習(xí)和生活的影響不同。 2、情緒的作用 活動(dòng)五：多媒體展示：請(qǐng)看二個(gè)歷史小故事：故事一：三氣周瑜故事二：四面楚歌 看了故事之后，結(jié)合自身的經(jīng)歷，小組合作學(xué)習(xí)，討論并回答情緒積極與消極的的作用有哪些？ 討論結(jié)束后小組代表發(fā)表本組見解。 師歸納：通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，情緒猶如雙刃劍。積極情緒可以促使人們發(fā)揮出正常水平，有利于人們的身心健康；消極情緒則不利于人們正常水平的發(fā)揮，損害人們的身心健康。 三、小結(jié)快樂是一天，不快樂也是一天，那我們何不快樂地生活每一天呢，愿大家每天都有一個(gè)好心情。 四、作業(yè) 探究延伸請(qǐng)記錄自己一周的情緒變化，了解自己的情緒狀況及影響。 時(shí)間情緒變化原因?qū)ψ约旱挠绊?星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 反思與感悟： 教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，本人的感悟有以下幾點(diǎn)： 1、多媒體手段的使用，增加本節(jié)課內(nèi)容信息量，提高了課堂的魅力。 2、五個(gè)活動(dòng)的設(shè)置由表及里、 由淺入深，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生從自身感受、經(jīng)歷或生活中的情境入手，分析情緒與個(gè)人的態(tài)度的關(guān)系以及小組合作學(xué)習(xí)（討論法）的手段運(yùn)用等，是學(xué)生懂得情緒是 豐富多樣的，理解情緒對(duì)個(gè)人的行為和生活的影響和作用，情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性提高自己全面認(rèn)識(shí)分析問題解決問題的能力。