人教版高中語文必修三-《議論文寫作指導(dǎo)——學(xué)習(xí)選取立論的角度》-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題名稱：議論文寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)選取立論的角度（第一課時(shí)）課程模塊及章節(jié)：高一第二學(xué)期備課時(shí)間：2016.3 學(xué)科：語文 備課組：高一語文組主備教師： 備課組長： 組員： 教學(xué)背景分析 （一）課標(biāo)的理解與把握：1寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象，以負(fù)責(zé)的態(tài)度表達(dá)自己的看法，激發(fā)表達(dá)真情實(shí)感的熱忱，培植科學(xué)理性精神。 2作文要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。通過寫作實(shí)踐發(fā)展形象思維和邏輯思維、分析和綜合等基本的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。 3根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的聯(lián)想和想像，恰當(dāng)運(yùn)用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉

2、語言，力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（二）教材分析：議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等?？傊h論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。（三）學(xué)情分析：初中階段，學(xué)生接觸的文體寫作大多是記敘文和應(yīng)用文，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)議論寫作。因此，議論文對(duì)于學(xué)生來說還較為陌生。 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過閱讀材料，能運(yùn)用審題方法立意2、能提高學(xué)生分析材料提取信息的能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、 能運(yùn)用審題方法2、 提高分析提取信息的能力

3、 教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)資源和主要教學(xué)方法 （一）教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體（二）教學(xué)手段：課件、多媒體（三）主要教學(xué)方法：講授法、點(diǎn)撥法 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課議論文是高中作文訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)，掌握議論文的寫作技巧是高中生必備的一項(xiàng)技能。目標(biāo)引領(lǐng)板書一、 議論文的三要素論點(diǎn) 論據(jù) 論證我們作文的形式將以“給材料，說看法”的形式為主今后我們的寫作將議論文為主，而且我們的作文課將逐步教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾螌忣}立意，如何選擇分析論據(jù)，如何證明觀點(diǎn)。二、 何謂立論針對(duì)客觀事物或問題，直接提出自己的見解或主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。古人云：“文以意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合?！睂懽h論文一定要先立意立論，選取議論的角

4、度。三、選取立論角度的方法 、一個(gè)事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個(gè)角度去審視。核能：（正面）1、核能發(fā)電不會(huì)造成空氣污染。 2、核能發(fā)電造福人類。 （反面）1、因具有放射線，故必須慎重處理 2 、興建核電廠較易引發(fā)政治歧見紛爭。 3、核電廠的反應(yīng)器內(nèi)有大量的放射性物質(zhì)， 如意外釋放到外界環(huán)境，會(huì)對(duì)生態(tài)及民眾造成傷害。2、 多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個(gè)審視角度。材料1：古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克

5、敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，安泰被弄到空中戰(zhàn)死了。對(duì)象行為結(jié)果安泰從母親身上汲取力量擊敗強(qiáng)大的對(duì)手安泰空中作戰(zhàn)死地母為兒子輸送力量使兒子擊敗強(qiáng)大對(duì)手赫拉克勒斯把安泰弄到空中使安泰死（一）從安泰的角度1、人要揚(yáng)長避短。 2、要不斷完善自己。3、不能依賴他人，要靠自己（二）從母親的角度適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力。（三）從赫拉克勒斯的角度1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆；2、取勝要講究方法，抓住要害和關(guān)鍵，才可成功。四、練一練 濫竽充數(shù)古時(shí)候，齊國的國君齊宣王喜歡聽吹竽，手下有300個(gè)善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場(chǎng)，總想在人前顯示做國君的威嚴(yán)，每次聽吹竽的時(shí)候，

6、總是叫這300個(gè)人在一起合奏給他聽。南郭先生聽說了齊宣王的這個(gè)癖好，覺得有機(jī)可乘，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個(gè)有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動(dòng)的，就是鳥獸聽了也會(huì)翩翩起舞，花草聽了也會(huì)合著節(jié)拍顫動(dòng)，我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王?！饼R宣王聽得高興，不加考察，很痛快地收下了他，把他也編進(jìn)吹竽隊(duì)中。這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。其實(shí)南郭先生壓根兒就不會(huì)吹竽。每逢演奏的時(shí)候，南郭先生就捧著竽，臉上裝出一副動(dòng)情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，

7、不勞而獲地白拿薪水?？墒呛镁安婚L，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認(rèn)為300人一塊兒吹實(shí)在太吵，不如獨(dú)奏來得悠揚(yáng)逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個(gè)人好好練習(xí)，作好準(zhǔn)備，他將讓它300人輪流來一個(gè)個(gè)地吹竽給他欣賞。樂師們知道命令后都積極練習(xí)，想一展身手，只有那個(gè)濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。從人物角度方面分析：南郭先生：不求上進(jìn)，弄虛作假。齊宣王：大鍋飯制度，不聯(lián)系群眾。齊湣王：不墨守成規(guī)，銳意改革，能夠深入群眾。隊(duì)長：失職，不注重管理，

8、用人不當(dāng)。隊(duì)友：應(yīng)幫助南郭先生，發(fā)揮集體主義、團(tuán)隊(duì)精神。板書設(shè)計(jì) 立論：針對(duì)客觀事物或問題，直接提出自己的見解或主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。選取立論角度的方法、 一個(gè)事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個(gè)角度去審視。2、多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個(gè)審視角度。教學(xué)反思 課題名稱：議論文寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)選取立論的角度（第二課時(shí)）課程模塊及章節(jié)：高一第二學(xué)期 備課時(shí)間：2016.3 學(xué)科：語文 備課組：高一語文組主備教師： 備課組長： 組員： 教學(xué)背景分析 （一）課標(biāo)的理解與把握：1學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和

9、思考，多方面地積累和運(yùn)用寫作素材。 2寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象，以負(fù)責(zé)的態(tài)度表達(dá)自己的看法，激發(fā)表達(dá)真情實(shí)感的熱忱，培植科學(xué)理性精神。 3作文要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。通過寫作實(shí)踐發(fā)展形象思維和邏輯思維、分析和綜合等基本的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。 4根據(jù)個(gè)人特長和興趣自主寫作，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。在生活和學(xué)習(xí)中多想多寫，做到有感而發(fā)，提倡自主擬題，多寫自由作文。 5根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的聯(lián)想和想像，恰當(dāng)運(yùn)用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（二）教材分析：議

10、論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等?？傊?，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。（三）學(xué)情分析：初中階段，學(xué)生接觸的文體寫作大多是記敘文和應(yīng)用文，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)議論寫作。因此，議論文對(duì)于學(xué)生來說還較為陌生。 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過閱讀材料，能運(yùn)用審題方法立意2、能提高學(xué)生分析材料提取信息的能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、 能運(yùn)用審題方法2、 提高分析提取信息的能力 教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)資源和主要教學(xué)方法 （一）教學(xué)

11、準(zhǔn)備：課件、多媒體（二）教學(xué)手段：課件、多媒體（三）主要教學(xué)方法：講授法、點(diǎn)撥法 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課議論文是高中作文訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)，掌握議論文的寫作技巧是高中生必備的一項(xiàng)技能。 目標(biāo)引領(lǐng)板書 一、選取立論角度的方法3、 一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個(gè)審視角度。烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“

12、它也很可愛呀！”對(duì)于這段材料你有什么看法？從分析原因入手：1、 烏鴉為什么抓山羊失??？盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭遇失敗。2、 孩子為什么稱烏鴉可愛？烏鴉敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉!3、 牧羊人為什么說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！比速F有自知之明二、小結(jié)：多角度分析材料的方法、一個(gè)事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個(gè)角度去審視；、多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個(gè)審視角度；、一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個(gè)審視角度；、一個(gè)事件，針對(duì)不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。 三、如何在眾多角度立意中選擇最佳的角度立意：一個(gè)題目或材料雖然常常

13、可以從多個(gè)角度立意，但并不是每個(gè)角度都可以寫出好文章的。原因在于： 、我們并不是對(duì)每個(gè)角度所涉及對(duì)內(nèi)容都是熟悉的。 、有些角度很一般，寫出的文章難免人云亦云，平平淡淡。 另外，有些材料本身就有鮮明的情感價(jià)值趨向，并不能多角度地多向立意。 那么，選擇議論角度的要領(lǐng)有哪些呢？寫作應(yīng)選取的角度是：1、 選擇最貼近材料主旨的角度。2、 選擇適合自己寫作的角度。3、選擇深刻的新穎的角度。四、試一試：閱讀下面的材料，寫一篇800字的議論文。有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個(gè)最好的你。 扔掉你的“保護(hù)傘”縱觀歷史長河

14、，多少人都是靠著自己的力量取得成功。林肯一生曲折坎坷，若不靠自己怎能坐上總統(tǒng)之位；李開復(fù)國人驕傲，若不靠自己怎能成為谷歌之王；韓庚萬千粉絲，若不靠自己怎能成為歌壇影壇兩棲明星。他們都是如此，用自己的力量飛翔，人生會(huì)更加卓越。歐陽夏丹，央視著名主持人。其實(shí)在她還沒去中央電視臺(tái)工作之前，她在上海衛(wèi)視已經(jīng)小有名氣。在上海，她有安逸的生活，本可以過著富足的日子。安逸的生活，固定的收入，富足的日子，又何嘗不是她的“保護(hù)傘”呢？然而就是這位倔強(qiáng)固執(zhí)有一股拼勁的女孩，果斷勇敢地扔掉了自己的這把“保護(hù)傘”，只身一人來到北京，開始新的征程。一開始，在中央電視臺(tái)那個(gè)臥虎藏龍的地方，她始終找不到自己的位置，然而她沒

15、有放棄，沒有后悔，通過自己的努力，憑借自己的真實(shí)實(shí)力，站在了又一個(gè)人生巔峰上。“歐陽夏丹”這個(gè)名字為越來越多的人所熟知，她的經(jīng)歷告訴我們，人，要想獲得真正的成功，就必須扔掉自己的“保護(hù)傘”，靠自己的努力和實(shí)力，在更高的天空翱翔。相比之下，曾經(jīng)名噪一時(shí)的歌手滿文軍則顯得暗淡的多。諸多的榮耀與金錢將滿文軍送至人生巔峰，可他又將自己推向萬丈深淵。榮耀名利金錢何嘗不是他的保護(hù)傘呢？然而他沒能扔掉這把傘，沒能朝更高的目標(biāo)前進(jìn)，只是一味的沉迷，在歧途上越走越遠(yuǎn)。滿文軍的經(jīng)歷告誡我們，人，要想獲得更大的成功，就必須扔掉自己的“保護(hù)傘”，靠不斷的前進(jìn)和努力，在更高的天空翱翔。 v 依靠自己，方能成功古希臘神話

16、中有這樣一個(gè)故事：地神的兒子安泰和敵人格斗時(shí)，只有腳不離地，源源不斷的從母親那里汲取能量才能獲勝。而在這個(gè)秘密被敵人發(fā)現(xiàn)后，他就被騙到空中，因得不到能量而被扼死。這個(gè)故事清晰的告訴我們：依靠自己，方能成功。自立，是成功的基石。如果海倫凱勒在失明失聰后，僅僅依靠父母和別人的幫助生活，那么她能學(xué)會(huì)說話，成為美國歷史上最偉大的女性之一嗎？如果曾經(jīng)淪為乞丐的朱元璋這一生都依靠別人的救助和施舍度日，那么他能成為真正的“諸元璋”，明朝的開國皇帝嗎？如果安泰不是依靠母親的力量，而是跟母親刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，那么他也就不會(huì)落得一個(gè)被敵手扼死的命運(yùn)了?？梢姡粋€(gè)人要想成功，必先自立，然后自強(qiáng)，用自己的雙手去創(chuàng)造輝煌！沒有骨骼支撐的小蝸牛不像蚯蚓那樣有大地的保護(hù)，也不像蝴蝶那樣有天空的保護(hù)，所所以它們有殼，正是那個(gè)有重有硬的殼，讓它們能夠在弱肉強(qiáng)食的大自然中生存。 人不也是一樣嗎？百度，搜狐的CEO，耐克，安踏的創(chuàng)始人，哪一個(gè)不是白手起家？他們之所以昂首挺胸，是因?yàn)樗麄冊(cè)谝揽孔约?；而那些所謂的“富二代”，雖然擁有一