2022年兒童詩教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案欣賞與學(xué)寫兒童詩教學(xué)設(shè)計(jì)上游小學(xué)教師 魏群教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫兒童詩 來源于人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元輕叩詩歌的大 門，本課教學(xué)將拓展有關(guān)“ 冬季” 的幾首兒童詩。由“ 賞詩” 到試著“ 寫詩”。設(shè)計(jì)理念：“ 每一個(gè)兒童，就其天資來說，都是詩人。” 這是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍母林斯基的學(xué)生觀。讓學(xué)生學(xué)會欣賞、創(chuàng)作兒童詩，能夠激活他們的想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維。 他們的心靈也會受到詩意的熏陶，天空充滿詩意的色彩。教學(xué)目標(biāo)：變得更加美好， 童年的知識與能力：感悟兒童詩的特點(diǎn)，能依據(jù)主題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童 詩。過程與方法：通過品讀賞析，了解兒童詩的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，初步

2、掌握兒童詩的創(chuàng)作方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意 識，嘗試用兒童詩的形式表達(dá)自己的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解兒童詩的特點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌；2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達(dá)。教具準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 今天，老師想變成個(gè)魔術(shù)師， 把班上的每個(gè)孩子都變成一個(gè)小詩人，你們愿 意嗎？上學(xué)路上，凌冽的寒風(fēng)，蕭條的街道，都在告訴我們冬天來了。孩子們，你們喜歡冬天嗎？今天，老師給大家?guī)Я硕斓亩Y物，聽、聽，冬天的聲音二、讀詩體驗(yàn)，交流感受雪馬云超精品教學(xué)教案轉(zhuǎn)眼大地鋪上了羊毛毯，這么冷的

3、天，是誰正在天空剪羊毛呢？1、出示錢萬成的兒童詩會飛的葉子誰都怕冬天 說冬天冷 小麻雀卻說不 在光禿禿的樹丫上 朗誦小詩誰都說冬天難看 孤孤單單沒有綠意 小麻雀站在枝頭 給寂寞的老樹 添上一片 會飛的葉子，再讓所有“ 勇 我讓“ 一個(gè)勇敢的男孩讀讀第一節(jié)”，讓“ 一個(gè)美麗的女孩讀第二節(jié)”敢的男孩們讀第一節(jié)”，讓“ 美麗的女孩們讀第二節(jié)”，變換著形式，讓孩子們不知不 覺把詩讀得很流利很有感情。2、出示老師改寫后的詩歌，孩子們再讀 誰都怕冬天 說冬天冷 六（）班孩子卻說不在明亮的教室里 朗誦小詩誰都說冬天難看 孤孤單單沒有綠意 六（）班孩子用火一般的活力 給冬季的校園 添上一只只會飛的蝴蝶3、引導(dǎo)

4、孩子說說對比讀后的感受（你發(fā)現(xiàn)了什么？）4、出示如果我是一片雪花金波如果我是一片雪花，精品教學(xué)教案我飄落到什么地方去呢？飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？飄到廣場上，去堆雪人。望著你笑瞇瞇？我飄落在媽媽的臉上。親親她，然后就快樂地融化。師范讀 師生合作讀 多種形式朗讀（略）5、你們喜歡這首小詩嗎？你最欣賞哪句詩？為什么？這樣寫美嗎？詩歌的最大特點(diǎn)就是充滿想像。6、（師相機(jī)板書：充滿想象、比喻、擬人）指名反饋：（總結(jié)方法，適時(shí)板書）師：通過交流，我們不難發(fā)現(xiàn)兒童詩有一些特點(diǎn)：（點(diǎn)擊課件）兒童詩的特點(diǎn) ：1、詩是分行寫的，每行都很短。2、經(jīng)常運(yùn)用比喻、擬人的手法。3、詩讀起來常?，槵樕峡?，有

5、時(shí)很押韻。4、詩必須有豐富的想象。5、詩能把平凡的事物變得活潑、有趣、動人。生仿寫：如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？飄到。（哪兒）精品教學(xué)教案。（干什么）教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘 煉語言，就可以寫出有趣的兒童詩。三、出示雪花的快樂徐志摩 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來花園里探望飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，啊，她身上有朱砂梅的清香！那時(shí)我憑借我的身輕，盈

6、盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！注：本詩只出示前半首，也就是黑色字部分 讀老師加進(jìn)班上孩子名字的改編版 ( 課件出示 ) 四、放飛思緒，獨(dú)立創(chuàng)作 假如我是一朵雪花，我想飛到精品教學(xué)教案預(yù)設(shè)：最有情感的話 假如我是一朵雪花，我想飛到媽媽的臉上親親她。最富詩意的話 假如我是一朵雪花，我想飛到花瓣上，聞聞它的清香。兒童最單純的想法 假如我是一朵雪花，我想飛到太陽去，暖和暖和。（仿雪花的快樂假如我是一棵小草 默默在荒涼的野外 我也會輕吐幽香 用我的嫩嫩的綠 笑著擁抱 擁抱 這貧瘠的土地（提示假如我還是：太陽、大地、小草、蝴蝶、山、樹、河流等）學(xué)生自由創(chuàng)作。展示交流學(xué)生的作品。 四人小組討論交流自己的作品，你們的詩好在哪里，怎樣做修改？把好詩推薦給大家一起分享，看哪一組推薦的詩最好。師再次點(diǎn)評。五、總結(jié) 今天，我們展開想象的翅膀，用一顆純真的心，擁抱童詩。盡管 我們的小詩還顯得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經(jīng)把“ 兒童詩”這顆夢想的種子能夠播撒在每一個(gè)孩子的心田，讓我們用真情