專題04 《誡子書》（知識梳理）-備戰(zhàn)2022年中考語文課內(nèi)39篇文言文閱讀

1、專題04誡子書知識梳理、誡子書知識梳理一覽表文學(xué)常識作者簡介諸葛亮（181-234）,復(fù)姓諸葛名亮，字孔明，瑯哪陽都（今山東省沂水縣） 人，三國時期著名的政治家、軍事家。為避漢末之亂，大約于漢獻帝興平二 年（195） 15歲時隨叔父諸葛玄由山東遷居豫章，后輾轉(zhuǎn)至荊州，隱居于南 陽隆中，故號臥龍先生。西晉陳壽三國志有諸葛亮傳，并整理其詩 文諸葛亮集傳世。作者典故三顧茅廬、隆中對策、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、七擒孟獲、揮淚斬馬謖代表作 及名句前出師表“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”后出師表“鞠躬盡瘁，死而后已”誡子書“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”稱頌作者 的詩句出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。一一

2、陸游書憤三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟杜甫蜀相功蓋二分國，名成八陣圖。八陣圖作品簡介誡子書是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。 文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理。從文中可以看出諸葛亮是一位品 格高潔、才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。全文 通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常 深切，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。背景簡介諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的教育問題也十分重視。諸葛亮病 逝五丈原軍中的前夕，還寫信給諸葛瞻：“瞻今已八歲，聰明可愛，嫌其早 成，恐不為重器耳。”同時寫下了流傳百

3、世的誡子書。他在誡子書 中告誡兒子，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，淡泊明志，寧靜致遠，學(xué)以廣才， 勵精治性，珍惜光陰，務(wù)求“接世”。30年后，鄧艾率魏軍攻蜀，兵至綿竹， 諸葛瞻拒不接受鄧艾的高官誘降，英勇戰(zhàn)死，時年37歲。其子諸葛尚一同 戰(zhàn)死，時年16歲。誡子書中關(guān)于道德、修養(yǎng)、教育方法的至理名言， 影響著近二千年來諸葛家后裔的持續(xù)開展和我國有志青年積極進取。字音夫(fu)淫(yin)勵(1i) 治(ye)遂(sui)朗讀節(jié)奏夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非/淡泊/無以明志，非/寧靜/無以致遠。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也，非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。淫慢/那么不能/勵精，險躁/那么 不能

4、/治性。年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！重點詞語【夫】助詞，用于句首，表示發(fā)端?！眷o】屏除雜念和干擾，寧靜專一?！疽浴窟B詞，表示后者是前者的目的?！镜础績?nèi)心恬淡，不慕名利?！緹o以】沒有什么可以拿來，沒方法?！久髦尽棵鞔_志向。明，明確、堅定。【致遠】到達遠大目標。致，到達?！緩V】增長?！疽糠趴v懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。【勵精】振奮精神。勵，振奮。【險躁】輕薄浮躁。與上文“寧靜”相對而言。險，輕薄?！局涡浴啃摒B(yǎng)性情。治，修養(yǎng)?！灸昱c時馳】年紀隨同時光而疾速逝去。馳，疾行，指迅速逝去?！疽馀c日去】意志隨同歲月而喪失?！究萋洹康蚵洌?。比喻人年老志衰，沒

5、有用處?！径嗖唤邮馈恳馑际?，大多對社會沒有任何貢獻?！靖F廬】窮困潦倒之人住的陋室?！緦?fù)何及】又怎么來得及。古今異義(1)寧靜：在文中指安靜，精力集中。而現(xiàn)代文中只是指環(huán)境上的安靜，不嘈雜。原文中的句子：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。白話譯文：不，話靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法到達遠大目標。(2)險：古文中意思為輕浮。而現(xiàn)代文中為危險，不平安的意思。原文中的句子：險躁那么不能治性。白話譯文：急躁冒險就不能陶冶性情。(3)慢：文中譯為怠惰散漫的意思，而現(xiàn)代漢語中的“慢”是指速度緩慢。原文中的句子：淫慢那么不能勵精。白話譯文：放縱懶散就無法振奮精神。一詞多義【學(xué)】夫?qū)W須靜也：動詞，學(xué)習

6、非志無以成學(xué)：名詞，學(xué)業(yè)【以】靜以修身：介訶，表目的非寧靜無以致遠： 介詞，用來【志】非淡泊無以明志：遠大志向非志無以成學(xué)：名詞活用為動詞，立志詞類活用【廣】非學(xué)無以廣才廣：使動，使廣【日】2.非志無以成學(xué)成：使動，使成【多】多不接世多：形作名，多數(shù)人【遠】非寧靜無以致遠遠：形作名，高遠的目標特殊句式省略句可以為師矣。（可以之為師矣）判斷句賢哉，回也！（回也賢哉?。┏烧Z歸納淡泊明志解釋：指不追求名利才能使志趣高潔。例句：他從不計較功名利祿，淡泊明志，潛心于科學(xué)事業(yè)。寧靜致遠解釋:只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志,才能厚積薄發(fā)、有所作為。 例句：臨大事靜氣為先，遇險灘寧靜致遠。譯文君子的行為操守，從寧

7、靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲 無法明確志向，不排除外來干擾無法到達遠大目標。學(xué)習必須靜心專一，而才干來自學(xué)習。 不學(xué)習就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急 躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而奔馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不 接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？行文思路第1句：首先提出“靜以修身”的觀點第2句：接下來闡發(fā)“靜”的價值，指出唯有寧靜專,才能明確志向、達成志向。第3句：接著先正后反，論述“靜” “才” “志”的關(guān)系，核心是實現(xiàn)志向的途徑-學(xué)。第4句：然后，從面說明不“靜”

8、，即“淫慢”“險躁”的害處，彰顯“靜”的價值。第 第5句：最后，從發(fā)面論述，強調(diào)勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時之意。主旨歸納勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治 學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，比照鮮明。理解性默寫1 .諸葛亮在誡子書中主要闡述的觀點是：靜以修身，儉以養(yǎng)德。2.誡子書中常被人們用作“志當存高遠”的座右銘的句子是：非淡泊無以明志，非寧 靜無以致遠。3.誡子書中闡述“學(xué)、才、志”關(guān)系的句子是：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。4.誡子書中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：淫慢那么不能勵 精

9、,險躁那么不能治性。問題探究1.諸葛亮寫這封家書的用意是什么？誡子告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存 高遠的厚望。2.文中表達中心意思的中心句（中心論點）是哪一句？“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?.本文就哪幾方面進行了論述？這幾個方面是如何展開論述的？你能再補充一個論據(jù)（道 理或事實均可）嗎？（1）就治學(xué)、修身和惜時三個方面進行了論述。（2）無論修身還是治學(xué)，作者都強調(diào)一個“靜”字，修身要靜，學(xué)習要靜，獲得成 功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把靜、躁加以比照，增強了論述的效果。3） “薛譚學(xué)謳，自足而歸，知缺乏而得返”。就是“躁”的最好的例證。

10、薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌, 聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。這篇古文告訴人們學(xué)習是永無止境的，千萬不可稍有成功就驕傲自滿。.文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學(xué)習告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？請分別找 出原句。淡泊、立志、惜時。淡泊：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。立志：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！.舉例說明本文句式方面的特點。例如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！边@樣的句子文中有許多，它們多用對偶句，句式整齊，節(jié)奏感強，所以文章用語

11、簡明, 用意卻很深刻。后一句用雙重否認句加強語氣。.為本文補充一個論據(jù)。（1）道理論據(jù)淡泊：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（出師表；不戚威于貧賤，不汲汲于富貴（陶淵明）。立志：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）；志當存高遠（諸葛惜時：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（諺語）少壯不努力，老大徒傷悲。（長歌行）莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛滿江紅）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿勸學(xué)）時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。（魯迅）你熱愛生命嗎？那么你就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。（富蘭克林）（2）事實論據(jù):立志：毛澤東：從小立有遠大志向一一立志救國、獻身革命，最終締造了新中國。周恩來：從小立志“為中華之崛起而讀書”，成為令世人敬仰的人。張海迪：身殘志堅，胸懷理想，她說：“即使翅膀斷了，心也要飛翔”，她發(fā) 憤努力，學(xué)會了多門外語，成為當時青年人的楷模。淡泊：居里夫人淡泊名利，追求寧靜，在簡陋的實驗