搭石教案 (3)

1、搭 石 教 案大板鎮(zhèn)大板中心小學 王文杰目標：1、復習生字；理解詞語“協(xié)調有序”；理解句子“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也連接著鄉(xiāng)親們美好的情感?！?、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們一心為他人著想、熱情謙讓、尊老愛老的品質，并從中受到感染、熏陶。3、體會作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受，從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美的習慣與能力。教學重難點：1、讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會其中的人性美。2、學習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。教學過程：一：復習導入：1、出示詞語：懶惰俗語 平衡 聯(lián)結 清波漾漾 理所當然 山洪爆發(fā) 溪水猛漲 脫

2、鞋綰褲風景2、指名讀，齊讀3、什么是“搭石”（指名說）搭石，普普通通的石頭而已，好像談不上什么美不美，那作者為什么說它構成了家鄉(xiāng)的一道風景？在這樣的風景中，流淌著的又是怎樣的美呢？這風景不但需要我們用眼睛去欣賞，更多的是用我們的心靈去感受。二：細讀課文，自主尋美1、讓我們默讀課文第二至四自然段，看看課文的哪些句子讓你感受到美，請把這些句子畫下來，多讀幾遍。2、同桌交流，可以讀，可以畫，可以說，體會看不見美。三：精讀課文，感受美（一）、擺放“搭石”，感悟行為美出示句子（1）“上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直

3、到滿意了才肯離去?！弊杂勺x句子，你體會到什么？你是從哪些詞中體會到的？能具體談談嗎？找關聯(lián)詞，用“無論只要一定”請你想想，“在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。”這兒的“踏”，是怎樣地“踏”？（小心翼翼 專心致志 是全神貫注 是試了又試，踩了又踩地“踏”。 是一心想著別人安全地“踏”。） 這風景美在哪里？（樂于助人）板書：整 助人（二）通過“搭石”，感受協(xié)調美、心靈美1、出示句子（2）每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。師：你腦子里聯(lián)想到了一幅怎樣的畫面？（學生讀。）讀后交流

4、?（1）理解“協(xié)調有序”。什么叫“協(xié)調有序”？在這段話中，哪些語句在解釋“協(xié)調有序”？（前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。）是啊，一行人走搭石，前面的剛抬起腳來，后面的就緊跟上去，誰也不搶路，誰也不突然止步，這叫?協(xié)調有序。在我們的課文里，有的詞語意思，上下文就已經(jīng)告訴我們了。聯(lián)系上下文理解詞語，是一種有效的方法。（2）你的腦子里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？（一副有聲有色的美麗畫卷：有節(jié)奏的“踏踏聲”，像輕快的音樂；“清波漾漾，人影綽綽”，好一幅美麗的的圖畫。）師：這兒描寫的是鄉(xiāng)親們通過搭石的情景。（板書：有序通過）你能通過你的朗讀把這和諧美好的畫面再次呈現(xiàn)在我們眼前嗎？（自由練讀?指名讀、評、師范讀?齊

5、讀）出示：每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來, 后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。通過同學們的朗讀，老師看到了一道和諧的美景圖！板書：走和諧2、謙讓助人：總會 止步、理所當然出示句子（3）?如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。師：從這里你讀出了什么？從哪個詞看出來？師：什么叫“理所當然”？（本來就應當這樣。）師：這里是說家鄉(xiāng)的人們把什么看作理所當然

6、的事？（自覺幫助老人。）師： “人們”指一個、兩個人嗎？（所有人，每一個人）師：現(xiàn)在，你從“理所當然”一詞里讀懂了什么？（每一個人都把尊老愛老當成自己應該做的事情） 板書：謙讓 敬老 延伸理所當然之美：其實在作者眼中，理所當然的美并不只這一件？四、全課小結總結：是啊，正是鄉(xiāng)親們互相謙讓，互相幫助的美好情感，讓搭石構成了家鄉(xiāng)的一道風景，一道自然、樸實、生動的風景！風景中的人?村民們在秋涼以后，會根據(jù)?（生接讀）上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要?（生接讀）人們走搭石時，不搶路，不突然止步，動作是那么?（生接讀）如果兩個人面對面同時走到溪邊，總會?（生接讀）遇到老人來走搭石，年輕人總要?（生接讀）師：讀到這，你覺得這搭石還是普通的石頭嗎？那它是什么？（鄉(xiāng)民們一顆顆善良的心，聯(lián)結鄉(xiāng)親們美好情感的紐帶，家鄉(xiāng)人無私奉獻的精神）師：正像同學們說的那樣，這搭石任人走、任人踏，默默無聞、無私奉獻、無怨無悔，就像這里的人們，其實這搭石就是善良可愛的鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們就像這普普通通的搭石，讓我們飽含贊美之情齊讀課文的最后一段。出示句子（4）：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)接著鄉(xiāng)親們美好的情感。齊讀五、升華延伸：發(fā)現(xiàn)美1、普普通通的搭石在作者的眼中是這么的美，所以正如法國大雕塑家羅丹所說：生活并不