漫畫三國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美術(shù)課教案課目Q版三國(guó)人物年級(jí)六年級(jí)教材校本地方教材教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)室學(xué)生基本掌握Q版漫畫人物的特點(diǎn)。掌握一種繪畫漫畫的技法。教學(xué)重點(diǎn)Q版漫畫人物的特點(diǎn)以及如何將顯示人物進(jìn)行Q版漫畫人物設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)如何繪畫Q版三國(guó)人物教學(xué)準(zhǔn)備教具：德陽(yáng)北公園的Q版秦宓（三國(guó)人物）。學(xué)具：馬克筆、水彩筆、水粉顏料以及水彩筆，A3紙張等學(xué)生分析德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)漫畫興趣班的全體學(xué)生。六年級(jí)的學(xué)生在日程生活中接觸過(guò)很多漫畫人物，對(duì)臨摹漫畫有一定的認(rèn)識(shí)和造型能力。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)校本課程及有關(guān)參考資料的綜合、分析，主要解決：第一，確定本課時(shí)為實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)一個(gè)漫畫形象；第二，解決本課時(shí)的

2、教學(xué)要點(diǎn)；第三，本課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組逐步解決學(xué)案問(wèn)題。學(xué)生自我總結(jié)的方式，讓學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)掌握難點(diǎn)教學(xué)。教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入同學(xué)們，老師很愛(ài)我們的城市德陽(yáng).不僅僅因?yàn)樗且粋€(gè)干凈、漂亮的城市。更因?yàn)檫@個(gè)城市生活許許多多可愛(ài)的人.比如帥氣的男生,像*.當(dāng)然也有很多漂亮可愛(ài)的女生.像*.不管男女老少，人們都喜歡在公園里散步。距離我們學(xué)校最近的公園，大家告訴我是什么公園?(北公園).現(xiàn)在,就請(qǐng)大家安靜的和老師一起去看看,公園里現(xiàn)在都有些什么帥氣的人？（播放德陽(yáng)北公元雕塑的視頻）提問(wèn)：逛完公園,同學(xué)們安靜思考,并舉手回答.剛剛視頻里的公園里都出現(xiàn)了什么人？你是怎么判定它們的身份的呢

3、? 你知道他們共同都來(lái)自于什么歷史故事？思考，舉手回答回答的很好，這是給你的獎(jiǎng)品。老師喜歡安靜思考問(wèn)題的孩子.我們的同學(xué)都是很熱愛(ài)家鄉(xiāng)并且關(guān)注細(xì)節(jié)的人。我知道我們同學(xué)都很喜歡三國(guó)文化，德陽(yáng)北公園也叫三國(guó)藝術(shù)文化長(zhǎng)廊.里面記錄了許許多多的三國(guó)歷史人物.除了剛剛視頻里的人物.你一定也有自己喜歡的三國(guó)人物把.你能向大家介紹一下襲擊喜歡的三國(guó)人物么?接下來(lái)老師問(wèn)大家一個(gè)難一點(diǎn)的問(wèn)題：德陽(yáng)北公園的三國(guó)文化藝術(shù)長(zhǎng)廊描繪了那么多人物.他們主要是用哪種藝術(shù)形式表達(dá)的？你覺(jué)得這樣的藝術(shù)形式有什么好處.?德陽(yáng)北公園的三國(guó)文化藝術(shù)長(zhǎng)廊采用雕塑的藝術(shù)形式。巧妙的把三國(guó)文化融入環(huán)境當(dāng)中，人們?cè)诟惺軆?yōu)美環(huán)境的同事也可以回

4、味三國(guó)的英雄故事。但是今天老師要用一種更快速、有趣、簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)三國(guó)人物。請(qǐng)同學(xué)們邊看黑板，邊思考：老師畫的是誰(shuí)？它采用的是一種什么藝術(shù)形式？于雕塑相比它感覺(jué)怎樣？（畫秦泌，持刀站像） （或播放視頻后學(xué)生展示自己收集的三國(guó)文化資料？） 同學(xué)們觀看視頻感受自己周邊的三國(guó)文化。公園里有（）、（）|（）。他們來(lái)自于（）。（.秦宓.三國(guó)演義，德陽(yáng)（自豪感）.雕塑（真實(shí)）.）請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)?(諸葛張.大戰(zhàn)綿竹關(guān))這一群人都有誰(shuí)呀?他們?cè)诟蓡崮?(秦泌舌戰(zhàn)張溫)孔明也在這個(gè)指天,持劍的人你認(rèn)識(shí)么?(秦泌廣場(chǎng)站像).雕塑城市雕塑。比較真實(shí)的刻畫了三國(guó)人物。與環(huán)境結(jié)合.老師畫的是（）他的藝術(shù)形式是（）。引入課題

5、今天我們就一起去學(xué)習(xí)Q版三國(guó)人物.(板書） （直觀的感受漫畫的產(chǎn)生過(guò)程，為以后學(xué)習(xí)做鋪墊）學(xué)生觀看老師繪畫，后回答提問(wèn)：同學(xué)們告訴老師這種什么藝術(shù)形式？研究重點(diǎn)三國(guó)人物同學(xué)們剛剛都介紹了很多,那么什么是Q版人物呢？Q版人物有些什么特點(diǎn)？接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)了一些熟悉的Q版人物。通過(guò)了解他們，我們一起去發(fā)現(xiàn)Q版人物的特點(diǎn)與注意事項(xiàng)把?。úシ臦版人物視頻）為了更好地了解Q版人物，請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的學(xué)案題。結(jié)合視頻與學(xué)案,小組合作學(xué)習(xí),思考、討論，并總結(jié)出Q版人物的特點(diǎn)與注意事項(xiàng)。結(jié)束鈴聲響起時(shí)停止討論。由組長(zhǎng)匯報(bào)小組總結(jié)結(jié)果。時(shí)間到，請(qǐng)總結(jié)好的小組舉手匯報(bào)小組討論結(jié)果。通過(guò)同學(xué)們的思考、討論。同

6、學(xué)們得出Q版三國(guó)人物的特點(diǎn)是：（板書：造型頭大身小，動(dòng)態(tài)服裝高度概括，人物生動(dòng)形象。）同學(xué)們總結(jié)了Q版任務(wù)的頭大身小的特點(diǎn)。其實(shí)在Q版任務(wù)的而設(shè)計(jì)中，最后總要的點(diǎn)就是，如何處理頭與身體的大小關(guān)系。因?yàn)槲覀冎垃F(xiàn)實(shí)任務(wù)的頭身關(guān)系與Q版任務(wù)的頭身關(guān)系是不一樣的。我們首先看現(xiàn)實(shí)人物的的頭身關(guān)系?，F(xiàn)實(shí)是7倍的頭身關(guān)系，也叫7頭身人物。Q版人物是2倍的頭身關(guān)系，也叫2頭身人物。頭部與頭部以下的整體比為1:1學(xué)案1.判斷題：依次寫下15序號(hào)的人物名字，并說(shuō)說(shuō)判斷依據(jù)。2.填空題：Q版三國(guó)人物有（）的頭部；（）的身體；（）的動(dòng)態(tài)：（）的服裝，所以是的人物很（）?？偨Y(jié)Q版人物的特點(diǎn)與注意事項(xiàng)是：學(xué)生討論、思考

7、、以上學(xué)案題。總結(jié)匯報(bào) 現(xiàn)實(shí)人物的身體高度是頭部高度的（）倍？Q版人物的身體高度是頭部高速的（）倍？突破難點(diǎn)我們了解了Q版人物的頭身比關(guān)系，那么問(wèn)題來(lái)了？我們要如何設(shè)計(jì)一個(gè)Q版人物呢？ 老師知道同學(xué)們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)中都有自己的方法，現(xiàn)在有人愿意給我們分享自己的方法么？同學(xué)的方法挺有效的對(duì)吧。其實(shí)老師也有一種Q版人物設(shè)計(jì)的秘訣。你們想知道嗎？請(qǐng)全班一起朗讀老師的繪畫秘訣吧！先畫膠囊定大小膠囊高度分對(duì)半上部畫頭定五官下部動(dòng)態(tài)添服飾（老師對(duì)照真實(shí)人物的圖片, 在黑板上逐句邊讀邊改變成Q版人物。）（ 很快速的表現(xiàn)了一個(gè)Q版人物主要的特點(diǎn)，頭大身小。如果在加上一些服飾就更好了，對(duì)吧）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一分鐘，

8、試試這個(gè)用這個(gè)膠囊畫法吧！準(zhǔn)備好了么？學(xué)生分享時(shí)間。學(xué)生朗讀增加記憶 學(xué)生觀看方式方法全班學(xué)生隨著口訣自己嘗試?yán)L畫，（解決難點(diǎn)）藝術(shù)實(shí)踐我看同學(xué)們都掌握方法的很好。老師真高興。其實(shí)呀前天老師恰好接到一個(gè)有關(guān)比賽的通知。原來(lái)德陽(yáng)市為了推廣城市文化精神，現(xiàn)征集Q版三國(guó)人物設(shè)計(jì)。老師就設(shè)計(jì)了一個(gè)，你們看！現(xiàn)在老師也邀請(qǐng)同學(xué)們一起參加這個(gè)Q版人物設(shè)計(jì)比賽。你愿意嗎？各位小勇士們，為了德陽(yáng)美好的城市名片現(xiàn)在就開(kāi)始你們的Q版三國(guó)人物設(shè)計(jì)吧！接下來(lái)是20分鐘的繪畫實(shí)踐。完成設(shè)計(jì)并上色的同學(xué)，請(qǐng)將自己的作品剪貼在背景板上。注意保持衛(wèi)生與用剪刀安全。 最后音樂(lè)聲停止時(shí)，設(shè)計(jì)比賽完成。明白實(shí)踐要求：設(shè)計(jì)一個(gè)完整的三國(guó)Q版人物過(guò)程中遵守游戲規(guī)則 愿意！學(xué)生繪畫實(shí)踐。老師巡視并給與幫助。評(píng)價(jià)展示學(xué)生互評(píng)我最喜歡的（）的Q版三國(guó)人物，因?yàn)樗ǎ├蠋燑c(diǎn)評(píng)。是的，我相信每個(gè)人心中都有自己的三國(guó)英雄，他們的優(yōu)秀品質(zhì)也一直影響著現(xiàn)代的人們。今天我們用二頭身Q版漫畫的形式為設(shè)計(jì)Q版三國(guó)人物。其實(shí)Q版人物不僅僅只有二頭身，還自三、四、五頭身比。我們也可以用今天的膠囊畫法幫自己