高考數(shù)學(xué)：中等考生要抓緊八類題穩(wěn)拿高分

1、.*;高考數(shù)學(xué)：中等考生要抓緊八類題穩(wěn)拿高分高考復(fù)習(xí)到了最后的階段，要解決的是如何穩(wěn)固已有的復(fù)習(xí)成果，并趨于完善，使自己在應(yīng)試才能和心理素質(zhì)上更合適新高考的要求。而這些問(wèn)題的解決在很大程度上取決于最后階段的復(fù)習(xí)策略以及應(yīng)試策略。8種題型都包括哪些高考所剩的時(shí)間不多了，面對(duì)茫茫題海，許多考生難免心慌意亂，甚至焦慮。建議考生在這一兩天的時(shí)間里把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案安排好，按照命題趨勢(shì)抓住重點(diǎn)，選擇代表性題型重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣在最后20天里才能輕松而又有收獲。有關(guān)專家考生歸為三類。第一類考生，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一般在100分以下；數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一般在100分-120分的歸屬為第二類考生；數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一般穩(wěn)定在120分以上的歸屬為第

2、三類考生。數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一般在100分-120分的第二類考生所占比重較大，以這類考生為例，為考生“選擇了以下具有代表性的數(shù)學(xué)題型，供考生們?cè)谧詈蟮碾A段抓緊復(fù)習(xí)。典型題型1三角函數(shù)注意：定義與根本關(guān)系式結(jié)合的求值問(wèn)題；利用各種公式可化為并研究單調(diào)性、最值等問(wèn)題；條件求值問(wèn)題；三角形中的問(wèn)題；給定圖像確定解析式或圖像變換問(wèn)題。典型題型2概率統(tǒng)計(jì)注意：隨機(jī)數(shù)表、直方圖、莖葉圖與前者結(jié)合的問(wèn)題；單純求概率及期望、方差的問(wèn)題。典型題型3立體幾何注意：證明垂直的問(wèn)題；證明平行的問(wèn)題。典型題型4解析幾何注意：根本量運(yùn)算問(wèn)題；求軌跡問(wèn)題；直線與圓錐曲線的有關(guān)問(wèn)題位置、中點(diǎn)、交點(diǎn)、定值等以及橢圓拋物線與圓、圓錐曲線與

3、數(shù)列的結(jié)合。典型題型5數(shù)列注意：等差、等比數(shù)列的證明問(wèn)題；等差、等比數(shù)列性質(zhì)及求和公式的應(yīng)用問(wèn)題；單調(diào)性問(wèn)題；與的關(guān)系問(wèn)題；應(yīng)用問(wèn)題。典型題型6幾何注意：恒成立問(wèn)題；求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和最值包括分類討論；簡(jiǎn)單構(gòu)造函數(shù)問(wèn)題；函數(shù)圖像交點(diǎn)或方程的解的個(gè)數(shù)。典型題型7選修部分不等式選講注意：解絕對(duì)值不等式問(wèn)題；用數(shù)形結(jié)合或不等式性質(zhì)求最值；利用三個(gè)數(shù)的均值定理求最值；柯西不等式或排序不等式的應(yīng)用問(wèn)題。典型題型8選修部分極坐標(biāo)與參數(shù)方程注意：將“極坐標(biāo)與參數(shù)方程化為普通方程來(lái)解的問(wèn)題；利用曲線的參數(shù)方程求最值的問(wèn)題；建立極坐標(biāo)系求曲線方程的問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初

4、學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。另外，今年是新課改后高考第一年，相對(duì)于去年的考試要求，?考綱?里刪除了一些內(nèi)容，或降低了某些要求，如圓錐曲線中“雙曲線已經(jīng)變成了理解層面的內(nèi)容，而選修內(nèi)容那么是必考內(nèi)容，“算法和“三視圖幾乎都成為新課改試卷的標(biāo)志了，考生在選擇復(fù)習(xí)重點(diǎn)時(shí)要注意到這些細(xì)節(jié)。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境

5、，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼

6、兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖