高中生物必修三第五章第4節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》教學(xué)設(shè)計

1、.*;?生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的 1 知識目的 1.1說出生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類，舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞； 1.2說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用； 2 才能目的 2.1指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，使學(xué)生學(xué)會鑒別、選擇、運用和分享信息；2.2組織學(xué)生對資料進(jìn)展分析、討論，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的識圖才能以及分析問題、說明問題的才能。 3 情感態(tài)度與價值觀 3.1感受大自然的微妙，激發(fā)學(xué)生更加熱愛自然，珍愛生命；3.2認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)。教學(xué)重點難點 說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：問題導(dǎo)入新課 1問題:21世紀(jì)是信息爆炸的時代，信息是指可以傳遞的消息,情報,

2、指令,數(shù)據(jù)和信號等等.可說信息無時無刻不存在我們的周圍,同學(xué)們讓想象插上翅膀,想一想日常生活中有哪些信息,信息又是如何傳遞的呢? 2同學(xué)們各抒己見,暢所欲言. 3老師總結(jié):同學(xué)們在生活中都是有心之人，都是小發(fā)現(xiàn)者。假設(shè)你非常思念你遠(yuǎn)方的朋友就可以通過各種信息方式去表達(dá)你的思念之情，人也是生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，那么在生態(tài)系統(tǒng)中是否存在信息呢，又是怎樣傳播的呢？環(huán)節(jié)二：問題討論初步認(rèn)識信息1通過觀察蜜蜂跳舞傳遞信息，讓同學(xué)們描繪蜜蜂的行為特點，并解釋不同行為所代表的含義，通過蜜蜂的活動的解釋激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而讓同學(xué)們考慮在生活中有哪些生物之間的信息傳遞的行為，讓大家一起分享你生活中的發(fā)現(xiàn)。2引出生

3、物信息的分類：生態(tài)系統(tǒng)中的信息非常的多，為了便于記憶和理解人為的分為了幾個種類。環(huán)節(jié)三：自學(xué)課本掌握信息的分類同學(xué)通過閱讀課本掌握生物信息的分類物理信息，化學(xué)信息，行為信息，并且理解各種信息的特點，并舉例說明。檢測同學(xué)們的自學(xué)程度：通過圖片的展示讓同學(xué)分辨分別屬于那種信息類型。首先讓同學(xué)們分組討論不太好分類的分別屬于哪一類，接著讓同學(xué)們答復(fù)并說明原因。環(huán)節(jié)四：大膽假設(shè)掌握生物信息的作用 1分析資料，理解信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用資料一：設(shè)置兩個小問題1、蝙蝠的“回聲定位屬于 -物理信息？2、假如堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠的行為會如何？ 資料二：1、萵苣的種子的萌發(fā)與_物理信息的傳遞有關(guān)？2、假設(shè)要保

4、證種子的萌發(fā)率，應(yīng)選用_波長光通過答復(fù)以下問題考慮：信息傳遞與生命活動的正常進(jìn)展有什么關(guān)系？這樣很容易就得出結(jié)論：生命活動的正常進(jìn)展，離不開信息的作用。 資料三：多媒體顯示：自然界中，植物開花需要光信息刺激，當(dāng)日照時間到達(dá)一定長度時，植物才可以開花。許多動物都能在特定時期釋放用于吸引異性的信息素。經(jīng)過科學(xué)家的搜集、別離和測定，現(xiàn)已確定了200余種昆蟲信息素的化學(xué)構(gòu)造和性質(zhì)，其中大部分是用來傳遞性信息的?？磮D考慮：假設(shè)無信息傳遞，雌雄豆娘能互相識別、交配嗎？ 學(xué)生討論：信息傳遞在種群的繁衍過程中起什么作用？結(jié)論：生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞資料四：2019年，科學(xué)家們在研究植物與草食性昆蟲之

5、間的關(guān)系時，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：當(dāng)煙草植株受到蛾幼蟲攻擊后，可以產(chǎn)生和釋放一種可揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì)，白天可以吸引蛾幼蟲的天敵捕食者，夜間又可以驅(qū)除夜間活動的雌蛾，使它們不能停留在葉片上產(chǎn)卵。討論：1、煙草釋放的信息素在白天與夜間是否都使它本身受益？ 2、資料三中的信息素可以將哪幾種生物聯(lián)絡(luò)起來？ 3、假設(shè)無這種信息素，這三種生物的種群數(shù)量將發(fā)生什么變化？通過對以上資料的分析與問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生從生物個體的生命活動、種群的繁衍和種間關(guān)系三個層次上理解信息傳遞的作用，并進(jìn)展歸納總結(jié)。學(xué)生通過對信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，進(jìn)一步理解信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。環(huán)節(jié)五：資料查閱課后自學(xué) 1查閱資料：生物之間的信息不僅在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著宏大的作用，在農(nóng)業(yè)的消費中也發(fā)揮著相當(dāng)大的作用，課后同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)查詢，圖書閱讀，結(jié)合課本，概括出信息傳遞在農(nóng)業(yè)消費中的作用。 2結(jié)決問題：考慮假設(shè)你是一位蛋雞養(yǎng)殖場的廠長，你如何進(jìn)步雞的產(chǎn)蛋量？環(huán)節(jié)六：總結(jié)本節(jié)拓展提升1本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)中的信息分類包括物理信息，化學(xué)信息，行為信息。以及生態(tài)系統(tǒng)中信息的作用。21904年，法國著名科學(xué)家法布爾做了一個有趣的實驗：在一個風(fēng)雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的屋子里，他把一只雌蛾扣在一個紗罩里，盡管風(fēng)雨交加，還是有40多只雄蛾穿過風(fēng)雨趕來交尾；第二天，法布爾在雌蛾