教學(xué)設(shè)計《留住秋天》

1、留住秋天教學(xué)設(shè)計碭山縣周寨鎮(zhèn)孫老家小學(xué) 楊洪濤一、教學(xué)內(nèi)容湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)三年級上冊留住秋天之活動二：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。二、教材分析：大自然以自己的規(guī)律悄無聲息地迎來送往。物換星移，四季更替，秋天是收獲的季節(jié)也是最美的季節(jié)?！傲糇∏锾臁北闶窃谶m時、適景、適情的前提下安排的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、教學(xué)理念： 本課在教學(xué)設(shè)計上遵循義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，做到以下幾點： 1、注重對學(xué)生的觀察探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。 2、注重學(xué)生的全員參與，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，給學(xué)生說、做、畫、評的空間。 3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了語文、音樂

2、等學(xué)科的內(nèi)容，突出了綜合性。 4、注重把“美”貫穿整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計、范畫和課件的制作也努力做到“美”，讓學(xué)生從不僅從視覺上更是從聽覺上感受到秋的“美”。四、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.用大自然環(huán)境資源，初步了解秋天的特征與變化，進行秋天的感受和欣賞。2.學(xué)習(xí)利用落葉拼貼，進行美的再創(chuàng)造。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察了解秋葉之形色，感受秋天的美麗，通過對范品、圖片進行概括分析，抓住落葉的特點大膽想象并進行美的再創(chuàng)造，拼貼出一幅幅生動而有趣的工藝品。情感態(tài)度價值觀：增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識，將美麗的秋天留在心中。五、教學(xué)重點：讓學(xué)生認識

3、不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。六、教學(xué)難點：如何開啟學(xué)生的想象思維。七、教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生用具：樹葉、膠水、彩色筆（蠟筆或水彩筆）、剪刀、紙教師用具：樹葉、膠水、彩色筆（蠟筆或水彩筆）、剪刀、范畫、課件八、教學(xué)過程一、詩歌導(dǎo)入 1、讓學(xué)生背誦一些關(guān)于秋天的古詩和知道的詩歌?，F(xiàn)在是美麗的秋天，我們一閉上眼，美麗的秋天就浮現(xiàn)我們眼前，誰能用最美的詞語來形容秋天的美景。2、是的，秋天給我們的印象是豐富多彩的，秋天不僅有美妙動聽的聲音，還有著五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在，讓我們一起來領(lǐng)略秋天的魅力！ 二、欣賞感悟（課件）小結(jié)：秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)，絢麗多姿，色彩斑斕，漫山遍野，層

4、林盡染。秋天的陽光下，殷紅的，翠綠的，橙黃的，金燦燦的各色樹葉仿佛透明一般，格外的艷麗，一片片，一樹樹招認喜愛。金秋的繽紛，讓人賞心悅目，心曠神怡。 可是秋天的美景正如曇花一現(xiàn)，“刷刷”黃葉和手臂就走了，同學(xué)們有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文） 5、小結(jié)：是的，當(dāng)我們踏著滿地堆積的繽紛的落葉時，何不拾得落葉留秋景”呢？ 今天我們一起學(xué)習(xí)樹葉貼畫留住秋天板書：留住秋天 三、示范鞏固、了解方法 1、 看老師也撿來一些五彩斑斕，形狀各異的樹葉，你們看是什么形狀的？（對了，是卵形葉、掌形葉于是我選擇了其中的一些完成了這樣一幅樹葉貼畫。2、（出示范畫）請同學(xué)說出老師用了哪些不的形狀。3、讓同學(xué)打開桌子上的盒子，看里面是什么？（樹葉） 想一想你可以用這些樹葉擺出什么奇思妙想?嘗試擺一擺。4、請一位同學(xué)上講臺展示給大家，并且與老師用固體膠貼牢固，合作完成，請座位上的同學(xué)添加背景完成。5、請一位同學(xué)將這個步驟總結(jié)。 邊說老師邊板書：1、構(gòu)思 2、拼貼、修剪 3、粘貼 4、裝飾四、欣賞范作、拓寬思路1、 講解創(chuàng)作思路、色彩搭配、構(gòu)圖等。 2、小結(jié)：他們的作業(yè)都十分大膽地進行了創(chuàng)作，創(chuàng)意無限。 五、作業(yè)評價、互幫互助 小組推薦出一幅你們認為最滿意的作品，并說出為什么。 六、課堂