幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課狐貍和烏鴉教案反思

1、大班語言優(yōu)質(zhì)課狐貍和烏鴉教案反思這是大班語言優(yōu)質(zhì)課狐貍和烏鴉教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕耍?）能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚的語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。（2）感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。（3）豐富詞匯：得意。（4）領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。（5）能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點重難點：能夠用連貫清楚的語言，大膽表述烏鴉上當受騙的原因活動準備1、狐貍和烏鴉的頭飾。2、狐貍和烏鴉課件、故事動畫；音樂去郊游小烏鴉愛媽媽活動過程一、開始部分：1、幼兒室外站好，導(dǎo)入：孩子們，美麗的春天來了，外面

2、的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？聽去郊游進入活動室。出示課件：大樹林美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥？出示課件：烏鴉它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？聽小烏鴉愛媽媽做熱身運動。它找呀找，終于找到了一塊肉，可就在這時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？引出故事狐貍和烏鴉二、基本部分：教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心情怎么樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？2、請幼兒看狐貍和烏鴉的動畫。提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意？（把肉騙到手）它第一次（第二次、第三次）怎么對烏鴉說？烏鴉

3、怎么做的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說，并想象表現(xiàn)出動作。引導(dǎo)幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣?（狡猾）烏鴉為什么會上當？（愛聽好話、奉承話、贊美的話）我們能不能學(xué)習(xí)它？3、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進行故事表演,及時對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當受騙。4 、鼓勵幼兒展開想象，將故事改編成聰明的烏鴉進行講述。5、講評幼兒活動情況。三、活動延伸：1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。2、請你續(xù)編聰明的小烏鴉教后反思：1、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的

4、集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考！2、教師除了具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵?；顒雍偤蜑貘f有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入

5、。第三、對于幼兒的語言要及時進行鼓勵?？傊?，童話故事不僅讓孩子感受了濃郁的生活氣息，還為孩子養(yǎng)成遇事要多動腦筋的良好品格奠定了認識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜心地去解讀和品味。相關(guān)文章大班語言教案：我的夢想：大班語言活動我的夢想教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己心中美好的愿望。指導(dǎo)夢想通過努力是可以實現(xiàn)的。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看幼兒園大班語言我的夢想教案吧。大班語言教案：它到哪里去了：大班語言活動它到哪里去了教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，在小男孩和媽媽的對話中，初步感受自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律。激發(fā)幼兒好奇好問以及對自然界不變現(xiàn)象的探究欲望。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大班語言它到哪里去了教案吧。大班語言教案：搬過來搬過去：大班語言活動搬過來搬過去教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，在閱讀的過程中，理解鱷魚和