學(xué)前心理學(xué)第三節(jié)-3-6歲幼兒情緒與情感的發(fā)展課件

1、第八章 學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展第三節(jié) 3-6歲幼兒情緒與情感的發(fā)展情緒的易沖動性情緒的不穩(wěn)定性情緒的外露性（一）幼兒情緒發(fā)展特點(diǎn)： 在成人要求下控制自己的情緒情緒的自我調(diào)節(jié)能力才逐漸發(fā)展幼兒晚期幼兒早期1.情緒的易沖動性情緒易受感染與暗示情緒易受情境的影響幼兒晚期，孩子情緒的穩(wěn)定性會逐漸增強(qiáng)，但易受親近人影響2.情緒的不穩(wěn)定性1.嬰兒期和幼兒初期的兒童的情緒完全表露于外。2.幼兒晚期，能夠較多地調(diào)節(jié)自己情緒的外部表現(xiàn)我不哭！我不哭！3.情緒的外露性1.道德感-是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。形成道德感是比較復(fù)雜的過程。 小班幼兒的道德感主要指向個(gè)別行為，如知道打人，

2、咬人是不好的。 中班幼兒不但關(guān)心自己的行為，還開始關(guān)心別人的行為是否符合道 大班幼兒的道德感進(jìn)一步發(fā)展和復(fù)雜化，對好與壞有鮮明的不同情緒告狀行為的出現(xiàn)（二）幼兒高級情感的發(fā)展 理智感是在認(rèn)識客觀事物的過程中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，它與人的求知欲、認(rèn)識興趣、解決問題的需要等滿足與否相聯(lián)系。 2.理智感 好奇好問 與動作相聯(lián)系的“破壞”行為表現(xiàn)形式是什么?為什么？怎么樣？ 幼兒初期主要是對顏色鮮明的東西，新的衣服鞋襪等等產(chǎn)生美感。 幼兒晚期，兒童不滿足于顏色鮮艷，還要求顏色搭配協(xié)調(diào)。 美感是人對美好事物所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。兒童對美的體驗(yàn)也是其社會化過程。幼兒中期能從音樂、繪畫作品中，從自己從事的美術(shù)活動、跳

3、舞、朗誦中得到美的感受。3.美感 （一）營造良好的情緒環(huán)境 幼兒的情緒不穩(wěn)定，很容易受到周圍環(huán)境的影響，其情緒發(fā)展主要依靠周圍情緒氛圍的熏陶。所以要為幼兒營造良好的情緒環(huán)境。三、幼兒積極情緒情感的培養(yǎng) 成人愉悅的情緒能感染幼兒，讓幼兒開心快樂，但要注意的是，成人不良的情緒同樣會讓幼兒體驗(yàn)到緊張和焦慮。所以成人要控制自己的不良情緒。（二）成人的情緒自控示范1.正面肯定和鼓勵(lì)2.耐心傾聽幼兒說話3.正確運(yùn)用暗示和強(qiáng)化例如“他很勇敢，打針從來不哭”（三）積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)1.對幼兒表現(xiàn)出的所有情緒都保持敏感2.對幼兒正在體驗(yàn)的情緒做出非判斷性評價(jià)（四）正確理解和應(yīng)對幼兒的情感反應(yīng)一、嬰兒情緒的發(fā)生與發(fā)展二、幼兒情緒情感發(fā)展特點(diǎn)（一）幼兒情緒發(fā)