初二生物組第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、.*;初二生物組第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)初二生物組第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)又一個學(xué)期即將完畢,我們初二生物備課組在學(xué)校、教務(wù)處的指導(dǎo)下也將順利的完成期初制定的各項方案。現(xiàn)將我們組這學(xué)期的主要活動總結(jié)如下:一、教學(xué)內(nèi)容完成情況:本學(xué)期學(xué)習(xí)了:第21章生命的發(fā)生和開展、第22章物種的多樣性、第23章生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能、第24章人與環(huán)境、第25章生物技術(shù),及對四冊書的系統(tǒng)復(fù)習(xí)以迎接結(jié)業(yè)考試。通過學(xué)習(xí),學(xué)生認識了生物的進化、生物的類群、生態(tài)系統(tǒng)和生物技術(shù)的根底知識,理解了這些知識在消費和生活中的應(yīng)用;使學(xué)生初步建立了生物學(xué)的根本觀點,認識到保護自然資源、控制人口、保護環(huán)境,維護生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性;逐步形成

2、了正確的審美觀、高尚的品德和情操。二、采取的主要教學(xué)措施:1、落實常規(guī),標準教研工作形式由于我組人員變動較大,新面孔很多,所以在常規(guī)備課上落實的較好。每周都落實了學(xué)校關(guān)于集體備課的假設(shè)干規(guī)定。如每周確定一位備課中心發(fā)言人,發(fā)言人首先備課,備內(nèi)容、重難點、學(xué)法等,把握教材深度和廣度。定時分享備課教案和課件,做定時定點等。2、學(xué)研并舉,進步課堂教學(xué)程度。由于我校實行開卷考試,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面不端正,認為是 副科,顯得很不重視。加大了老師的教學(xué)難度。所以我們簡單的進展了一下嘗試。1改變備課形式:由怎樣備好一節(jié)教案轉(zhuǎn)向怎樣備好一節(jié)學(xué)案。2改變備課重心:由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么;由

3、這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會。3改變聽課和評課的重點:由聽、評老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評課堂上學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、加強學(xué)習(xí),進步老師綜合素質(zhì)。1加強專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),并將我校生物教學(xué)特點與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進展有機的整合。2通過聽其他備課組優(yōu)秀老師的課,汲取珍貴的教學(xué)經(jīng)歷和先進的教學(xué)手段。本期我們組成員都認真完成學(xué)校的作課任務(wù),即每人上好一節(jié) 優(yōu)質(zhì)課,其中龐老師參加了區(qū)教研室組織的青年老師評優(yōu)課,獲得了每一位聽課老師的認可,肖老師和張老師還參加了市教研室組織的市級評優(yōu)課,雖結(jié)果還在等待中,但效果也非常不錯,獲得了一致的好評。4、存在的問題老師方面 :1人員變動比較大,沒有固定的組員組成,每次備課感覺很費力,需要帶新學(xué)員。2在教學(xué)中,對學(xué)生的關(guān)注沒能做到面面俱到,特別是對于學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)視;3教學(xué)活動中包辦成分過多,學(xué)生的依賴心理過大,考慮分析才能、語言表達才能不強。學(xué)生方面 :1許多學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的和重要性認識不夠,比較懶惰,缺乏學(xué)習(xí)主動性;2學(xué)生學(xué)習(xí)科目太多,學(xué)習(xí)中遇到的問題也多,缺乏正確的、有效的學(xué)法指導(dǎo);3培育學(xué)生分析問題、解決問題的才能不夠?？傊诩磳⑦^去的這個學(xué)期中,我們生物組精誠團結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都獲得了一定的成績,與此