人教版七年級下冊語文課件 9.阿長與《山海經(jīng)》

1、9阿長與 山海經(jīng)1234(1)zun抵瑣(2)竹稈竹竿 (3)動作神態(tài)表現(xiàn)了阿長希望我說出吉利話時焦急和期盼的心情B新知積累基礎(chǔ)練提示：點擊 進入講評。5C6D(1)動作描寫、語言描寫、外貌描寫(2)心理描寫實在不大佩服她發(fā)生過空前的敬意發(fā)生新的敬意8910語言建構(gòu)能力練提示：點擊 進入講評。111213141517綜合實踐素養(yǎng)練18716夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了“阿媽，恭喜?！彼探o我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，1. 閱讀下面的文字，完成題目

2、。必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹稈底下，是萬不可鉆過去的。此外，現(xiàn)在大d忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚。總之：都是些煩su之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點字注音。鉆( )過去大d()煩su()(2)文段中有錯別字的一個詞語是_，這個詞語的正確寫法是_。(3)文中畫線處屬于_描寫和_描寫，作用：_zun抵瑣竹稈竹竿動作神態(tài)表現(xiàn)了阿長希望我說出吉利話時焦急和期盼的心情2依次填入橫線處的詞語恰當?shù)囊豁検?)一到夏天，睡覺時她又_兩腳兩手，在床中間_一個“大”字，_得我沒有余

3、地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)_得那么熱。A張開攤成壓烤B伸開擺成擠烤C張開擺成擠烘D伸開攤成壓烘B3. 對加點的詞語解釋有誤的一項是()A我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。(開頭)B最討厭的是常喜歡切切察察。(擬聲詞，形容細碎的說話聲音)C我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。(大家)D我懼憚她什么呢！(害怕)C4. 指出下列句子分別運用了什么描寫手法。(1)她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”( )(2)我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼

4、憚她什么呢！()動作描寫、語言描寫、外貌描寫心理描寫5對文章的標題阿長與山海經(jīng)理解有誤的一項是()A“阿長”是作者在憎惡長媽媽時才這樣叫的，買山海經(jīng)是敬重長媽媽的代表性事件。B“阿長”代表的是作者在文章前半部分所表達的情緒，山海經(jīng)代表的是文章后半部分所表達的情緒。C題目阿長與山海經(jīng)隱含著從“厭煩”到“敬重”的意思。D從題目可以看出，文章詳寫了阿長為“我”買來山海經(jīng)一事，從而突出了“我”對山海經(jīng)一書的喜愛之情?！军c撥】文章詳寫阿長為“我”買來山海經(jīng)一事，是為了表現(xiàn)阿長對“我”的愛?！敬鸢浮緿6請梳理出作者對長媽媽的感情發(fā)展線索。_敬意逐漸淡薄直至完全消失_發(fā)生過空前的敬意發(fā)生新的敬意實在不大佩服

5、她閱讀課文“但當我哀悼隱鼠謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”完成練習(xí)。7寫叔祖的“疏懶”及別人不肯真實地回答“我”，這對表現(xiàn)阿長有什么作用？一、精段品讀叔祖與其他人的漠不關(guān)心同阿長的行為形成鮮明的對比，襯托了阿長對“我”超乎常人的關(guān)愛和細致入微的照顧。8為什么“我”不跟阿長說山海經(jīng)的事？這種想法體現(xiàn)了“我”怎樣的心理？“我”認為她并非學(xué)者，說了也無益。體現(xiàn)了“我”對阿長心存隔膜及對她的輕視。9賞析下面的句子。我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包本句寫的是“我”聽到阿長給“我”買來山海經(jīng)后的反應(yīng)?！芭Z”“震悚”生動形象地寫出了“我”的震驚和感動，“趕緊去接過來，打開紙包”

6、表現(xiàn)了“我”的極度驚喜、興奮、迫不及待。10“她確有偉大的神力”，“偉大的神力”指的是什么？“偉大的神力”指沒有文化的阿長竟然幫“我”買來“我”朝思暮想的繪圖的山海經(jīng)，而這是“別人不肯做，或不能做的事”?！皞ゴ蟮纳窳Α彪m帶夸張，卻是作者以孩童的口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠的贊美。表達了“我”對長媽媽的敬佩與感激之情。作用是深化了文章主旨。11選文最后一段表達了作者怎樣的思想感情？這一段在全文中起到什么作用？12. 在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?)A蒼白苦澀無奈B苦澀蒼白無奈C蒼白無奈苦澀 D苦澀無奈蒼白請同學(xué)們看點撥訓(xùn)練第33、34頁第12-16題。二、拓展閱讀C13. 結(jié)合文章具體內(nèi)

7、容，說說彈棉花的師傅具有哪些品質(zhì)？從彈棉花的過程中，可以看出師傅工作認真負責(zé)；從他一個人承擔(dān)起撫養(yǎng)家庭的責(zé)任，可以看出他不怕艱辛、有家庭責(zé)任感；從他一天辛苦工作只賺八元錢，卻毫無怨言，可以看出他樂觀、樸實。14. 按要求賞析文中第和第自然段的畫線句。(1)棉絮像個聽話的孩子，服服帖帖地躺在師傅拉起的紗網(wǎng)里。(從修辭手法角度)采用比喻、擬人的修辭手法，把棉絮比作“聽話的孩子”，“服服帖帖地躺”生動形象地寫出了師傅技藝精湛。(2)他朝我，說：“小妹妹，以后勤讀書，有出息，可別像哥一樣，干這下等的活計?！?從人物描寫角度)運用神態(tài)描寫和語言描寫，體現(xiàn)了師傅兒子內(nèi)心的無奈和對他人的關(guān)心。15. 第自然

8、段和第自然段兩次提到“木制的磨盤”，有何用意？將人工和機器彈棉花時磨盤的使用情況進行對比，體現(xiàn)機器彈棉花遠不如人工彈得精致，表達了作者的惋惜之情。16. 結(jié)合全文，說說文章最后一個自然段在全文中有什么作用。與文章開頭“彈棉花”的吆喝聲相呼應(yīng)；表達了作者對手工彈棉花者消失的失落之情；作者懷念手工棉絮的溫暖，體現(xiàn)了作者對當年那位彈棉花師傅的懷念，以及對過往生活中濃濃的人情味的留戀之情。17. 【安徽阜陽臨泉期末】合肥四十五中七年級開展以“知傳統(tǒng)話民俗”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你來參加。(1)下面是小華同學(xué)搜集整理的古人送別的習(xí)俗，請你根據(jù)詩詞總結(jié)。李白的菩薩蠻詞：“何處是歸程，長亭更短亭?！备鶕?jù)

9、此句，我們可以得知古人有_的習(xí)俗。長亭送別戴叔倫的送呂少府詩：“深山古路無楊柳，折取桐花寄遠人?！备鶕?jù)詩句，我們可以得知古人有_的習(xí)俗。李白的贈汪倫詩：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”根據(jù)詩句，我們可以得知古人有_的習(xí)俗。折花(柳)送別唱歌送別(2)拜年是中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。古時“拜年”主要包括向長者叩頭施禮、祝賀新年如意等內(nèi)容。而今，拜年不斷增添新形式，例如電話拜年，微信、短信拜年等。請你用一句話編輯一條祝福祖國繁榮昌盛的短信。(至少運用一種修辭手法)示例：神州大地繁花似錦，祖國明天繁榮昌盛。(3)年級組邀請民俗學(xué)會張會長為同學(xué)們介紹安徽春節(jié)飲食民俗的發(fā)展史。會議結(jié)束后，學(xué)生會主席小亮為

10、感謝張會長，寫了一段話。請按要求修改。張會長，【A】衷心感謝您為我們帶來一場關(guān)于春節(jié)飲食習(xí)俗。您的講座詞雅句優(yōu)，精彩絕倫，尤其是您在講座中傳達出的深厚文化氣息，【B】不但讓我們對家鄉(xiāng)的其他民俗文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也激起了我們對家鄉(xiāng)飲食習(xí)俗的熱愛?！綜】同學(xué)們由衷地向您表示祝賀并期盼再次聆聽您的文化講座。最后，祝您身體安康，工作順利！【A】句中成分殘缺，修改方案為：_【B】句中有不合邏輯的問題，應(yīng)改為：_【C】句表達不得體，可將_一詞改為_。 在“春節(jié)飲食習(xí)俗”后加上“的盛宴” 不但激起了我們對家鄉(xiāng)飲食習(xí)俗的熱愛，而且讓我們對家鄉(xiāng)的其他民俗文化產(chǎn)生了濃厚的興趣祝賀感謝18. 本文運用欲揚先抑的寫法，為我們充分展現(xiàn)了一個有點粗俗、迷信，但卻善良、熱心、忠厚的人物形象。請你也仿照這種寫法，寫一位給你留下深刻印象的普通人。(150字左右)片段練筆【思路點撥】在作文中，采用欲揚先抑的手法，往往先表達對所描寫的人的不滿之情；然后在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。但在轉(zhuǎn)變過程中，情感要自然，這樣才能引起讀者的共鳴，從而突出表現(xiàn)想