教案設(shè)計(jì)將相和

1、18 將相和 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會(huì)抓住人物的言行感受人物形象，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的品質(zhì)特點(diǎn)。2、我能有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、我要演一演這兩個(gè)小故事?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)，合作探究， 朗讀感悟 ，情境表演【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鞏固，出示目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固：有一句俗語(yǔ)說(shuō)的是：宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊！意思就是：做人一定要心胸開(kāi)闊。同學(xué)們知道這句話源自哪個(gè)故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們看老師板書(shū)課題，一起來(lái)讀：將相和。上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了將相

2、和這篇課文。請(qǐng)大家回憶一下：將相和中的將、相分別指誰(shuí)？“和”的意思是？（和好、同心協(xié)力）本文一共講了哪幾個(gè)小故事？生答。 師板書(shū)：廉頗 藺相如 同心協(xié)力 找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)板書(shū)：完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪（其他學(xué)生寫(xiě)本上。）2、上節(jié)課，我們了解了將相和的主要內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)了“完璧歸趙”這個(gè)小故事。今天這節(jié)課，你想了解哪些內(nèi)容？想通過(guò)什么方法學(xué)習(xí)？（出示課件：學(xué)習(xí)目標(biāo)）齊讀。下面咱們就圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)。二、自主探究，小組交流1、下面，就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)提示，先獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)大家先快速瀏覽一下學(xué)習(xí)提示。（1） 默讀“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”這兩個(gè)小故事，劃出你認(rèn)為最能體現(xiàn)藺相如和廉頗品質(zhì)特

3、點(diǎn)的語(yǔ)句，用詞語(yǔ)概括。再通過(guò)你的朗讀展現(xiàn)人物的鮮明特點(diǎn)。（藺相如：機(jī)智勇敢 不畏強(qiáng)暴 顧全大局 廉頗： 英勇善戰(zhàn) 耿直坦率 知錯(cuò)就改 忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)）（2） 說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的哪個(gè)人物，為什么？（3） 你知道這三個(gè)小故事之間有什么聯(lián)系嗎？不明白的地方，先打個(gè)問(wèn)號(hào)，一會(huì)和小組同學(xué)互助解疑。（第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。） 2、小組合作，相互交流。四人小組同學(xué)相互交流以上問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)你的感受和體會(huì)。（組長(zhǎng)組織，快速分工，小組的每一位同學(xué)在這幾個(gè)學(xué)習(xí)提示當(dāng)中選擇其中一個(gè)方面，作為中心發(fā)言人，小組其他同學(xué)補(bǔ)充，評(píng)價(jià)。注意盡量不要重復(fù)，組長(zhǎng)最后總結(jié)發(fā)言）三、小組匯報(bào)，全

4、班交流1、小組匯報(bào)，全班交流：哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)給大家匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)成果？其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一個(gè)中心發(fā)言人說(shuō)完后，其他小組同學(xué)一會(huì)可以給他補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。（教師及時(shí)點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)）2、預(yù)設(shè)：澠池之會(huì)生：我從藺相如的語(yǔ)言和動(dòng)作當(dāng)中充分感受到了藺相如的不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的精神。師：請(qǐng)你把他的這種精神板書(shū)到黑板上。你能不能用你的朗讀把他的這種精神表現(xiàn)出來(lái)？（生板書(shū)：不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢）師：在這個(gè)小故事中，對(duì)廉頗的描寫(xiě)著墨較少？但是你從中有什么感受？生：廉頗英勇善戰(zhàn)，威名遠(yuǎn)揚(yáng)，連秦王也懼他三分。（生板書(shū)）負(fù)荊請(qǐng)罪：師：（出示課件）對(duì)比兩人的語(yǔ)言。讀一讀。你從中感受到了什么？廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“

5、我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！” 藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”生：藺相如對(duì)廉頗一直很敬重，而廉頗對(duì)藺相如說(shuō)話很不敬，性格很耿直。（生板書(shū)：性格耿直）師：你從藺相如的語(yǔ)言當(dāng)中體會(huì)到了什么？（指名讀）生：藺相如非常顧全大局。（生板書(shū)）師：你從廉頗的態(tài)度轉(zhuǎn)變過(guò)程中感受到了什么？生：廉頗能夠知錯(cuò)就改。（生板書(shū)：知錯(cuò)就改）師：他們倆所以這樣做，都是

6、源于有共同的忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)。（生板書(shū)）師：請(qǐng)同學(xué)們想象一下，廉頗到藺相如門(mén)上負(fù)荊請(qǐng)罪師會(huì)說(shuō)些什么？（生談） 同桌練習(xí)演一演當(dāng)時(shí)的情景。找一組同桌到前面來(lái)演一演。3、大家說(shuō)的已經(jīng)很充分了，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)這篇課文理解的比較深刻了。但是老師還有一個(gè)疑問(wèn)，不知誰(shuí)能幫忙解答？假如是藺相如犯了錯(cuò)，他會(huì)不會(huì)像廉頗這樣負(fù)荊請(qǐng)罪？（生：我認(rèn)為不會(huì)，廉頗是武將，他會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪。藺相如是一個(gè)文官，他不會(huì)背著荊條，他會(huì)用其他的方法來(lái)請(qǐng)罪）。師：把掌聲獻(xiàn)給他。負(fù)荊請(qǐng)罪是武將的作風(fēng)，體現(xiàn)了將軍耿直的個(gè)性。文官藺相如是如何把“以國(guó)家大局利益為重”的意思讓廉頗知道的？（通過(guò)手下的人再把這話傳到廉頗得耳朵里。）這就是文人的謀略和智慧。兩

7、種完全不同的風(fēng)格，但是同樣表達(dá)各自的真誠(chéng)，達(dá)到了“將相和”的目的。同時(shí)也提醒我們，無(wú)論說(shuō)話或做事，一定要選擇合適的方式，才能達(dá)到最理想的效果。）4、你喜歡文中哪個(gè)人物，為什么？5、這三個(gè)小故事之間聯(lián)系？生談。（出示課件）四、拓展延伸，感情朗讀1、（出示課件）大家想不想看看演員們的精彩表演呀？老師給大家放一段京劇的“負(fù)荊請(qǐng)罪”（播放視頻：將相和）2、同學(xué)們，這兩個(gè)小故事這么吸引人，大家要好好讀一讀這兩個(gè)小故事，充分感受文中人物鮮活的形象。全班同學(xué)合作朗讀“澠池之會(huì)”，“負(fù)荊請(qǐng)罪”。（找兩位學(xué)生分別讀兩個(gè)人物的話，老師讀趙王和手下人的話，其他同學(xué)讀旁白。）五、課堂練習(xí)，布置作業(yè)1、同學(xué)們，課文學(xué)完了，大家來(lái)做一個(gè)小練習(xí)：我會(huì)總結(jié)（出示課件）2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣和身邊的人相處？（生談）這個(gè)故事帶給我們的啟示很多很多。我們中國(guó)人自古就鐘愛(ài)“和”。俗話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，“國(guó)和能安邦”。時(shí)至今日，“和”字仍被我們中國(guó)人所推崇，當(dāng)選為百個(gè)“最中國(guó)”漢字之一。我們應(yīng)該記住這個(gè)“和”字，將他的意義發(fā)揚(yáng)光大！ 3、大家還有不明白的地方嗎？同學(xué)們，你們知道嗎？雖然趙國(guó)文有藺相如，武有廉頗，可最終還是沒(méi)能逃脫被秦國(guó)滅亡的命運(yùn)。知道這是為什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們課下讀一