談外來民工子女定點(diǎn)學(xué)校英語之教學(xué)

1、PAGE PAGE 3談外來民工子女定點(diǎn)學(xué)校英語之教學(xué) 蘇州市26中 我們學(xué)校的學(xué)生絕大部分都是外來民工子女，據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在初一年級中他們的人數(shù)就占到了88.4。學(xué)生的英語基礎(chǔ)很差，英語水平是想不到的參差不齊。有的在小學(xué)時(shí)就沒入門，對學(xué)英語沒有一點(diǎn)信心；有的是基本上就沒學(xué)過什么英語；只有少數(shù)基礎(chǔ)還勉強(qiáng)可以。而師資方面青年教師占了大多數(shù)，就拿我們英語組來說，除了兩個(gè)在35歲以上，其余都是在35歲以下的青年教師。所存在的問題就是：干勁有余而長性不足，創(chuàng)新有余而經(jīng)驗(yàn)不足。對此學(xué)校在提高老師的業(yè)務(wù)能力方面采取了以下幾個(gè)主要措施：1、新老教師進(jìn)行師徒結(jié)對，相互聽課，加速新教師成長，促進(jìn)老教師更新。2、實(shí)行單

2、元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出教學(xué)方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出統(tǒng)一思路。這樣全組老中青教師結(jié)合，集思廣益，取長補(bǔ)短，取得明顯的效果。同樣學(xué)生的復(fù)習(xí)試卷我們也必須做到分工合作、統(tǒng)一印發(fā)，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享。3、每學(xué)期我們都經(jīng)常性地開展聽課活動，課分為示范課、研討課和匯報(bào)課。校長室、督導(dǎo)室對教師進(jìn)行集中督導(dǎo)聽課的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行不定期的推門聽課，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)的力度，培養(yǎng)教師隨時(shí)把握課堂的能力。此外，上學(xué)期開始我校還和另外兩所兄弟學(xué)校聯(lián)合開展了“同題開課”，這項(xiàng)活動開展的十分成功，有效地督促了教師加強(qiáng)教

3、育教學(xué)研究。針對我校學(xué)生的情況，校領(lǐng)導(dǎo)和我們老師做了很多的努力來提高學(xué)生的英語成績： 1、開辦了小升初免費(fèi)銜接班。在暑假里臨開學(xué)前，為初一所有新生免費(fèi)上十天的英語輔導(dǎo)課，學(xué)生每天上半天共三節(jié)課，一個(gè)英語老師上一個(gè)班。內(nèi)容是教音標(biāo)和復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)的單詞、語法，每天課后都布置作業(yè)和復(fù)習(xí)的任務(wù)，第二天還通過默寫來檢查。通過實(shí)踐證明，舉辦這個(gè)暑假班非常的有成效。2、周末免費(fèi)為學(xué)生提優(yōu)補(bǔ)差。年級各取前四十名和后四十名學(xué)生，在每周六上午為他們義務(wù)進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，補(bǔ)習(xí)的課程是數(shù)學(xué)和英語。這項(xiàng)活動受到了學(xué)生和家長的一致好評。3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。這個(gè)很重要，在初一一開始就要抓。很多學(xué)生剛?cè)胄r(shí)學(xué)習(xí)

4、目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對頭，沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)。一開始我們先要求回去完成作業(yè)后，務(wù)必要復(fù)習(xí)，要讀課文、要記單詞、詞組和句型。如果光說，很多人自然不會自覺去做。第二天通過背課文、當(dāng)堂默寫來檢查，背不出的再背，默不好的再默。一些懶惰的或基礎(chǔ)差的學(xué)生，本想著每天能混過去，但經(jīng)過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)不行，也只有和其他同學(xué)一樣回去認(rèn)真復(fù)習(xí)了。接著我們開始要求學(xué)生每天要做好預(yù)習(xí)工作，最初恐怕班級里只有兩三個(gè)同學(xué)能做到，其他同學(xué)老師再說也表現(xiàn)出無動于衷。通過一些方式方法，經(jīng)過一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在每節(jié)英語課上除個(gè)別學(xué)生，其他人都事先做好

5、了預(yù)習(xí)。由此，我覺得要讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，那么老師就先要在教學(xué)工作中做到能夠持之以恒。4、老師在教學(xué)中一定要有耐心。在教了多年的書之后，現(xiàn)在的我已經(jīng)能接受一道題講了幾十遍還有學(xué)生沒掌握的事實(shí)，也不會動不動就說“你怎么還不會呢？”類似這樣的話了。面對我們的學(xué)生，我們學(xué)會了在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識時(shí)做到不厭其煩的反復(fù)再反復(fù)。知道我們學(xué)生的理解力和接受能力比較差，所以在教授新的知識點(diǎn)時(shí)我們會遵循這樣的方法：每次教的新的內(nèi)容少一點(diǎn)，操練的多一點(diǎn)，反復(fù)的時(shí)間多一點(diǎn)。同時(shí)對他們知識的鞏固也不斷做反復(fù)的檢查，默完了新的再默舊的，從單詞到詞組再到句子，反正每天多多少少都要默。5、讓家長發(fā)揮輔助監(jiān)督作用a、通過家校路路通與家長保持緊密聯(lián)系。對個(gè)別習(xí)慣很差的學(xué)生，我們每天把作業(yè)發(fā)給他們家長，以便一起督促。上課表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步的學(xué)生，我們會時(shí)常發(fā)個(gè)短消息給他們的家長，讓家長一起來肯定表揚(yáng)他們的進(jìn)步，以此提高他們的學(xué)習(xí)積極性。b、通過個(gè)別家訪，傳經(jīng)送寶。對個(gè)別特殊的學(xué)生，我們會到他們家里去進(jìn)行家訪活動。了解家庭情況的同時(shí)，還會就學(xué)生的學(xué)習(xí)對家長給予指導(dǎo)，以期配合。當(dāng)然，在實(shí)