特色學(xué)校創(chuàng)建的思考與實施課件

1、特色學(xué)校創(chuàng)建的思考與實施 朝陽市雙塔區(qū)教師進修學(xué)校秦秘偉2015.05.18雙塔區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建的基本情況雙塔區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)26所，其中城區(qū)小學(xué)15所、街道小學(xué)4所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)3所、一貫制學(xué)校1所、農(nóng)村中學(xué)3所，均已經(jīng)達到規(guī)范辦學(xué)，但特色學(xué)校的“特色”還不夠鮮明。我區(qū)現(xiàn)有特色學(xué)校多所，內(nèi)容涵蓋漢字楹聯(lián)、體育藝術(shù)、詩教、綜合實踐、科技發(fā)明、傳統(tǒng)文化、愛心等。我們主張并鼓勵特色學(xué)校建設(shè)，特色學(xué)校的數(shù)量要多，質(zhì)量還要跟得上，最重要的一點是要長久堅持，這樣雙塔的特色教育就會成為品牌教育。中小學(xué)校長普遍有特色學(xué)校創(chuàng)建的愿望，并且在這個方面正在積極地探索。因此特色學(xué)校創(chuàng)建工作亟待于加強，這是雙塔教育發(fā)展面臨

2、的重大課題。雙塔區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建的工作思路以改革創(chuàng)新為前提以學(xué)校優(yōu)勢為切點以特色項目為基礎(chǔ)以教師隊伍為根本以資源整合為保障 雙塔區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建的近期進展情況2015年1月19日，全區(qū)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)，呂桂蘭書記的主持并講話，及李淑慧局長的講座關(guān)于創(chuàng)辦特色學(xué)校的幾點認識。2015年3月3日，全區(qū)教育工作會議，校長書記參加，王澤局長在講話中用大量的篇幅講到特色學(xué)校建設(shè)，呂桂蘭書記將特色學(xué)校建設(shè)作為2015年工作要點之一。2015年3月9日，區(qū)教育局下發(fā)了2015年17號文件，雙塔區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建三年規(guī)劃實施方案。2015年3月13日，全區(qū)教學(xué)工作會議，業(yè)務(wù)校長德育校長參加，呂桂蘭書記又講到了，特色學(xué)校

3、創(chuàng)建工作，走特色學(xué)校創(chuàng)建之路。 目錄：向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報三個問題1.特色學(xué)校是什么 什么是（側(cè)重理論）2.怎樣創(chuàng)建特色學(xué)校 怎么辦（側(cè)重實踐）3.為什么要創(chuàng)建特色學(xué)校 為什么（側(cè)重理論）一特色學(xué)校是什么 1.特色學(xué)校的內(nèi)涵：是指在全面貫徹教育方針的過程中和長期的教育教學(xué)實踐中，從學(xué)校教育工作的整體上或全局上形成的、具有比較穩(wěn)定的、區(qū)別于其他學(xué)校的獨特風(fēng)格或獨特風(fēng)貌，并培養(yǎng)出有特色的人才的學(xué)校。這個“獨特”應(yīng)該是區(qū)別于其他學(xué)校的、整體的、優(yōu)質(zhì)的和穩(wěn)定的特色。特色學(xué)校是指學(xué)校辦學(xué)表現(xiàn)出的獨特色彩和風(fēng)格。（蘇州十中）一特色學(xué)校是什么 2.特色學(xué)校的特征一是獨特性。在教育內(nèi)容和教育形式上形成有創(chuàng)造、有新意

4、的“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的個性風(fēng)貌，有區(qū)別于其它學(xué)校的明顯標志。二是科學(xué)性。特色學(xué)校應(yīng)符合教育方針、教育規(guī)律和教育實際，符合當前素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，能形成比較完整、系統(tǒng)、科學(xué)和創(chuàng)新的教育思想和經(jīng)驗，能寫出有關(guān)這方面的總結(jié)性的理論文章，并具有推廣和宣傳價值。 三是先進性。特色學(xué)校應(yīng)在教育管理模式、教育方法改革和學(xué)生特長培養(yǎng)等方面，處于領(lǐng)先地位，并具有一定的導(dǎo)向性和示范性。一特色學(xué)校是什么2.特色學(xué)校的特征四是廣泛性。特色學(xué)校應(yīng)面向?qū)W生全體而不是少數(shù)。我們的特色學(xué)校具有群體特征，面向所有學(xué)生，能對學(xué)校的各方面工作以及對外宣傳上起到積極的推動作用，并能得到各方面的好評。五是穩(wěn)定性

5、。我們的特色學(xué)校不是趕時尚，也不是為了追求虛名、貪圖一時的先進和成功，我們不隨波逐流，也不能妄自菲薄，更不會遇到困難時就泄氣。我們追求的是在實踐中不斷完善、不斷前進、不斷成功，最后能形成定型的和成熟的教育個性，做到教育特色和成果能長期得到顯示、保持和發(fā)展。六是知名度。特色學(xué)校并不是一開始就能聞名的，它當然要經(jīng)歷一個不斷實踐、不斷發(fā)展、不斷積累，從而不斷提高知名度的過程。我們要利用各種有效的手段、途徑和機會來包裝、宣傳、介紹我們的特色學(xué)校，并且努力做出成績，爭取得到同行、領(lǐng)導(dǎo)與社會的認同和點贊，使之成為雙塔區(qū)教育的一大品牌。一特色學(xué)校是什么 3.特色學(xué)校與學(xué)校特色的區(qū)別與聯(lián)系：特色學(xué)校學(xué)校特色區(qū)

6、別整體 全局部分 局部相對穩(wěn)定相對變化高級形態(tài)初級形態(tài)較高層次較低層次聯(lián)系特色學(xué)校是學(xué)校特色的升華 學(xué)校特色是特色學(xué)校的基礎(chǔ) 二怎樣創(chuàng)建特色學(xué)校（一）基本要素1特色校長：校長是特色學(xué)校創(chuàng)建的核心。特色學(xué)校體現(xiàn)校長的個性風(fēng)格、辦學(xué)理念和管理能力。集中表現(xiàn)在：思想引領(lǐng)。校長顯性工作（1）特色學(xué)校的“特色”挖掘（2）特色學(xué)校的“特色”確立（3）特色學(xué)校的“特色”深化校長隱性工作（1）提煉辦學(xué)理念，是特色學(xué)校創(chuàng)建的思想基礎(chǔ)。（2）普及辦學(xué)理念，是特色學(xué)校創(chuàng)建的行動條件。（3）落實辦學(xué)理念，是特色學(xué)校創(chuàng)建的基本保障。另外，經(jīng)費投入。二怎樣創(chuàng)建特色學(xué)校（一）基本要素2特色教師：教師是特色學(xué)校創(chuàng)建的中堅。教

7、師隊伍的專業(yè)化程度，直接決定著學(xué)校教育的質(zhì)量。可以說，教師對學(xué)校發(fā)展的作用舉足輕重，因此，校長要把絕大部分精力放在師資隊伍建設(shè)上。集中表現(xiàn)在：全員進步。（1）典型教師拉動（2）專家培訓(xùn)洗腦（3）教師隊伍整體提高師德：教師職業(yè)道德水平 師能：教師教育教學(xué)水平。二怎樣創(chuàng)建特色學(xué)校（一）基本要素3特色學(xué)生：學(xué)生是特色學(xué)校創(chuàng)建的歸宿。教育的最終成果，呈現(xiàn)的是學(xué)生。學(xué)生是特色學(xué)校成果的集中與最終呈現(xiàn)。集中表現(xiàn)在：全體呈現(xiàn)。（1）出現(xiàn)拔尖學(xué)生。（2）學(xué)生群體突出。（3）成果全面展示。學(xué)生成果特色發(fā)展水平和學(xué)業(yè)發(fā)展水平。特色發(fā)展水平：學(xué)生某方面的特長程度；學(xué)業(yè)發(fā)展水平：學(xué)生德智體美勞整體狀態(tài)。 二怎樣創(chuàng)建特

8、色學(xué)校（一）基本要素4特色課程：校本課程是學(xué)校特色創(chuàng)建的主要載體。狠抓兩個方面 細化國家課程；強化校本課程。強化校本課程 可以自己編寫，也可以找現(xiàn)成的。積極開展教育行動研究，鼓勵教師參與校本課程開發(fā)（側(cè)重操作層面）。提倡校本管理，營造校本課程開發(fā)氛圍。舉例：北京十一學(xué)校與清華附小。二怎樣創(chuàng)建特色學(xué)校（一）基本要素5特色課堂：課堂教學(xué)是特色學(xué)校創(chuàng)建的基本途徑。課堂教學(xué)特色的形成，既依賴于教師個人對教學(xué)藝術(shù)的主觀追求，又依賴于外部力量的推動。充分發(fā)揮教師的特長，則是形成教學(xué)特色的重要因素。課堂教學(xué)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑； 課堂教學(xué)特色是實現(xiàn)特色學(xué)校創(chuàng)建的基本途徑。在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中，應(yīng)及時更新

9、教師教學(xué)觀念，使學(xué)生主體地位真正落實到位。要處理好教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的關(guān)系，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。抓住兩個方面 特色課程的課堂直接體現(xiàn)特色學(xué)校的“特色”； 其它課程的課堂間接體現(xiàn)特色學(xué)校的“特色”。 舉例：遼河小學(xué)3 25 28 二怎樣創(chuàng)建特色學(xué)校（一）基本要素6特色文化：學(xué)校文化是特色學(xué)校創(chuàng)建的本質(zhì)標志。特色學(xué)校創(chuàng)建的過程，也是構(gòu)建學(xué)校文化的過程。學(xué)校文化既是特色學(xué)校的氛圍與氣場，又是特色學(xué)校的內(nèi)容和表現(xiàn)?？梢哉f，學(xué)校文化在特色學(xué)校創(chuàng)建中起著奠基性作用。在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中，應(yīng)立足于學(xué)校實際，高度重視學(xué)校文化建設(shè)：堅持以人為本，充分發(fā)揮校長文化、教師文化、學(xué)生文化與家長文化的作用，同時努

10、力打造理念文化、課程文化、物質(zhì)文化和規(guī)則文化，構(gòu)建一個和諧的特色化的八種文化環(huán)境。舉例：遼河小學(xué)。 二怎樣創(chuàng)建特色學(xué)校（一）基本要素另外7.特色家長： 家長配合是特色學(xué)校創(chuàng)建的 重要補充和拓展8.特色制度： 制度設(shè)計是特色學(xué)校創(chuàng)建的 有力保障和固化二怎樣創(chuàng)建特色學(xué)校（二）實施過程1第一階段：啟動（2015年1月6月）。這一階段主要做好特色學(xué)?！疤厣辟Y源的挖掘與剖析，特色學(xué)?！疤厣鞭k學(xué)理念的提煉與確立，進而形成本校的特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案。2015年5月，召開特色學(xué)校創(chuàng)建培訓(xùn)動員大會。2015年6月，中小學(xué)上交特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案。二怎樣創(chuàng)建特色學(xué)校（二）實施過程2第二階段：落實（2015年7

11、月2017年6月）。這一階段主要是采取有效措施鞏固、拓展、完善已有的特色學(xué)?！疤厣眱?yōu)勢，形成堅實的特色學(xué)校的“特色”基礎(chǔ)。重點解決學(xué)校硬件建設(shè)和軟件塑造這兩個問題。2015年10月，組織中小學(xué)校長書記外出考察特色學(xué)校。2016年5月，關(guān)于特色學(xué)校創(chuàng)建的校長論壇（中小學(xué)上交特色學(xué)校創(chuàng)建階段性總結(jié)報告）。2016年10月，召開特色學(xué)校創(chuàng)建現(xiàn)場會。2017年5月，針對特色學(xué)校創(chuàng)建工作，組織校長書記對全區(qū)中小學(xué)進行拉練檢查。 二怎樣創(chuàng)建特色學(xué)校（二）實施過程3第三階段：總結(jié)（2017年7月12月）。這一階段要進一步做好特色學(xué)?！疤厣眱?yōu)勢的豐富、提升與總結(jié)工作，特色學(xué)校已初步形成。2017年9月，中小學(xué)上交特色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)報告。2017年10月，召開特色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)表彰大會。特色學(xué)校創(chuàng)建是一個長期的過程，永遠在路上，沒有最好只有更好。三為什么要創(chuàng)建特色學(xué)校有材料認為1.學(xué)校教育發(fā)展的不平衡性，需要特色學(xué)校創(chuàng)建。2.社會對人才需求的多樣性，需要特色學(xué)校創(chuàng)建。3.學(xué)生個體的差異性，需要特色學(xué)校創(chuàng)建。 三為什么要創(chuàng)建特色學(xué)校也有材料認為1.教育管理改革發(fā)展的 時代呼喚2.教育競爭謀求發(fā)展的 客觀要求3.提高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的 自身需要三為什么要創(chuàng)建特色學(xué)校也有材料認為一句話，創(chuàng)建特色學(xué)校，歸根到