部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 5 大自然的語(yǔ)言

1、5 大自然的語(yǔ)言1234A溶化融化篇然翩然漱漱簌簌BD新知積累基礎(chǔ)練5提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)6C(1)反映了物候現(xiàn)象與緯度的關(guān)系。(2)反映了物候現(xiàn)象與地勢(shì)高下的關(guān)系。7891011語(yǔ)言建構(gòu)能力練121314提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)1516綜合實(shí)踐素養(yǎng)練1819171下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A萌發(fā)(mng) 懸殊(xun) 記載(zi) 風(fēng)雪載途(zi)B孕育(yn) 顯著(zh) 差別(ch) 差強(qiáng)人意(ch)C翩然(pin) 簌簌(s) 連翹(qio) 翹首以待(qio)D農(nóng)諺(yn) 海棠(tng) 次第(d) 銷(xiāo)聲匿跡(n)Achqioyn 2. 【2020青島改編】依次找

2、出并改正下面語(yǔ)段中含有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)。冰雪溶化，草木萌發(fā)，燕子篇然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中漱漱地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。融化翩然簌簌 _改為_(kāi)改為_(kāi)改為_(kāi)溶化 融化篇然 翩然漱漱 簌簌3. 下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。B去年暑假，我們從巴中去了西雙版納；今年暑假，我們又將周而復(fù)始地從巴中出發(fā)去海南三亞。C寒冬臘月，屋外一片衰草連天，大興西瓜種植基地的溫室大棚里卻是綠意盎然。D歷代的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作者更是不惜筆墨地描繪草長(zhǎng)鶯飛的

3、美妙春景。B指一次又一次地循環(huán)，用在這里不合語(yǔ)境。4. 【2020德州】下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A5月27日，中國(guó)珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)成功登頂并再測(cè)珠峰“身高”，世界屋脊又一次見(jiàn)證了中國(guó)人不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰的精神。B今年，文化和旅游部首次開(kāi)展了“云游非遺”線(xiàn)上推廣活動(dòng)，鼓勵(lì)人們走進(jìn)傳統(tǒng)文化、發(fā)現(xiàn)非遺之美。C實(shí)行分餐制，使用公筷公勺，不僅保護(hù)個(gè)人健康，還體現(xiàn)了社會(huì)文明。D在“直播帶貨”等銷(xiāo)售新模式下，為幫助農(nóng)民脫貧致富開(kāi)辟了一條新的路徑。DD項(xiàng)成分殘缺5. 下列對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析不正確的一項(xiàng)是()A“看到你幸福的樣子，于是幸福著你的幸福?！边@個(gè)句子中三處“幸?！钡脑~性分別是形容詞、動(dòng)詞、名

4、詞。B“中國(guó)夢(mèng)”“舌尖上的中國(guó)”“偉大復(fù)興”這三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)都相同。C“物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異?！边@個(gè)句子的主語(yǔ)是“物候現(xiàn)象”。D“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，這香氣也是淺紫色的?！边@句話(huà)運(yùn)用了通感的修辭手法。這個(gè)句子的主語(yǔ)是“物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早”。【答案】C6結(jié)合本文內(nèi)容探究下列詩(shī)句蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。(1)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參白雪歌送武判官歸京)【點(diǎn)撥】詩(shī)句的意思是：北風(fēng)席卷著大地把白草吹折，塞北的天空八月就飛起大雪。結(jié)合地理常識(shí)和詩(shī)句的意思可知，塞北由于緯度較高，比緯度較低的中原地區(qū)氣候更為寒冷。因此可以反映出物候現(xiàn)象與緯度的關(guān)系。反映了物候現(xiàn)象與緯度的關(guān)系。(

5、2)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。(白居易大林寺桃花)反映了物候現(xiàn)象與地勢(shì)高下的關(guān)系?！军c(diǎn)撥】詩(shī)句的意思是：平原地區(qū)四月百花就落盡了，而高山古寺之中的桃花才剛剛盛開(kāi)。由詩(shī)句中的“人間”和“山寺”可以看出是因?yàn)榈貏?shì)高下不同。7【訓(xùn)練點(diǎn)：題目的作用】作者用“大自然的語(yǔ)言”來(lái)做文章的標(biāo)題，有什么好處？一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練考查標(biāo)題的作用概括主要內(nèi)容吸引閱讀興趣點(diǎn)明主旨表達(dá)感情作者用“大自然的語(yǔ)言”做標(biāo)題，新穎別致，富有表現(xiàn)力，運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象、貼切風(fēng)趣。如果用“簡(jiǎn)介物候?qū)W”“物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”就顯得呆板、乏味。8【訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)明文語(yǔ)言】試分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。凡是近海的地方，比同緯度

6、的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。解答本題時(shí)，先要將加點(diǎn)詞的含義進(jìn)行解釋?zhuān)缓蠼Y(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析作用?！胺彩恰北硎痉秶f(shuō)明無(wú)一例外，只要是近海的地方，就一定比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天寒冷。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。9【訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)明順序】作者在介紹決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí)，使用的說(shuō)明順序能否調(diào)整(或互換)？為什么？不能調(diào)整。這四個(gè)因素是按照影響程度由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度的差異次之，高下的差異又次之，古今的差異最次。本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，結(jié)合上下文分析該內(nèi)容為何不能調(diào)整。閱讀“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？春天提前九天?！蓖瓿闪?xí)題。二、精段品讀10決定物候現(xiàn)象來(lái)

7、臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有緯度、經(jīng)度的差異、高下的差異和古今的差異。結(jié)合題干，在文中找出相關(guān)的內(nèi)容，然后進(jìn)行概括描述。有必要。因?yàn)檫@是讀者比較陌生的現(xiàn)象，只舉一個(gè)例子，讀者會(huì)以為有偶然性，舉兩個(gè)例子，讀者就確信無(wú)疑了。11在說(shuō)明影響物候的第二個(gè)因素時(shí)，作者一共舉了兩個(gè)例子，有必要嗎？為什么？本題考查說(shuō)明方法的理解和分析能力，在說(shuō)明事物或事理時(shí)，舉出的多種有代表性的例子，更能體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。12“沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天”的原因是什么？凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。本題考查文章的閱讀理解能力，解答此題時(shí)要從文中找出題干中提到的問(wèn)題，然

8、后進(jìn)行描述。13在這幾段文字中，除了舉例子，作者還使用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)找出來(lái)，抄在下面。作比較、列數(shù)字：根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別14. 作者從唐宋大詩(shī)人的詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了物候變化的哪些規(guī)律？請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第18、19頁(yè)第14-17題。三、拓展閱讀本題考查理解說(shuō)明文內(nèi)容的能力，答題時(shí)要在審題的基礎(chǔ)上，篩選出與問(wèn)題相關(guān)的答題區(qū)域，在進(jìn)行概括提煉。芳草有一年一度的循環(huán)，春風(fēng)一到芳草就蘇醒；綠是春天來(lái)臨的標(biāo)志；物候因地而異、

9、因時(shí)而異(物候在我國(guó)南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同)。(意同即可)15. 下面兩句說(shuō)法矛盾嗎？為什么？石頭和花卉雖沒(méi)有聲音和語(yǔ)言，卻有它們自己的一套結(jié)構(gòu)組織來(lái)表達(dá)它們的本質(zhì)?；ㄏ泺B(niǎo)語(yǔ)都是大自然的語(yǔ)言。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)句分析作答。不矛盾，說(shuō)石頭和花卉沒(méi)有語(yǔ)言，是指它們不能通過(guò)語(yǔ)言表情達(dá)意，不會(huì)說(shuō)話(huà)；說(shuō)花香鳥(niǎo)語(yǔ)都是大自然的語(yǔ)言，是指花香鳥(niǎo)語(yǔ)能暗示并告知人們大自然的一些規(guī)律。16. 下面的語(yǔ)段應(yīng)放在第_段和第_段之間，為什么？物候就是一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)推移變遷的過(guò)程。對(duì)于物候的歌詠，唐宋大詩(shī)人是有杰出成就的。本

10、題考查對(duì)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)梳理的基本能力，解答是要結(jié)合文本細(xì)致分析，找出句子之間的邏輯關(guān)聯(lián)。這樣緊承前文黃宗羲說(shuō)的話(huà)，又引出下文唐宋詩(shī)人的詩(shī)句。17. 根據(jù)文中提供的信息，指出下列各項(xiàng)中不屬于“物候”現(xiàn)象的一項(xiàng)()A阿公阿婆，割麥插禾。B西川有杜鵑，東川無(wú)杜鵑。C鳥(niǎo)語(yǔ)花香，雄雞曉唱。D萃天地之清氣，極造化之大觀。D18. 學(xué)習(xí)完大自然的語(yǔ)言，八年級(jí)(1)班開(kāi)展了一次以“人與自然”為主題的班會(huì)活動(dòng)。(1)你是這次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白要緊扣“人與自然”主題，篇幅簡(jiǎn)短，不可長(zhǎng)篇大論；語(yǔ)言要充滿(mǎn)激情。富有鼓動(dòng)性?；顒?dòng)的開(kāi)場(chǎng)白對(duì)后面的活動(dòng)主題應(yīng)該有“點(diǎn)亮”、“激發(fā)”的作用，

11、能讓參與者激情高漲，都能自覺(jué)投入到“人與自然”的活動(dòng)中去。示例：親愛(ài)的同學(xué)們：大家好。很高興能主持這次班會(huì)。有人說(shuō)，地球上人類(lèi)是主宰，我們可以隨時(shí)隨地地對(duì)大自然進(jìn)行掠奪，征服大自然是我們?nèi)祟?lèi)的責(zé)任；有人說(shuō)，我們是大自然的一部分，我們與大自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，這樣，我們才能得以生存。我們?nèi)祟?lèi)與大自然究竟應(yīng)當(dāng)是一種什么關(guān)系呢？下面就請(qǐng)大家盡情地討論吧！(2)在這次主題班會(huì)的活動(dòng)中，有位同學(xué)向大家出了這樣一道題：自然萬(wàn)物總能給我們?nèi)祟?lèi)以無(wú)窮的啟示，請(qǐng)你仿照下面的句式，寫(xiě)出你對(duì)自然的感悟。例句：水滴石穿，那是在啟示我們做事要持之以恒。仿寫(xiě)句子時(shí)，要仿句式、仿修辭，語(yǔ)言風(fēng)格要一致，話(huà)題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相

12、近，重復(fù)關(guān)鍵字，語(yǔ)意要連貫。示例：成熟的稻穗低垂著頭，那是在啟示我們做人要謙虛。(3)在這次活動(dòng)中，你也為同學(xué)們出了一道題：根據(jù)下列詩(shī)句所反映的季節(jié)，從春到冬排列順序：_。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。春夏秋冬(4)在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自然是我們賴(lài)以生存的環(huán)境，老師請(qǐng)同學(xué)們各寫(xiě)一條保護(hù)自然的宣傳標(biāo)語(yǔ)，選出精美的粘貼在班級(jí)里。你寫(xiě)出的標(biāo)語(yǔ)是：_。示例：保護(hù)自然，就是保護(hù)我們自己寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)要緊扣主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，讀起來(lái)朗朗上口。19. 除了本文講述的“語(yǔ)言”之外，你還懂得哪些“大自然的語(yǔ)言”？請(qǐng)模仿本文第1、2自然段的文字，