探討中等專業(yè)學(xué)校班主任工作方法

1、討論中等專業(yè)學(xué)校班主任工作方法摘要:班主任工作的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生自律。首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育，把德育工作浸透在班主任管理工作中。其次豐富學(xué)生的生活內(nèi)容，增加學(xué)生的人文思想。另外還可以通過學(xué)生干部的培養(yǎng)來鍛煉學(xué)生組織才能及社交才能，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步。關(guān)鍵詞:德育引導(dǎo)自律綜合素質(zhì)自我教育養(yǎng)成教育著名教育家蘇霍姆林斯基說過:真正的教育是自我教育。這是教育的一種境界。班主任應(yīng)有意識地用富于啟發(fā)性的工作方法去營造積極的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。中專學(xué)校是以技能教育為主的學(xué)校，生源主要是高考落伍者，在個性上，一方面極度自尊，另一方面，在遇到挫折時又極易陷人自卑。針對這種心理

2、狀況，中專學(xué)生的教育要求班主任要有更加耐心和持之以恒的態(tài)度。本人結(jié)合教學(xué)理論，提出一些觀點(diǎn)和行之有效的措施。1.嚴(yán)格制度管理，形成良好的班風(fēng)中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的安康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建立是否良好。好的班貌班風(fēng)就是一種良好的暗示，會促使學(xué)生加強(qiáng)自律，樹立正確觀念和態(tài)度。而壞的班風(fēng)會使學(xué)生混淆是非，形成錯誤的思想觀念。1.1制定相應(yīng)學(xué)習(xí)方案大多數(shù)中專生雖然未能如愿考取大學(xué)，但也可以說是學(xué)習(xí)方面的佼佼者，針對此種狀況，應(yīng)該制定出適宜他們特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方案，提升他們學(xué)習(xí)的積極性，挖掘他們的潛能。1.2制定班級管理制度

3、制定嚴(yán)格的班級管理制度，要求全體同學(xué)共同遵守;每個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施;要求全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，通過三年的努力，做一名合格的中專畢業(yè)生。班級常規(guī)制度包括:常規(guī)考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度、班團(tuán)干部工作責(zé)任制度和文明禮貌制度等。制度的制訂簡便易行，簡單明了，并加以獎勵成法相配合，從而使制度得以貫徹施行。此外，還可根據(jù)實(shí)際中出現(xiàn)的問題補(bǔ)充新內(nèi)容。在執(zhí)行制度過程中，班級管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓。1.3制定班級考評制度有了管理制度，就要有相應(yīng)的考評，認(rèn)真制訂考評細(xì)那么就可以在同一標(biāo)準(zhǔn)之下要求學(xué)生加強(qiáng)自律，定量考核出每

4、位學(xué)生的表現(xiàn)狀況。2.建立班級內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍2.1班級管理的“核心力量團(tuán)支部書記和班長他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽地進(jìn)展工作，遇到難題時那么協(xié)助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后，有所顧忌。2.2班級的“中層干部團(tuán)支委與全體班委他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長的安排指導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。2.3“基層干部小組長和課代表他們是一事一議、一人一責(zé)，日常性事務(wù)工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)，環(huán)環(huán)相扣。2.4自發(fā)性的臨時干部如外出活動或參加課外活動，有的同學(xué)自告奮勇

5、當(dāng)“指揮員;運(yùn)動會開始時，有的同學(xué)自愿做“效勞員等等。3.開展有特色的班級活動，使班集體充滿活力中專學(xué)生正是長身體、長知識的時期，他們愛好廣泛，精力充分，個性各異，不可能用一個形式強(qiáng)求幾十個人按一個標(biāo)準(zhǔn)行事，也不能僅僅用行政命令，用簡單的紀(jì)律來約束，但也不能放任自流。所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量從中專生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意方案性、興趣性和科學(xué)性?？筛鶕?jù)時間和形勢組織相應(yīng)的活動，還可在平時組織一些主題班會，寓教育于活動中，教育浸透在學(xué)生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自然開展環(huán)境，讓師生之間、同學(xué)之間在無拘無束中進(jìn)展交流，心靈接觸。4.把關(guān)心保護(hù)落在實(shí)處教

6、師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生，特別是各方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這需要班主任多理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使后進(jìn)學(xué)生樹立起信心，增強(qiáng)榮辱意識，從而在學(xué)習(xí)生活中能增加一些自律來，以到達(dá)教育的目的。5.讓學(xué)生自己管理自己，進(jìn)步他們的自覺意識學(xué)會自我管理，是教育的最高境界。教育的目的就在于此。在制定獎勵制度來要求學(xué)生進(jìn)展自律的同時，還需要制定考評細(xì)那么，用懲罰的方式強(qiáng)迫學(xué)生遵守，使其養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，從而進(jìn)步自覺意識。6.注重

7、多方位聯(lián)絡(luò)，形成教育管理的網(wǎng)絡(luò)化6.1上下配合在學(xué)校行政指導(dǎo)的帶著下，加強(qiáng)與團(tuán)委、政教處、教務(wù)處的聯(lián)絡(luò)，把對上級的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行作為班級建立的目的。6.2內(nèi)外配合班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。要深人到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的各個方面理解本班學(xué)生的情況，并希望得到其他部門的共同教育。6.3互相配合班主任工作需要得到各科任教師的配合。要主動定期向各科教師理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要動向，同時，也便于科任教師理解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個面獲得進(jìn)步。6.4校內(nèi)外配合即與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)。這樣，一面理解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥;更重要的是獲得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變不一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的互相配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲。7.言傳身教，以情激情教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任要堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，班主任看到地上有紙屑就應(yīng)隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，班主任首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌班主任首先以身作那么。在教育學(xué)生時，班主任采取的是情感陶冶、以情育情