最新幼兒教師教育隨筆玩中學(xué)

1、幼兒教師教育隨筆玩中學(xué)導(dǎo)語：教育沒有固定場所，只要教師做一個有心的指導(dǎo)者，就能激起孩子好奇的火花，孩子就能隨時隨地的學(xué)習。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的幼兒教師教育隨筆玩中學(xué)，歡迎閱讀。幼兒教師教育隨筆玩中學(xué)【第一篇】：玩中學(xué)玩是孩子的天性。確實如此，如果幼兒園的孩子每天都像小學(xué)生那樣被困在教室里，一待就是45分鐘，那么孩子就失去了“玩的自由”。教育學(xué)家就提出讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育思想，可想而知在那么不發(fā)達的時代，人們已經(jīng)意識到了玩是孩子的天性，而我們現(xiàn)在的教育卻傾向于小學(xué)化，這真正違背了幼兒教育的實質(zhì)。利用教研時間，讓老師們觀看了小班健康課布袋變變變，只是簡簡單單的一個大布袋，卻讓孩子開動

2、自己的小腦袋想出了接近10種不同的玩法，同時還鍛煉了孩子的大小肌肉群，短短的20多分鐘孩子聯(lián)系了走、跑、跳、爬等多種技能，發(fā)展了身體與動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，在游戲過程中，孩子們還學(xué)會了團結(jié)合作。雖然整堂課在我們看來是那么的“亂”，但是亂而有序，教師把孩子的秩序掌握的很到位，每一種動作的練習教師把握的很到位，中途孩子爬累了，跳累了，又插入了放松環(huán)節(jié)，畢竟孩子肌肉的伸縮時間不能太長，中途休息互相捶背、揉胳膊，揉腿，使肌肉得到放松，又為下面的活動作了鋪墊。整堂課即達到了教學(xué)目標，孩子們還玩得盡興，同時又鍛煉了孩子，何樂而不為呢？其實在我們的教學(xué)中，應(yīng)該多給孩子自由時間，我們不能只為達到教學(xué)目標而抹殺

3、了孩子的天性，有數(shù)據(jù)顯示，在幼兒園里整天學(xué)知識，背知識的孩子到了小學(xué)后，前兩年孩子學(xué)習特別好，到了三年級他們的思維就不如那些在幼兒園天天打鬧的孩子。這并不意味著幼兒園里只讓孩子玩，我們要從孩子的興趣出發(fā)，精心設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在游戲中學(xué)習，并能夠快樂的學(xué)習，養(yǎng)成好的習慣，從小培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉孩子的思維。所以說幼兒老師的重擔還是很大的。我們必須要堅信：學(xué)習不能孤燥無趣地去學(xué)，沒有一點娛樂，幼兒只有在游戲中學(xué)習，才能更好、更容易接受，才會更容易學(xué)會、明白其中的知識，因為幼兒的天性就是愛玩，憑這一點，也可以說游戲?qū)τ趯W(xué)習來說挺重要的，我們要真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。幼兒教師教育隨筆玩中學(xué)【第

4、二篇】：玩中學(xué)對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。、內(nèi)容生活化所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。、開展游戲化活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點。、滲透日?；?，其實大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可

5、以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。幼兒教師教育隨筆玩中學(xué)【第三篇】：在玩中學(xué)在間操帶孩子出去玩時，孩子都會不聽話的著急的往出走。又到了間操活動時間，我就問孩子們：“你們今天想不想出去玩啊？”孩子們都高興的蹦起來說：“想?！笨粗⒆觽兡樕细吲d的笑容，我也特別高興。我站在教室門口說：“一個個的從書桌里走出來，不許推別的小朋友，到老師這站好隊?！痹谶@期間還是有個別的小孩不聽話，領(lǐng)孩子們到了戶外的草坪上，都跑開去玩了。在玩的時候發(fā)生了一件事，孩子們都爭搶著上滑梯，就傳來每個小朋友不同的告狀。我走了過去讓小朋友們都下來站到上滑梯口，我說：“小朋友們剛才老師在教室了說什么了，是不是不

6、許推小朋友?。』葸@么高你要是不小心把小朋友從滑梯上推掉下來摔壞了該多疼啊，這是一個很危險的動作，小朋友以后再滑梯上不應(yīng)在推人了。”聽完我的話孩子們都點點頭，那孩子們跟老師說唱一首關(guān)于滑滑梯的歌吧！我們一起邊唱邊滑滑梯。教育是無處不在的，我們教師要利用好身邊發(fā)生的一切來教育孩子。幼兒教師教育隨筆玩中學(xué)【第四篇】：玩中學(xué)玩是孩子的天性，對于“玩”孩子總是表現(xiàn)出濃厚的興趣。興趣是一切學(xué)習的最初動力，有了興趣，小朋友就能主動地、愉快地去學(xué)、去問、去探索。所以我們將幼兒的需要、動機和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，鼓勵幼兒自主選擇活動主題，積極開展活動”俗話說“興趣是最好的老師”，我們

7、應(yīng)該看到這一點，充分利用這一點，運用到教學(xué)中，讓我們的幼兒愛上能“玩”的活動課。陳鶴琴先生指出：“玩”對孩子有四點好處：(1)可以增加孩子的興趣。(2)可以豐富孩子的科學(xué)知識。(3)可以發(fā)展孩子的想象力。(4)可以培養(yǎng)孩子做人的高尚品質(zhì)，什么合作、誠實、勇敢等品質(zhì)，也可以在“玩”中學(xué)到的。所以，不要限制孩子們的手和腳，要讓孩子們玩好，才能開發(fā)智力發(fā)展越好。幼兒教師教育隨筆玩中學(xué)【第五篇】：玩中學(xué)今天我?guī)∨笥训娇茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室，孩子們對幾面哈哈鏡特感興趣，但我發(fā)現(xiàn)他們只注意扭曲的、多變的滑稽可笑的形象，并不去思考它的成因。于是，我問：“為什么人會變樣？”孩子們發(fā)現(xiàn)“鏡子是彎來彎去的”，“上面凹進去把腦袋照的那么長，下面鼓出來，我們成了小短腿”孩子們激烈的議論著。我乘機進一步啟發(fā)：“你們家有哈哈鏡嗎？”“沒有”。我又肯定的說：“有的，家里有，車上有，路上也有。想一想，什么東西我們用它一照就變樣？”“我在我家的門把手上一照就變形。”別的孩子受到了啟發(fā)，七嘴八舌的喊起來：“我家的打氣筒很亮，我一照就變形。”“汽車外面的圓鏡也是哈哈鏡。”我家的不銹鋼盆能照見人，我一動臉就變形?！焙⒆觽冇淇斓淖h論著，輕松的學(xué)習著這樣的機會其實很多。在家里，可讓孩子看看各種用具是什么做的