北京版小學二年級語文上冊《畫家鄉(xiāng)》教案范文3篇

1、Word - 5 -北京版小學二年級語文上冊畫家鄉(xiāng)教案范文3篇 同學齊讀讀得多美呀！ 二、學習4、5、6自然段 這節(jié)課讓我們到平平、青青、 京京的家鄉(xiāng)去旅游，好嗎？ 同學自由讀課文。 1、知道平平、青青、京京的家鄉(xiāng)在哪里呢？讓我們先來聽一聽錄音吧！小組溝通 2、你對哪個小伴侶的家鄉(xiāng)最感愛好呢？同學小組或同桌溝通 3、就請你們拿起書本仔細地去讀一讀自己感愛好的家鄉(xiāng)，看看你能讀懂什么？ 同學自由讀。 在教學的組織形式上，我采納了小組合作相結合的交往教學形式，這樣既留意了每個處于不同狀態(tài)的獨自個體在教學過程中的多種需要和潛在力量的進展，又留意了作為活動共同體的師生群體在教堂教學活動中的多邊多向，多種

2、形式的交互作用，為每個同學供應了主動樂觀進行學習活動的機會。 （一）平平的家鄉(xiāng) a.誰來溝通？你去了誰的家鄉(xiāng)？請你先把他讀一讀。 b.哪些小伴侶也喜愛的，站起來一起讀一讀。 c.讀了你知道了什么呢？同學溝通（ 我知道了平平的家鄉(xiāng)在平原、我知道了平原很平坦也很寬廣書上用了那么平坦、那么寬廣寫出了平原的漂亮，你能不能讀好他呢？隨機指導讀好第2句話（他畫的平原那么平坦，那么寬廣。） （二）我知道了那個小女孩就是平平是呀，看平平怎樣？（快樂、興奮） a.你從哪里看出來的呀？同學說 誰也能興奮的讀讀這句話） b.隨機指導第3句 （有金黃的稻子，潔白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。） c.顏色真美呀！

3、誰能美美的讀一讀。 （三） 青青的家鄉(xiāng) 京京的家鄉(xiāng) 其他小伴侶你去了誰的家鄉(xiāng)呢？知道了什么呢？快來說說吧！同學溝通并讀讀有關句子 1、城市 哪些小伴侶也喜愛，站起來讀讀吧！ 你們知道了什么呢？重點指導讀好第2句話 “那么美”。 寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。 城市里也很美，京京也畫不下，他也想請你來說說，還有哪些景色？隨機出示圖片。 讓我們也一起美美的讀一讀。 2、 小伴侶的收獲可真不小。青青的家鄉(xiāng)還沒去呢，哪些小伴侶去了呢？快說說你們知道了什么吧？ 重點指導讀好第2句話 “一眼望不到邊” 草長的又綠又密，羊群在草原上走來走去。 草原景色很美很美，青青畫不下，她拍了幾張照片，讓彭

4、老師帶來了，隨機出示 蒙古包 駱駝 青青家鄉(xiāng)美嗎？請你自己喜愛的形式美美的讀讀吧！ 我有意識的增設自讀、自思、自問、自答、自練等環(huán)節(jié)，借助獨自、樂觀、主動的個體活動，將全面、群體的教學活動建立在獨自、主動、個體的教學活動基礎之上，這樣做有利于提高同學獨自學習力量，課堂形成了自主參加的樂觀氣氛，使老師的“教”轉化為同學自主、有效的“學”，使同學實現從“學會”到“會學”的轉變。 三、 齊讀平平、青青、京京的家鄉(xiāng) 小伙伴的家鄉(xiāng)多美呀！讓我們用自己喜愛的方式讀一讀，再來體會一下。 這個環(huán)節(jié)給同學選擇朗讀方法的權利和相互評價的權利，在理解的基礎上進行美讀，在美讀中進一步升華閱讀情感。 四、 指導背誦 你

5、最喜愛哪個小伴侶的家鄉(xiāng)，選擇自己喜愛的自然段背一背 指名背 同桌相互背 在這個環(huán)節(jié)里，同學可以自由說話，自由讀，盡情表達對自己喜愛的段落的贊美之情，同時也在說話中進一步明白的情感形成共鳴。 五、 拓展訓練 小伴侶我們的祖國地大物博，不同的地方有不同的特點。濤濤 山山 平平青青京京這些小伴侶通過畫家鄉(xiāng)，夸家鄉(xiāng)，表達了自己對家鄉(xiāng)的喜愛和贊美。小伴侶，我們的家鄉(xiāng)在哪兒呢？同學自由說。 1、我們的家鄉(xiāng)也很美，彭老師知道小伴侶在美術課上也把他畫下來了。 2、為了讓同學們知道我們自己的家鄉(xiāng)很美，我們來做一回導游，學著這五位小伴侶的樣子把家鄉(xiāng)介紹一下吧！ 3、同學自由介紹、指名上臺說。 4、課文中小伴侶的家鄉(xiāng)很美，我們小伴侶的家鄉(xiāng)也很美，盼望我們小伴侶長大后把家鄉(xiāng)建設得更美。 5、聽歌曲。 “新課程，新理念”一個突出的特點是重視同學的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力量的培育，因此，我們在語文教學中要努力挖掘教材的制造性教育因素，為同學供應想象的契機，讓同學在合理的想象中再現生活中和課外