北京版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《一雙美麗的藍(lán)涼鞋》教案

1、Word - 9 -北京版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文一雙美麗的藍(lán)涼鞋教案 一雙漂亮的藍(lán)涼鞋這篇課文講的是一個(gè)多年在農(nóng)村生活、學(xué)習(xí)的女孩子，來到城市上學(xué)。報(bào)道那天，由于生活習(xí)慣等方面的差異，她受到了一些同學(xué)的卑視。在她自卑、難受之時(shí)，班主任王老師急躁地開導(dǎo)她，告知她要為自己的獨(dú)特感到驕傲。為了讓她徹底消退自卑感，其次天還特意穿上了一雙露腳趾的藍(lán)涼鞋，露出了左腳的6個(gè)腳趾。課文贊揚(yáng)了王老師理解、關(guān)懷同學(xué)，真誠(chéng)地為同學(xué)著想，工作急躁細(xì)致的優(yōu)秀品質(zhì)。 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問目標(biāo) 認(rèn)讀6個(gè)字。 力量目標(biāo) 聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)句子的意思，懂得每個(gè)人都是獨(dú)特的，要為自己的獨(dú)特感到驕傲。懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)

2、相互理解、相互敬重的道理。 情感目標(biāo) 知道王老師是一位關(guān)懷愛護(hù)同學(xué)，一切為同學(xué)著想，工作急躁細(xì)致的好老師，產(chǎn)生對(duì)王老師的鄙視之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道王老師是一位關(guān)懷愛護(hù)同學(xué)，一切為同學(xué)著想，工作急躁細(xì)致的好老師。 教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)句子的意思。 一、激情導(dǎo)入 1. 老師板書課題： 一雙漂亮的藍(lán)涼鞋，同學(xué)齊讀課題。 2. 在“漂亮”這個(gè)詞語下加著重符號(hào)，同學(xué)再次齊讀課題。 3. 自由讀課文思索，這篇課文圍繞“一雙漂亮的藍(lán)涼鞋”寫了一件什么事？ 二、讀通課文 1.讀準(zhǔn)字音 （1）自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)字音的字可以查字典或問同學(xué)或老師。 （2）讀準(zhǔn)投影上詞語的讀音

3、。 尷尬 時(shí)髦 尷尬 嘟囔 隨即 哭泣 愚蠢 左撇子 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 似懂非懂 （3）指名分自然段讀課文，準(zhǔn)時(shí)訂正讀不準(zhǔn)的字音。 （4）同學(xué)之間相互讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。 2.讀通句子 （1）再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請(qǐng)教同學(xué)。 （2）同學(xué)之間相互讀讀認(rèn)犯難讀通的句子。 三、了解內(nèi)容 1. 讀課文思索課文寫了一件什么事？ 2. 默讀思索：王老師給你留下了怎樣的印象？ （1）看投影上的提示。 1.抓住王老師語言、動(dòng)作的語句默讀思索、做批注。 2.思索好后，與同學(xué)相互溝通。 （2）組織同學(xué)匯報(bào)發(fā)言。 （3）重點(diǎn)理解下面的句子。 出示句子 由于我們的獨(dú)特，這個(gè)世界才變得豐富多彩，所以，我們應(yīng)

4、當(dāng)為自己的與眾不同而驕傲。 讀這句話，說說什么是“獨(dú)特”？ 人與人之間在哪些方面不同？ 結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際說說這句話的意思或自己對(duì)這句話的理解。 帶著自己的理解，自己的情感再讀這句話，并爭(zhēng)取記在心中。 3.依據(jù)課文的意思把下面的話補(bǔ)充完整。 （1）一雙漂亮的藍(lán)涼鞋一文中的王老師是個(gè) 的老師。 （2）讀了一雙漂亮的藍(lán)涼鞋這篇課文，我懂得了_。 4.針對(duì)桃子的做法發(fā)表自己的看法。 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀6個(gè)字。 2、知道王老師是一個(gè)關(guān)懷愛護(hù)同學(xué)，一心為同學(xué)著想，工作急躁細(xì)致的好老師，產(chǎn)生對(duì)王老師的鄙視之情。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)句子的意思，懂得每個(gè)人都是獨(dú)特的，要為自己的獨(dú)

5、特而驕傲。懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)相互理解、相互敬重的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道王老師是一個(gè)關(guān)懷愛護(hù)同學(xué)，一心為同學(xué)著想，工作急躁細(xì)致的好老師。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、初讀課文，掃清字詞障礙。 你們認(rèn)為那些字詞需要我們留意，熟悉了解。 尷尬時(shí)髦左撇子嘟囔尷尬戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢哄堂大笑不知所措趾頭 獨(dú)一無二似懂非懂愚蠢 2、速讀課文，留意剛才我們提點(diǎn)的字詞。 3、理解課文 4、課文主要寫了誰？寫了她一件什么事？ 5、通過這件事，王老師給你留下了怎樣的印象？邊默讀邊抓住人物特點(diǎn)在書上進(jìn)行簡(jiǎn)潔的批注。 二、重點(diǎn)指導(dǎo) 王老師讓我看她左腳上的6個(gè)腳趾頭。 王老師告知我每一個(gè)人都是不一樣的，應(yīng)當(dāng)為自己的獨(dú)特而傲慢。 王

6、老師告知我，不要由于自己來自農(nóng)村而感到慚愧，不要由于自己的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)二慚愧，不要為別人的愚蠢二慚愧。 其次天，王老師穿上露腳趾的藍(lán)涼鞋。 1、朗讀課文，通過讀這篇課文，你有什么啟發(fā)？ 2、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為自己的獨(dú)特而驕傲。想想自己有什么與眾不同的地方，自己以前是怎么看待的，現(xiàn)在又是怎么看的？ 3、文章為什么用一雙漂亮的藍(lán)涼鞋為題目？ 小結(jié)： 在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。不要由于自身的條件不好或有缺陷而自卑，要英勇的面對(duì)它。也不要由于自己在某一方面有缺點(diǎn)，有不足而失落慚愧，要鼓足士氣去改正它，爭(zhēng)取在這方面超越其他人。這不僅是王老師想告知媚娘的，也是楊老師想告知大家的。 三、作業(yè) 寫

7、一篇讀后感 板書設(shè)計(jì)： 一雙漂亮的藍(lán)涼鞋 王老師：關(guān)懷愛護(hù)同學(xué)，一心為同學(xué)著想 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)知道王老師是一位關(guān)懷愛護(hù)同學(xué)，一心為同學(xué)著想，工作急躁細(xì)致的好老師，產(chǎn)生對(duì)王老師的鄙視之情。 2.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)句子意思，懂得每個(gè)人都是獨(dú)特的，要為自己的獨(dú)特而驕傲。懂得人與人文之間應(yīng)當(dāng)相互理解、相互敬重的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道王老師是個(gè)愛護(hù)關(guān)懷同學(xué)，工作急躁細(xì)致，一心為同學(xué)著想的好老師。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，看看你們腳上的鞋，假如你一只腳有6個(gè)腳趾，你最怕什么？（被別人看到）可是這位老師卻穿上了露腳趾的藍(lán)涼鞋，認(rèn)為這是漂亮的藍(lán)涼鞋。為什

8、么認(rèn)為是漂亮呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就能夠找到答案。板書課題：7、一雙漂亮的藍(lán)涼鞋 二、檢查預(yù)習(xí) 1、指生讀詞語 尷尬 時(shí)髦 左撇子 嘟囔 尷尬 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭 獨(dú)一無二 似懂非懂 愚蠢 2、指生讀課文 三、學(xué)習(xí)課文 （一）出示自學(xué)提示 1、事情發(fā)生的起因是什么 2、通過這件事，王老師給你留下了怎樣的印象？邊默讀邊抓住人物特點(diǎn)在書上進(jìn)行簡(jiǎn)潔的批注。 （二）同學(xué)自學(xué) （三）集體溝通 1、起因：我特別的裝扮讓自己感到尷尬 。同學(xué)陶子不情愿和我同桌，說的話極大的損害了我的自尊心。由于我英語發(fā)音帶著帶著濃重的四川腔調(diào)，引得同學(xué)們哄堂大笑。 2、現(xiàn)實(shí)意義：由于經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和城市建設(shè)的需要

9、等緣由，很多原本生活在農(nóng)村的非城市居民來到了城市生活、工作、，他們的子女也隨著他們來到了城市讀書。如何使城市子女和萊城務(wù)工人員子女和諧相處，是一些班級(jí)遇到的實(shí)際問題。文中寫的就是一個(gè)在鄉(xiāng)村生活多年的小女孩來城里讀書時(shí)候的遭受。 3、王老師是一位關(guān)懷愛護(hù)同學(xué)，一心為同學(xué)著想，工作急躁細(xì)致的好老師，產(chǎn)生對(duì)王老師的鄙視之情。 指生讀讀自己批注的句子 如：王老師看了看我們，安靜地說 王老師很快讓大家寧靜下來 王老師遞給我 王老師走過來拍拍我的肩膀說：“我給你看一樣?xùn)|西微笑著說獨(dú)特不是可恥的事 追問：通過我的心理活動(dòng)變化，你體會(huì)到了什么？ 隨著同學(xué)回答板書：一心為同學(xué)著想 工作急躁細(xì)心 幻燈出示“由于我

10、們的獨(dú)特，這個(gè)世界才變得豐富多彩，所以，我們應(yīng)當(dāng)為自己的與眾不同而驕傲?！?談?wù)勛约旱睦斫?那是我們與別人不同的一面，也是我們的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)驕傲。那怎么讀呢？ 指生帶著自己的理解讀 師：對(duì)于自己獨(dú)特的一面，我們應(yīng)當(dāng)怎樣看？ （我們也要看一看這獨(dú)特的一面是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)要正確地熟悉自己。 ） 那么對(duì)于別人獨(dú)特的地方呢？ （我們應(yīng)當(dāng)賜予敬重。我們還要學(xué)會(huì)觀賞和借鑒。對(duì)于別人獨(dú)特不好的地方，要勇于指正，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人與人之間應(yīng)當(dāng)相互理解、相互敬重的道理） 誰情愿再來讀讀這句話，用觀賞的眼光來讀讀，來對(duì)待別人的獨(dú)特之處。 4、由于我們的獨(dú)特，這個(gè)世界才變得豐富多彩，所以，我們應(yīng)當(dāng)為自己的與眾不同而驕傲?！?這是王老師說的話，王老師給你留下了怎樣的印象呢？ （設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)更進(jìn)一步了解王老師） （四）總結(jié)課文 1、依據(jù)課文意思把下面的話補(bǔ)充完整。 （一）、一