中學(xué)教師讀書(shū)行動(dòng)計(jì)劃方案

1、中學(xué)教師讀書(shū)行動(dòng)計(jì)劃方案一、目標(biāo)引導(dǎo)全校教師愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)，在閱讀中提升專業(yè)素養(yǎng)、涵養(yǎng)師者品質(zhì)，增 強(qiáng)職業(yè)幸福感，讓讀書(shū)成為某某中學(xué)教師的習(xí)慣和特質(zhì)；以教師讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)，促進(jìn) 家庭讀書(shū)，輻射社區(qū)讀書(shū)，讓讀書(shū)成為某某中學(xué)師生、家長(zhǎng)的一種生活方式。二、任務(wù)（一）搭建立體讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。利用網(wǎng)絡(luò)，建立線上線下同步便捷高效移動(dòng)閱讀交流平臺(tái)； 選拔推薦并充分發(fā)揮讀書(shū)推廣人的帶動(dòng)輻射作用，從“學(xué)校-學(xué)科-師生-家?！钡炔煌?層面開(kāi)辟古中教師“讀書(shū)圈”，全方位、立體化提升教師讀書(shū)參與度，擴(kuò)大家校閱讀社會(huì) 影響力。（二）構(gòu)建讀書(shū)課程體系。學(xué)校從文化建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、課題研究、家校合作等維度，結(jié) 合辦學(xué)特

2、色、校園文化建設(shè)等內(nèi)涵開(kāi)展要求，圍繞教育理論、國(guó)學(xué)經(jīng)典、名家著作、文化期 刊閱讀內(nèi)容，從整體上設(shè)計(jì)教師讀書(shū)課程體系，必讀和自選相結(jié)合。豐富教師知識(shí)結(jié)構(gòu)， 拓寬化視野。（三）營(yíng)造良好讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校是教師讀書(shū)行動(dòng)的主體，要積極創(chuàng)造條件支持引領(lǐng)教 師閱讀，給教師讀書(shū)提供充足的時(shí)間和空間。建立適合教師需要的讀書(shū)角、書(shū)房，全天開(kāi) 放圖書(shū)室、閱覽室，滿足師生讀書(shū)要求。（四）形成終身學(xué)習(xí)品質(zhì)。閱讀不僅僅是一門課程，還是零敲碎打、見(jiàn)縫插針，滲透于 日常學(xué)習(xí)生活的一種生命狀態(tài)。引導(dǎo)教師充分利用碎片化時(shí)間，有效融合傳統(tǒng)閱讀和數(shù) 字閱讀，堅(jiān)持天天閱讀，隨時(shí)隨地自覺(jué)閱讀，讓每天都是讀書(shū)日。由淺入深、循序漸進(jìn)、水 滴石

3、穿，不斷“刷新”自己的知識(shí)庫(kù)，始終走在時(shí)代的前列。三、措施（一）構(gòu)建讀書(shū)立體網(wǎng)絡(luò)。為有效的落實(shí)某某中學(xué)教師讀書(shū)行動(dòng)計(jì)劃，我校先期就 “教師喜歡的閱讀書(shū)目、閱讀方式”進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在此基礎(chǔ)上建立某某中學(xué)讀書(shū)立體 網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)共分四級(jí)，各級(jí)之間有交叉的老師，這樣就可以到達(dá)信息與資源的共享。1、某某中學(xué)教師精英讀書(shū)群，由各組推薦的種子的選手組成。某某中學(xué)讀書(shū)種子選手:語(yǔ)文組：李秀英、鞠華英、徐明霞、郝紅、都衛(wèi)燕、魯芳、劉妍 妍、王璇、姜小君、數(shù)學(xué)組：張忠偉、唐彩麗、馬紅琴、鞠慧珍、江松、紀(jì)向英、亢寒梅、卞歡歡 、姜文亢；英語(yǔ)組：于曉玲;物理組：孫立葭；化學(xué)組:王忠靜 地理組：曹迪迪；歷史組： 叢雪萍；

4、政治組:徐麗寧；綜合組：賈傳雷；電教組：邢敏；美術(shù)組：叢帥；音樂(lè)組：王濤2、某某中學(xué)教師讀書(shū)群落，由各教研組建立自己組里的讀書(shū)群，校級(jí)種子選手及時(shí) 把教師精英讀書(shū)群的內(nèi)容提供到自己教研組里。3、某某中學(xué)學(xué)生讀書(shū)吧，由班級(jí)學(xué)生建立閱讀群，班主任老師和語(yǔ)文老師來(lái)共同經(jīng) 營(yíng)。4、某某中學(xué)家長(zhǎng)閱讀群坊，由班級(jí)家長(zhǎng)建立讀書(shū)提供群，班主任老師參與進(jìn)來(lái)。（二）加強(qiáng)過(guò)程管理。將教師讀書(shū)與校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育相結(jié)合，每學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃 中列入讀書(shū)內(nèi)容及要求，使讀書(shū)活動(dòng)在規(guī)范中走向自主；加大讀書(shū)投入，訂購(gòu)書(shū)籍、獎(jiǎng)勵(lì) 讀書(shū)，學(xué)校每年用于教師讀書(shū)的投入不少于教師培訓(xùn)資金的10%。在廣泛爭(zhēng)取教師的建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合環(huán)翠區(qū)

5、教育局的指導(dǎo)精神，我們確定的讀書(shū) 內(nèi)容有：1.必讀書(shū)悅讀與切磋；每位教師根據(jù)區(qū)教育局推薦的必讀書(shū)目選擇，每學(xué)期閱讀量是一本。.選讀書(shū)的悅讀與提供；由各組根據(jù)自己組里的閱讀愛(ài)好和環(huán)翠區(qū)教育局的推薦選 定，每月一本書(shū)。.每日微國(guó)學(xué)的賞讀。每天背下一句經(jīng)典。（三）我們的朗讀者一一在最美的季節(jié)讀書(shū)建立激勵(lì)機(jī)制。為教師搭建自主展示平臺(tái)，定期開(kāi)展讀書(shū)沙龍、經(jīng)典誦讀、征文演講 等主題讀書(shū)活動(dòng)；利用寒暑假提供必讀專業(yè)書(shū)籍，舉行讀書(shū)效果反應(yīng)總結(jié)；打造不同層面 讀書(shū)推廣人，將更多人帶進(jìn)閱讀、共享閱讀。同時(shí)推廣善讀悅讀典型。學(xué)校每年評(píng)選一次 “古中教育讀書(shū)人物”“優(yōu)秀讀書(shū)推廣人物”，充分利用某某中學(xué)網(wǎng)站、某某中學(xué)微

6、信 公眾號(hào)等載體，推介典型教師，最大限度發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用。1、校級(jí)活動(dòng)“與櫻花約會(huì)一一我們的朗讀者”，每年4月23日是世界讀書(shū)日，這個(gè)季節(jié)正是某 某中學(xué)櫻花開(kāi)放的時(shí)間，我們就在櫻花樹(shù)下舉行”與櫻花約會(huì)一一我們的朗讀者”的校 級(jí)活動(dòng)?！笔率氯缫庖灰晃覀兊睦首x者”，在每年柿子熟了的深秋季節(jié)，我們舉行“事事 如意一一我們的朗讀者”的校級(jí)活動(dòng)，祝福古中的教師在閱讀中感受生命的美好，事事 如意。2、教研組活動(dòng)教研組根據(jù)自己組里的情況靈活安排活動(dòng)，例如銀杏樹(shù)下進(jìn)行“杏壇開(kāi)講”，“紫 藤架下“聊美麗人生等豐富多彩的活動(dòng)。3、教師派對(duì)情趣相投的教師，自愿結(jié)對(duì)，共讀一本書(shū)，在沙龍室品茶侃天，在薈萃亭賞景論辯等 交流感悟的活動(dòng)。（四）書(shū)香校園書(shū)香人生教師們采用線上交流和