試驗(yàn)室管理系統(tǒng)項(xiàng)目需求分析說(shuō)明書(shū)講解

1、實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)(The laboratory management system需求分析說(shuō)明書(shū)目錄 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 、概述與功能需求4. HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 、系統(tǒng)中的角色7. HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 、系統(tǒng)建模8. HYPERLINK l bookmark12 o Current Document 用例圖8. HYPERLINK l bookmark14 o Current Do

2、cument 需求與用例分析表 8. HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 不同角色用例圖 1.3 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 用例文檔（規(guī)格說(shuō)明） 1.6Book laboratory 用例1.6Examine & verify Laboratory appointment 用例1 6活動(dòng)圖1.818. HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 發(fā)現(xiàn)和定義類(lèi)19修訂表編號(hào)生成版本修訂人修上章下與內(nèi)谷修訂日期11.1.0田浩系統(tǒng)概述與功能需求4.221

3、.1.3成彪系統(tǒng)建模4.331.2.1蔡有為、孫玉生用例圖、活動(dòng)圖、發(fā)現(xiàn)和定義類(lèi)4.641.4.2劉祺琪用例測(cè)試4.951.6.0唐艷雪、靳琪系統(tǒng)中角色4.1062.0.0蔡有為項(xiàng)目完結(jié)4.11審批記錄版本審批人審批意見(jiàn)審批日期1.1.0匡湘明通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和需求分析進(jìn)行項(xiàng)目 優(yōu)化和實(shí)例模擬4.21.2.1匡湘明對(duì)項(xiàng)目中的類(lèi)進(jìn)行定義和完善，通過(guò) 用例活動(dòng)圖表示4.62.0.0匡湘明完成項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)，項(xiàng)目結(jié)束4.11用戶(hù)需求說(shuō)明、概述與功能需求實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐教學(xué)中的重要手段，在教學(xué)中扮演了重要的角色，實(shí)驗(yàn)室的儀器、耗材、 低值品等的需求也越來(lái)越大。面對(duì)中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院日益增多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，古

4、老的人工管理方式和人工預(yù)約方式已顯得力不從心，因此提出了更加簡(jiǎn)便、清晰、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理 系統(tǒng)的需求。實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)為實(shí)驗(yàn)室的管理提供快捷方便的服務(wù)，并且集數(shù)據(jù)查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)為一體。它 包括了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、儀器設(shè)備、易耗品管理、儀器借用、人員情況、儀器標(biāo)定等，并且都有查詢(xún) 功能，報(bào)表打印功能等。通過(guò)使用實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)耗材管理的規(guī)范化、信息化； 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別是開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理水平與服務(wù)水平；為實(shí)驗(yàn)室評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理等決策提供數(shù)據(jù)支持；智能生成每學(xué)年教育部數(shù)據(jù)報(bào)表，協(xié)助高校輕而易舉完成 數(shù)據(jù)上報(bào)工作。運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)

5、驗(yàn)教學(xué)管理、儀器 設(shè)備管理、低值品與耗材管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備采購(gòu)、實(shí)驗(yàn)室評(píng)估與評(píng)教、實(shí)踐管理、數(shù)據(jù) 與報(bào)表等相關(guān)事務(wù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的規(guī)范管理。實(shí)驗(yàn)室管理有兩個(gè)核心工作，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理（即資產(chǎn)管理）和實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)的管理（即教學(xué) 計(jì)劃安排與預(yù)約）。資產(chǎn)管理又分為兩大類(lèi)，實(shí)驗(yàn)大中型儀器設(shè)備管理和低值易耗品管理。實(shí) 驗(yàn)儀器設(shè)備管理必須解決資產(chǎn)入庫(kù)、資產(chǎn)查詢(xún)、資產(chǎn)報(bào)廢和資產(chǎn)維修等問(wèn)題，低值易耗品需要 記錄易耗品信息，領(lǐng)用負(fù)責(zé)人和領(lǐng)用數(shù)量等。具體需求見(jiàn)下表：實(shí)驗(yàn)大中型儀器設(shè)備管理功能具體要求入庫(kù)儀器購(gòu)買(mǎi)完成后，需要放置到指定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)， 由實(shí)驗(yàn)室管理員登記儀器名稱(chēng)、型號(hào)規(guī)格、生 產(chǎn)廠(chǎng)家、單價(jià)、購(gòu)買(mǎi)時(shí)間、放置地點(diǎn)和

6、領(lǐng)用負(fù) 責(zé)人等信息。查詢(xún)實(shí)驗(yàn)室管理員可根據(jù)儀器名稱(chēng)和購(gòu)買(mǎi)時(shí)間查詢(xún)儀器的相關(guān)信息（具體參考資產(chǎn)入庫(kù)信息）。報(bào)廢對(duì)于報(bào)廢資產(chǎn)，實(shí)驗(yàn)室管理員需要登記報(bào)廢信 息，包括資產(chǎn)編號(hào)、報(bào)廢原因和報(bào)廢時(shí)間等。維修實(shí)驗(yàn)室管理員登記需要維修的資產(chǎn)信息，包括 資產(chǎn)編號(hào)、破損信息、維修時(shí)間、維修結(jié)果和 維修費(fèi)用等。低值易耗品管理功能具體要求入庫(kù)低值易耗品每次購(gòu)買(mǎi)完成后，由實(shí)驗(yàn)室管理員 錄入相關(guān)信息，包括商品名稱(chēng)、型號(hào)規(guī)格、生 產(chǎn)廠(chǎng)家、單價(jià)/單位、購(gòu)買(mǎi)時(shí)間等。查詢(xún)實(shí)驗(yàn)室管理員可根據(jù)商品名稱(chēng)和購(gòu)買(mǎi)時(shí)間查詢(xún) 商品入庫(kù)信息和領(lǐng)用信息。領(lǐng)用低值易耗品牽扯到領(lǐng)用數(shù)量，所以需要單獨(dú)錄 入領(lǐng)用信息，包括商品名稱(chēng)、購(gòu)買(mǎi)時(shí)間、領(lǐng)用 負(fù)責(zé)人

7、和領(lǐng)用數(shù)量等。說(shuō)明：由于低值易耗，所以不涉及報(bào)廢處理。實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)管理功能具體要求教學(xué)計(jì)劃安排說(shuō)明：1.考慮到實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期的變 更情況，最好按照學(xué)期建立獨(dú)立的記錄來(lái) 錄入信息，具體到數(shù)據(jù)庫(kù)就是要每個(gè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排規(guī)定日常實(shí)驗(yàn)室使用情況， 學(xué)校 統(tǒng)一安排后相關(guān)信息由實(shí)驗(yàn)室管理員錄入。具 體流程如下：首先，錄入所后可用實(shí)驗(yàn)室地點(diǎn)信息，包括實(shí)驗(yàn)室具體地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室類(lèi)別、可容納實(shí)驗(yàn)人數(shù)建立三張新表，對(duì)于2014到2015年第一 學(xué)期起名規(guī)則示例 locationInfo_141501、 experiment_141501、plan_141501o2.由于每次實(shí)驗(yàn)的課時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)班級(jí)、實(shí)驗(yàn) 人數(shù)

8、、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師工號(hào)可能發(fā)生變化， 而所屬課程名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和 實(shí)驗(yàn)流程等基本不變，所以按照右邊所示 安排數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)預(yù)約說(shuō)明：預(yù)約信息單獨(dú)在數(shù)據(jù)庫(kù)中用預(yù)約表記錄，同時(shí)記錄的信息還有預(yù)約教師的ID、預(yù)約時(shí)間（系 統(tǒng)自動(dòng)錄入）和審核結(jié)果（開(kāi)始為待審核，由 管理員決定是預(yù)約成功還是預(yù)約失?。?。預(yù)約教師可根據(jù)預(yù)約時(shí)間、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)、預(yù) 申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)室具體地點(diǎn)、開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)間等查詢(xún) 預(yù)約結(jié)果。然后，錄入所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，包括實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 名稱(chēng)、所屬課程名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和 實(shí)驗(yàn)流程等。最后，建立和錄入實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)的分配 安排，包括實(shí)驗(yàn)室具體地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)、 開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)間（年-月-

9、日時(shí):分）、課時(shí)數(shù)、實(shí) 驗(yàn)班級(jí)、實(shí)驗(yàn)人數(shù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師工號(hào)。由于某些原因，教師需要臨時(shí)借用實(shí)驗(yàn)室，此 時(shí)需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)預(yù)約。具體流程如下： 首先，教師按照實(shí)驗(yàn)室類(lèi)別查詢(xún)?cè)擃?lèi)實(shí)驗(yàn)室的 分配情況，確定預(yù)約哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室和開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí) 問(wèn)。然后，教師提交實(shí)驗(yàn)室預(yù)約信息，包括實(shí)驗(yàn)項(xiàng) 目名稱(chēng)（實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)流程可 選）、開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)間（年-月-日 時(shí):分）、課時(shí) 數(shù)、實(shí)驗(yàn)班級(jí)、實(shí)驗(yàn)人數(shù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師工號(hào) 和預(yù)申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)室具體地點(diǎn)。最后，實(shí)驗(yàn)室管理員根據(jù)實(shí)際情況審核預(yù)約信 息，實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有安排允許預(yù)約則錄入新的分配 安排并修改預(yù)約表中審核結(jié)果為預(yù)約成功；否 則直接修改預(yù)約表中審核結(jié)果為預(yù)約失敗。、系統(tǒng)中

10、的角色闡述本系統(tǒng)的各種角色及其主要職責(zé)。各角色的具體行為將在功能性需求中進(jìn)行詳細(xì)的描述角色名稱(chēng)職責(zé)描述系統(tǒng)管理員管理實(shí)驗(yàn)室的教師、設(shè)備信息實(shí)驗(yàn)室管理員管理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維護(hù)教師預(yù)定實(shí)驗(yàn)教室、領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材三、系統(tǒng)建模用例圖需求與用例分析表系統(tǒng)管理系統(tǒng)管理功能具體要求參與者用例系統(tǒng)管理員登陸系統(tǒng)管理員賬號(hào)由系統(tǒng)部署時(shí)產(chǎn)生，輸 入止確系統(tǒng)管埋員賬號(hào)和密碼后，進(jìn)入 系統(tǒng)管理員界面，否則提示重新登陸。System managerSystem manager login實(shí)驗(yàn)室管理員注冊(cè)系統(tǒng)主要的使用者是實(shí)驗(yàn)室管理員，該 角色需要申請(qǐng)產(chǎn)生。首先，用戶(hù)通過(guò)向系統(tǒng)提交自己的相關(guān) 信息（姓名、工號(hào)、院系、中請(qǐng)角色：

11、實(shí)驗(yàn)室管理員、身份證號(hào)、手機(jī)號(hào)、郵 箱：注冊(cè)結(jié)果查詢(xún)及賬號(hào)找回、申請(qǐng)日 期、賬戶(hù)名、密碼），申請(qǐng)注冊(cè)為實(shí)驗(yàn)室 管理員。然后，系統(tǒng)管理員審核注冊(cè)信息，如果 滿(mǎn)足要求則準(zhǔn)予注冊(cè)，隨后錄入相關(guān)信 息；如果不滿(mǎn)足，則拒絕注冊(cè)。最后，系統(tǒng)管理員通過(guò)郵件發(fā)送審核結(jié) 果給用戶(hù)。Lab manager,System managerLab manager register, Examine & verifyLab manager register實(shí)驗(yàn)室管理員登陸實(shí)驗(yàn)室管理員輸入賬戶(hù)名和密碼，進(jìn)行 登陸系統(tǒng)操作。系統(tǒng)驗(yàn)證賬戶(hù)信息，如Lab managerLab manager login果正確，則進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室管理員

12、界面；如 果錯(cuò)誤，則提示用戶(hù)重新登陸。普通教師注冊(cè)系統(tǒng)預(yù)約功能的使用者，該角色需要中 請(qǐng)產(chǎn)生。首先，用戶(hù)通過(guò)向系統(tǒng)提交自己的相關(guān) 信息（姓名、工號(hào)、院系、中請(qǐng)角色： 普通教師、身份證號(hào)、手機(jī)號(hào)、郵箱： 注冊(cè)結(jié)果查詢(xún)及賬號(hào)找回、申請(qǐng)日期、 賬戶(hù)名、密碼），申請(qǐng)注冊(cè)為普通教師。 然后，系統(tǒng)管理員審核注冊(cè)信息，如果 滿(mǎn)足要求則準(zhǔn)予注冊(cè)，隨后錄入相關(guān)信 息；如果不滿(mǎn)足，則拒絕注冊(cè)。最后，系統(tǒng)管理員通過(guò)郵件發(fā)送審核結(jié) 果給用戶(hù)。Teacher,System managerTeacher register, Examine & verify teacher register普通教師登陸普通教師輸入賬戶(hù)名和

13、密碼，進(jìn)行登陸 系統(tǒng)操作。系統(tǒng)驗(yàn)證賬戶(hù)信息，如果正 確，則進(jìn)入教師界面；如果錯(cuò)誤，則提 示用戶(hù)重新登陸。TeacherTeacher login實(shí)驗(yàn)大中型儀器設(shè)備管理功能具體要求參與者用例入庫(kù)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材器材入庫(kù)Lab managerBelideup查詢(xún)查詢(xún)實(shí)驗(yàn)器材Lab managerinquire報(bào)廢對(duì)損壞的設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)Lab managerscrap維修對(duì)損壞的設(shè)備進(jìn)行維修Lab managermaintain低值易耗品管理功能具體要求參與者用例入庫(kù)把使用過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材放回Lab managerBelideup查詢(xún)查詢(xún)實(shí)驗(yàn)室器材Lab managerTeacherinquire領(lǐng)用領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)室

14、器材Teacherreceive實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)管理功能具體要求參與者用例教學(xué)計(jì)劃安排教師排課Lab managertechingscheduling實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)預(yù)約預(yù)約實(shí)驗(yàn)室TeacherBook laboratoryExamine & verifyLaboratory appointment不同角色用例圖根據(jù)上述分析表，不同角色的用例圖如下: 系統(tǒng)管理員用例圖:System manager loginExamine & verify Lab manager registerSystem managerExamine & verify teacher register實(shí)驗(yàn)室管理員用例圖:教師用例圖:系統(tǒng)

15、的綜合用例圖用例文檔（規(guī)格說(shuō)明）Book laboratory 用例用例Book laboratory（實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)預(yù)約）簡(jiǎn)要描述教師預(yù)約對(duì)應(yīng)教室參與者教師前置條件實(shí)驗(yàn)室空閑主事件流1教師尋找到合適實(shí)驗(yàn)室234備選流沒(méi)有找到合適的教室123后置條件返回預(yù)約教室界面重新選擇3.2.2 Examine & verify Laboratory appointment 用例用例Examine & verify Laboratory appointment 便驗(yàn)地點(diǎn)預(yù)約審核）簡(jiǎn)要描述實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)教師預(yù)約的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行審核參與者實(shí)驗(yàn)室管理員前置條件有教師預(yù)約實(shí)驗(yàn)室主事件流審核通過(guò)備選流審核/、通過(guò)后置條件審核

16、不通過(guò)發(fā)回信息給教師3.3活動(dòng)圖3.4發(fā)現(xiàn)和定義類(lèi)通過(guò)名詞短語(yǔ)，用例驅(qū)動(dòng)和 CRC混合方法來(lái)發(fā)現(xiàn)實(shí)體類(lèi)。JSP Servlet, DAO, Bean類(lèi)的發(fā)現(xiàn)參照J(rèn)2EE we發(fā)中的JSP/Servle咻系結(jié)構(gòu)。參照P116-P118具體需求與發(fā)現(xiàn)類(lèi)的參照表如下：系統(tǒng)管理系統(tǒng)管理功能具體要求相關(guān)類(lèi)模糊類(lèi)系統(tǒng)管理員登陸系統(tǒng)管理員賬號(hào)由系統(tǒng)部署時(shí)產(chǎn)生，輸入正 確系統(tǒng)管理員賬號(hào)和密碼后，進(jìn)入系統(tǒng)管理 員界面，否則提示重新登陸。LoginJSPSystemManagerLoginServletSystemManagerDAOSystemManagerDAOBeanSMJSP實(shí)驗(yàn)室管理員注冊(cè)系統(tǒng)主要的使用

17、者是實(shí)驗(yàn)室管理員,該角色 需要申請(qǐng)產(chǎn)生。首先，用戶(hù)通過(guò)向系統(tǒng)提交自己的相關(guān)信息 （姓名、工號(hào)、院系、中請(qǐng)角色：實(shí)驗(yàn)室管理員、身份證號(hào)、手機(jī)號(hào)、郵箱：注冊(cè)結(jié)果 查詢(xún)及賬號(hào)找回、申請(qǐng)日期、賬戶(hù)名、密碼）, 申請(qǐng)注冊(cè)為實(shí)驗(yàn)室管理員。然后，系統(tǒng)管理員審核注冊(cè)信息，如果滿(mǎn)足 要求則準(zhǔn)予注冊(cè)，隨后錄入相關(guān)信息；如果 不滿(mǎn)足，則拒絕注冊(cè)。最后，系統(tǒng)管理員通過(guò)郵件發(fā)送審核結(jié)果給 用戶(hù)。RegisterJSP, RegisterServlet, RegisterDAO, RegisterDAOBean SystemManager, SMJSP, LabManagerDAO, LabManagerDAOBean實(shí)

18、驗(yàn)室管理員登陸實(shí)驗(yàn)室管理員輸入賬戶(hù)名和密碼，進(jìn)行登陸 系統(tǒng)操作。系統(tǒng)驗(yàn)證賬戶(hù)信息，如果止確， 則進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室管理員界面；如果錯(cuò)誤，則提 示用戶(hù)重新登陸。LoginJSP,LabManager,LoginServlet,LabManagerDAO, LabManagerDAOBean, LabManagerJSP普通教師注冊(cè)系統(tǒng)預(yù)約功能的使用者，該角色需要申請(qǐng)產(chǎn) 生。首先，用戶(hù)通過(guò)向系統(tǒng)提交自己的相關(guān)信息 （姓名、工號(hào)、院系、中請(qǐng)角色：普通教師、身份證號(hào)、手機(jī)號(hào)、郵箱：注冊(cè)結(jié)果查詢(xún)及 賬號(hào)找回、申請(qǐng)日期、賬戶(hù)名、密碼），中 請(qǐng)注冊(cè)為普通教師。然后，系統(tǒng)管理員審核注冊(cè)信息，如果滿(mǎn)足 要求則準(zhǔn)予注冊(cè)，隨后錄入相關(guān)信息；如果 不滿(mǎn)足，則拒絕注冊(cè)。最后，系統(tǒng)管理員通過(guò)郵件發(fā)送審核結(jié)果給 用戶(hù)。RegisterJSP, RegisterServlet, RegisterDAO, RegisterDAOBean SystemManager,SMJSP,TeacherDAO, TeacherDAOBean普通教師登陸普通教師輸入賬戶(hù)名和密碼，進(jìn)行登陸系統(tǒng) 操作。系統(tǒng)驗(yàn)證賬戶(hù)信息，如果止確，則進(jìn) 入教師界面；如果錯(cuò)誤，則提示用戶(hù)重新登 陸。L