2022年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考一模語文試卷及答案

1、2014 年呼和浩特市中考全市第一次模擬考試語 文 試 卷注意事項(xiàng)： 1考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題紙的規(guī)定位置。 2考生要將答案寫在答題紙上，在試卷上答題一律無效。考試結(jié)束后。本試卷和答題紙一并交回。 3本試卷滿分 120 分?？荚嚂r(shí)間為 150 分鐘。一、積累與運(yùn)用 (18 分 ) l 閱讀下面文字，完成 (1) (3) 題(5 分) 立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木mng 發(fā)，各種花次第開放。過兩個(gè)月，燕子 pi n 然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北

2、雁南飛， 活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。 (1) 給上文中加點(diǎn)字注音。孕 載 (2 分) (2) 根據(jù)給出的拼音寫出漢字。發(fā) 然(2 分) (3)“ 銷聲匿跡” 在文中的意思是 (1 分) 2下列句子加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( 2 分) A對這個(gè)問題，你說應(yīng)這樣，他說應(yīng)那樣，我真是莫衷一是 。 B文章生動(dòng)細(xì)致地描寫了小麻雀，傾注著強(qiáng)烈的情感，讀來楚楚動(dòng)人，有很強(qiáng)的感染力。 C 3 月 1 日昆明火車站嚴(yán)重暴力恐怖事件發(fā)生后，當(dāng)?shù)厝罕娛桩?dāng)其沖 趕到昆明血液中心為傷員獻(xiàn)血。 D 對于日本在釣魚

3、島問題上歪曲事實(shí)的做法，中國人民無不義憤填膺 。3修改下面兩個(gè)有語病的句子。( 2 分) (1) 開展“ 無煙日” 活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們自我健康保護(hù)。 (2)“ 神州十號” 的順利返回和成功發(fā)射，標(biāo)志著中國航天事業(yè)躍上了個(gè)新臺階。4名著閱讀 ( 2 分) 要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì) “ 去拿你的書來。 ” 他慢慢地說。 我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“ 給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。

4、但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來。作者用、 (從原文中篩選恰當(dāng)詞語填空) 來表現(xiàn)迎神賽會(huì)。帶給自己的興奮和喜悅，這與被父親逼迫背誦 鑒略造成的情緒形成5默寫 (7 分) (1) ，青草池塘處處蛙。( 趙師秀約客) ) ， (2)黑云壓城城欲摧，。( 李賀雁門太守行) (3)安得廣廈千萬間，。( 杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌 (4)至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，滁人游也。 ( 歐陽修醉翁亭記) (5)送杜少府之任蜀州一詩氣勢豪邁，意境開闊，其中成為千古名句。二、綜合性學(xué)習(xí) (7 分) 65 月 11 日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會(huì)，班會(huì)的主題是“ 感謝母親”。

5、老師向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：項(xiàng)目 小學(xué)生 中學(xué)生 高中生祝福母親生日的 54% 66% 91% 祝福同學(xué)生日的 56% 86% 92% (1) 請用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。(2 分) (2) 以統(tǒng)計(jì)表的形式反映這些信息有什么好處 ?(2 分) 7對聯(lián)是漢語特有的文學(xué)形式，它實(shí)用性強(qiáng)，與人們的生活息息相關(guān)，早已融入了民間習(xí)俗中，成為中國傳統(tǒng)文化不可缺少的一部分。(1) 請從下列句子中找出能構(gòu)成對聯(lián)的兩句，并按上下聯(lián)的順序填空。( 只填序號， 2 分) A、飛流直下三千尺 B、出師未捷身先死 C、紅日忽沉煙起處 D、疑是銀河落九天 E、長使英雄淚滿襟 F、爭渡行人簇晚沙

6、G、山寒江冷丹楓落 H、白楊自遞雨來聲答：上聯(lián) 下聯(lián) (2) 如果把你找出來的對聯(lián)貼到大門的左右兩側(cè)，上聯(lián)應(yīng)該貼到大門 側(cè)。 (1分) 三、文言文閱讀 (14 分) 閱讀小石潭記完成 8- 13 題(14 分) 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，

7、不可久居，乃記之而去。同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。8本文的作者 與韓愈共同倡導(dǎo) “ 古文運(yùn)動(dòng)”，并一同被列為 “” 。(2 分) 9下面哪個(gè)句子中的加點(diǎn)詞不屬于詞類活用現(xiàn)象 (2 分) A其岸勢犬牙差互 B必先苦其心志 C已持臣守圉之器 D腰白玉之環(huán) 10 下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是 (2 分) A下見小潭 才美不外見 B潭中魚可百許頭 先生不知何許人也 c四面竹樹環(huán)合 如鳴佩環(huán) D 聞水聲 余聞之也久 11 下列句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是 (2 分 ) A潭西南面而望 而山不加增 B佁然不動(dòng) 然足下卜之鬼乎 C皆若空游無所依 燁然若

8、神人 D以其境過清 因以為號焉 12 將文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語 (4 分) (1) 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。(2) 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。13下列對文章相關(guān)內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是 (2 分) A本文體現(xiàn)了柳宗元山水游記一貫的行文風(fēng)格，觀察入微， 描摹細(xì)致。 肖其貌， 傳其神。 B本文先寫所見景物，然后描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受。 C 作者極力描寫小石潭的偏僻，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。 D 文中寫潭中游魚的筆法極妙，無一筆涉及水，只說魚則“ 空游無所依”，則水的澄澈透明，魚的生動(dòng)傳神，都

9、各盡其妙。四、現(xiàn)代文閱讀。 【31 分) ( 一) 閱讀下面文章，完成l4 17 題(13 分) 聲掌高軍在教室門外，我聽到，像往日一樣，上課鈴一響，教室里一下子靜了下來。走進(jìn)教室， 就感到安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛。但我還是平靜地走上講臺，還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班五十多個(gè)同學(xué)都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了把學(xué)生的注意力吸引到我的講課中，我立即以平靜的語調(diào)導(dǎo)入新課：“ 同學(xué)捫，今天，我們上”我一邊說一邊轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備往黑板上板書。班上的女學(xué)生王娜娜邊站邊喊道：“ 報(bào)告老師，你看黑板上”我一下子驚呆了，原來黑板有一行清楚的粉筆字：“ 高老師是個(gè)” 后邊有一個(gè)不 太清晰的“ 壞” 字。這是我

10、教學(xué)十年來從未出現(xiàn)過的情況，過去每次上語文課時(shí)， 黑板總是擦得干干凈凈。這幾個(gè)字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在公開向我挑戰(zhàn)。我仔細(xì)一看，這字體像是我昨天批評過的李曉寫的。我心里的火一下子躥得老高，感到頭皮都 “ 啪啪”炸響。但是瞬間我就控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。我面帶笑容說道： “ 同學(xué)們，今天，我們上說話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我 寫在黑板上，謝謝這位同學(xué)。”盡管我的話里透著真誠，很多同學(xué)還是一臉的不安。我用粉筆把不太清晰的“ 壞” 字重描了一下，并添上了“ 老師嗎 ?” 。許多同學(xué)這才發(fā)出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉(zhuǎn)入正常。我立即一口氣說了下去：“ 我，就是你們的高老

11、師，是個(gè)壞老師嗎？今天，我愿意把 一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下?！苯又以敿?xì)地介紹我的生活和工作的情況，也坦誠地承認(rèn)了自己的一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于是說自己，我說得非常流暢，一句多余的話也沒有，口才比平常顯得更好。我說 完了，教室里一片沉靜。我感到，同學(xué)們被我的真誠感動(dòng)了。果然，一陣熱烈的掌聲響了起來，全班同學(xué)都在熱烈地鼓掌。連李曉眼中也有點(diǎn)晶瑩，他的手也拍得非常起勁。主課是從來不興鼓掌的，這在我的教學(xué)生涯中是第一次。我心中為自己即興設(shè)計(jì)的教學(xué)方案陶醉了。我瀟灑地將“ 高老師” 三個(gè)字底下畫上了一道橫線，擦掉了“ 高老師” 三個(gè)字，將題目改成“是個(gè)嗎?” 要求道：“ 請各位同學(xué)考慮一下，完善題目，

12、并以這個(gè)題目說一段話。 ”（21）李曉第一個(gè)舉起了手，我讓他站了起來。（22）他說：“ 我的題目是李曉是那個(gè)寫高老師是壞這幾個(gè)字的學(xué)生嗎?”（23）我心中一驚，學(xué)生的眼光是多么犀利??！盡管我自認(rèn)為表現(xiàn)得很瀟灑，但還是被 學(xué)生一眼看穿了。（24）李曉講得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對他的說話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。（25）掌聲一落，女學(xué)生王娜娜舉起了手，她說：“ 我說話的題目是王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎 ?！?王娜娜承認(rèn)那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是個(gè)壞學(xué)生，高老師也不是個(gè)壞老師。今天，她

13、感到老師的形象更加高大了。（26）我非常驚喜，為她的大膽活潑而高興，更為她的說話水平而高興。全班同學(xué)的掌 聲又一次熱烈地響了起來。（27）此事過去快十年了。如今，李曉已成為一個(gè)著名作家；王娜娜在法國留學(xué)，已獲得博士學(xué)位， 正在讀博士后。 這個(gè)班的學(xué)生見到我或者來信時(shí)，方式，這節(jié)課是他們印象最深刻的一堂語文課。說最佩服的是我處理這節(jié)的（28）其實(shí)，近十年來，這三次掌聲也仍然時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。14本文的線索是什么 ?請分析它在行文中的作用。(3 分 ) 15文中的高老師有哪些特點(diǎn)，請簡要分析。(6 分) 16文中（ 27）段交代了李曉和王娜娜的現(xiàn)狀，有什么作用 ?(2 分) 17對于王娜娜在黑板

14、上留字這件事，談?wù)勀愕目捶ā?2 分) ( 二) 閱讀下面文章，回答 18 2l 題(9 分) 用細(xì)菌發(fā)電史峰自從人類社會(huì)進(jìn)入到電氣化時(shí)代以來，電池這種“ 可移動(dòng)電源” 就成為人們生活中的必需品。傳統(tǒng)的“ 化學(xué)電池”，將一些化學(xué)物質(zhì)裝在容器里，通過這些物質(zhì)之間的反應(yīng)產(chǎn)生電能， 比如堿性電池、 鋰電池、 猛干電池、 磷酸鐵鋰電池等。 但化學(xué)電池會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境：一節(jié) 5 號干電池造成的污染能讓1 平方米的土地絕收；一粒紐扣電池可污染60 歷升水，令人觸目驚心。能否生產(chǎn)一種對環(huán)境無污染的電池呢?有哦，五花八門的細(xì)茵電池已經(jīng)掀起了一場電力革命。 1910 年英國科學(xué)家意外將實(shí)驗(yàn)材料鉑掉進(jìn)了大腸桿茵的培

15、養(yǎng)液里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉑的 一個(gè)端頭產(chǎn)生了電壓。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓科學(xué)家們驚訝萬分：難道大腸桿茵能發(fā)電 驗(yàn)證了這個(gè)事實(shí)。1984，美國科學(xué)家篩選出一種發(fā)電效能高許多的細(xì)茵，?經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家們最終并利用這種細(xì)茵設(shè)計(jì)出了可以在太空飛船上使用的“ 細(xì)菌電池”，想讓這種細(xì)茵在分解宇航員尿液的過程中產(chǎn)生電能，一舉兩得。但由于這種“ 細(xì)茵電池” 放電能力不足，全成功?！?細(xì)菌電池” 的應(yīng)用研究依然沒有取得完1990 年，“ 細(xì)菌電池” 的應(yīng)用研究取得了重大突破。英國的“ 細(xì)菌電池” 專家在糖水中添加了一些芳香類化合物作為催化劑，并不斷往電池水液里填充氧氣，讓發(fā)電細(xì)茵和它們需要分解的物質(zhì)充分接觸，提高氧化能力，從而

16、大大提高了細(xì)菌產(chǎn)生電能的活力，“ 細(xì)菌電池” 的電能輸出量大增，完全達(dá)到了實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)。更讓人興奮的是，細(xì)菌電池是絕對的“ 綠色電池”，它的廢棄物對環(huán)境不但沒有絲毫的危害，反而有益如果把發(fā)電細(xì)茵的分解物由糖換成鋸末、秸稈、落葉等廢有機(jī)物，細(xì)茵電池在輸電的同時(shí)，還凈化了環(huán)境。不久前， 美國一家 “ 細(xì)茵電池”研究機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)了一種靠擠壓就能產(chǎn)生電能的細(xì)菌這種細(xì)茵的身體內(nèi)合有“ 壓電性” 蛋白質(zhì)，外接一擠壓就能發(fā)電?？茖W(xué)家們把這種含有“ 壓電性” 蛋白質(zhì)的細(xì)茵稱為M13 噬茵體” ，它在顯微鏡下像一段鉛筆，繁殖力極強(qiáng)，有聚生特性，在一個(gè)小型燒杯中就可以培養(yǎng)出數(shù)萬億只?？茖W(xué)家們把這些細(xì)菌“ 加工”成薄片結(jié)構(gòu)

17、， 然后把薄片疊加成手機(jī)電池的模樣，并為它裝配一個(gè)能對 M13 噬茵體” 持久產(chǎn)生內(nèi)縮壓力的外殼，其產(chǎn)生的電力可以點(diǎn)亮手機(jī)屏幕。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓科學(xué)家們興奮不已，因?yàn)橥ㄟ^技術(shù)改進(jìn)， 他們很快就能制造出形態(tài)小、電力足、廣泛應(yīng)用的“ 細(xì)菌電池”。到那時(shí)，對環(huán)境有毒害的“ 化學(xué)電池” 將徹底被綠 色“ 細(xì)菌電池” 替代。18第段在文中有什么作用 ?(2 分) 19第段畫線句子中加點(diǎn)詞語“ 很” 不能刪去的原因是什么 ?(2 分) 20本文圍繞題目“ 用細(xì)菌發(fā)電”，說明了哪些方面的內(nèi)容 ?(3 分) 21閱讀之后，你得到了怎樣的啟示 ?請寫出兩點(diǎn)。 (2 分) ( 三) 閱讀下面文章，回答 22 25

18、題(9 分) 最低的生活能力 星云大師 世上的人，學(xué)問有大小，能力也有大小。有學(xué)問的人，著書立說，從事教育；有能力 的人，做大官，管理大企業(yè)，呼風(fēng)喚雨；運(yùn)氣好的人，也能水漲船高，靠著別人的因緣，出人頭地。 但是有一些人， 實(shí)在沒有那么大的學(xué)問，也沒有那么大能力，是不是就一事無成呢? 其實(shí)不然，只要有心，具備一些最低的生活能力，也能生存。我們應(yīng)該捫心自問。你能烹煮三餐嗎 ?吃是人生大事，民以食為天，每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)公司，都少 不得要吃?？v使你什么能力都沒有，煮個(gè)三餐的能力不能沒有。在家庭里，從小隨著父母生 活。就應(yīng)該學(xué)會(huì)燒煮三餐，一個(gè)不能料理三餐的人，如何能生活下去呢 ? 你能認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎

19、?在工地為人看守物品，在大樓能做守衛(wèi)、管理員，只要認(rèn)真負(fù)責(zé)，討得別人的尊敬、歡喜，也是生活能力的表現(xiàn)。你會(huì)開出租車嗎 ?開車的技術(shù)是很容易學(xué)會(huì)的，開車的勤勞、能耐，就不容易有了。但是你要生活，最低的生活能力，就是要具備一樣專長，你既不能當(dāng)建筑高樓的建筑師，也不能做企業(yè)家的幕僚人員，做個(gè)出租車司機(jī)，也能養(yǎng)家糊口，也是表現(xiàn)生活的能量。你肯做臨時(shí)工嗎 ?一般的臨時(shí)工，就是指苦力?；旧先硕加谐钥嗟哪芰?，所以肯把吃苦的能力使用出來，也會(huì)有工作。 所謂臨時(shí)工， 幫人家做挑夫， 幫人家推車， 幫人家打掃。幫人家做雜務(wù)，既不需要什么技能，卻是生存的本錢，也是最低的生活能力。你愿意撿破爛嗎 ?我們看現(xiàn)在的社會(huì)

20、，有一些撿破爛的人也能發(fā)財(cái)。例如臺灣彰化福山寺，就是靠著一群義工從事資源回收，經(jīng)過十幾年的時(shí)問，終于建成了一座福山寺。一個(gè)人假如能做到“ 你丟我撿”，讓廢物再利用，不但生活無憂，也是為社會(huì)做環(huán)保。你會(huì)耕種田園嗎 ?住家的門前屋后，有時(shí)候一小塊荒廢無用的零星土地，只要著手整理，加以開墾種植，或者種些花卉，或是種些蔬菜，不但美化環(huán)境，也能增加收入，對生活不無幫助。人說雙手萬能，人的六根，口說、手做、腳行，都是本能。假如沒有口才，也沒有快腿，運(yùn)用萬能的雙手，可以幫人家做手工。舉凡編織、雕塑、組裝零件等，都是表現(xiàn)自己的能力，讓自己不一定靠別人來養(yǎng)活。最低的生活能力，這是每一個(gè)人都應(yīng)該具備的，假如上述最

21、低的生活能力都沒有，坐吃山空，只等著別人救濟(jì)，那真是人生最大的悲哀。22概括本文的中心論點(diǎn)。(2 分 ) 23什么是“ 最低生活能力” ？(2 分) 24第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用 ?(3 分) 25“ 甚至只要有志，不但能養(yǎng)活自己，還有能力養(yǎng)活別人，那就是最好不過的事了。” 將這句話放回文中，恰當(dāng)?shù)奈恢檬?(2 分) A段之間 B段之間 C段之間 D段之間五、作文 (50 分) 26 (10 分) 老師、家長也來助威，周末的足球場真熱鬧 ! 要求： (1) 擴(kuò)寫； (2) 內(nèi)容符合情境并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ?7 (40 分) 題目：我與 的故事 要求： (1) 把題目補(bǔ)充完整。 (2

22、)根據(jù)文題，選定文體。( 詩歌除外 ) (3)不少于 600 字。 (4)不得透露相關(guān)個(gè)人信息。(5) 不能抄襲?！敬鸢浮恳?、積累與運(yùn)用1. （1） （2 分）（2）翩 萌（ 2 分）（3）昆蟲都無聲無息，無影無蹤了。（1 分）2 D（ 2 分）(3) 字?jǐn)?shù) 150 左右。3.(1) 可以增強(qiáng)人們自我健康保護(hù)意識。（1 分）(2) 神舟十號的成功發(fā)射和順利返回，（1 分）4罕逢 盛事（最盛），壓抑（郁悶、苦悶）鮮明對比（ 2 分）5略（ 7 分）二、綜合性學(xué)習(xí)6（ 1）隨著年齡的增長，關(guān)注母親生和同學(xué)生日的人數(shù)越來越多；初中生對母親生日的關(guān)注程度遠(yuǎn)低于對同學(xué)生日的關(guān)注。（2 分）（2）簡明、直觀（2 分）7（ 1）C H（2 分）（2）右（ 1 分）三、文言文閱讀8韓愈 唐宋八大家（ 2 分）9C10.D 11.C 12. 略（ 4 分）13.C（2 分）四、現(xiàn)代文閱讀（一）14掌聲（ 1 分）高老師面對課堂上的突發(fā)事件巧妙地把黑板上的話變成說話課的題目，與同學(xué)坦誠交流贏得了熱烈的掌聲；李曉和王娜娜的表現(xiàn)使全班兩次響起熱烈的掌聲，在文章末尾又以三次掌聲做結(jié)。掌聲貫穿全文，整篇文章渾然一體。（2 分，分析結(jié)論各 1 分）15冷靜，面對黑板上的公開挑戰(zhàn)，在憤怒到極點(diǎn)的情況下，瞬間控制住了自己的情緒（概括分析各 1 分）機(jī)智，