第二節(jié)　 植株的生長2

1、PAGE PAGE 7植株的生長教學(xué)設(shè)計(jì)李國艷1、教材及學(xué)情分析植株的生長選自2013年人教版義務(wù)教育教科書生物學(xué)七年級上冊，是第三單元生物圈中的綠色植物，第二章被子植物的一生第二節(jié)的內(nèi)容。2、存在問題：本節(jié)課的知識內(nèi)容不多，但“植株的生長”形成過程，較為復(fù)雜。許多教學(xué)工作者在教學(xué)中只是采用多媒體教學(xué)，傳承知識，而學(xué)生的動(dòng)手操作少，課堂中以教師為主導(dǎo)，缺乏課堂積極氛圍。也有少數(shù)教學(xué)采用學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)能力目的，但所耗時(shí)間較長?；诖藘煞N情況，筆者做了調(diào)整，將部分實(shí)驗(yàn)交予學(xué)生提前準(zhǔn)備。且在教材內(nèi)容上增加了某些知識點(diǎn)（如：根生長最快的部位是根尖）的探

2、討與對實(shí)物的觀察。3、學(xué)生情況分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)：植物體的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞的分裂及分生組織的特點(diǎn)，種子的結(jié)構(gòu)與萌發(fā)，是本節(jié)課的前提與鋪墊。但學(xué)生對種子萌發(fā)后生長成為植株的過程仍然模糊不清。同時(shí)，七年級學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力，思維較活躍，好奇心強(qiáng)，樂于接受新鮮事物，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這種心理，合理安排本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察，思考及解決生活中的一些問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1.描述根的生長和枝條的發(fā)育過程。2.初步學(xué)會(huì)用測量的方法探究根生長最快的部位。3.調(diào)查了解無機(jī)鹽與植物生長的關(guān)系。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用測量的方法探究根生長最快的部位，進(jìn)一步提

3、高觀察、記錄和處理數(shù)據(jù)的能力情感目標(biāo)：初步認(rèn)識化肥對環(huán)境的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，認(rèn)同合理施肥，領(lǐng)悟科學(xué)方法?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)法、講授法、談話法、討論法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1.描述根的生長和枝條的發(fā)育過程。2.運(yùn)用測量數(shù)據(jù)，分析處理數(shù)據(jù)的方法探究根生長最快的部位?！倦y點(diǎn)】 運(yùn)用測量方法探究根生長最快的部位?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。教師準(zhǔn)備教學(xué)用課件?！窘虒W(xué)媒體】顯微鏡、CAI課件、幼苗根尖永久切片、缺素培養(yǎng)裝置等【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)理論】2011版初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程是自然科學(xué)義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程是自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科課程，其精要是展示生物科學(xué)的基本內(nèi)容

4、，反映自然科學(xué)的本質(zhì)。它既要讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，又要讓學(xué)生領(lǐng)悟生物學(xué)家在研究過程中所持有的觀點(diǎn)以及解決問題的思路和方法。生物學(xué)課程期待學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行情感體驗(yàn)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究能力與能運(yùn)用理論知識解決問題的目標(biāo)，形成積極的科學(xué)態(tài)度。由此，筆者在設(shè)計(jì)“植株的生長”時(shí)，適時(shí)地增加了實(shí)驗(yàn)、實(shí)物觀察等教學(xué)過程，以期在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生不斷思考、實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)事實(shí)證據(jù)得出結(jié)論。通過這樣的設(shè)計(jì)，是學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解科學(xué)知識及培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師出示課件，依圖提問：1、種子萌發(fā)以后長成了幼苗，幼苗又是怎樣長成參天大樹的呢？2、植株的生長主要表現(xiàn)在哪些方面？二、新授過程【問

5、題引導(dǎo)、 自主探究】任務(wù)一：同學(xué)們閱讀教材P96-97，1.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生明確探究根的什么部位生長最快的探究思路、方法、步驟2.學(xué)生進(jìn)行探究，并通過探究思考以下問題：在探究根的什么部位生長最快的實(shí)驗(yàn)中，選擇什么樣的根才合適？為什么？在幼根上做標(biāo)記時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？為什么？通過數(shù)據(jù)分析，生長最快的是什么部位？如果周圍的同學(xué)測量數(shù)據(jù)和你不一致，有何原因？當(dāng)幾位同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同時(shí)，為了得到接近反映真實(shí)情況的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)怎么處理？如果這項(xiàng)探究活動(dòng)只有你一個(gè)人做，只用一株幼苗夠不夠？為什么？想一想，根的生長只與伸長區(qū)有關(guān)嗎？ 【展示交流 釋疑解惑】問題由學(xué)生回答，教師針對學(xué)生回答的具體情況點(diǎn)撥指

6、導(dǎo)問題由學(xué)生小組討論合作探究，教師通過多媒體課件點(diǎn)撥指導(dǎo)，教師強(qiáng)調(diào)：1.本實(shí)驗(yàn)的注意問題2.根生長最快的部位是伸長區(qū)3.根的生長一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大?！締栴}引導(dǎo) 自主探究】任務(wù)二：同學(xué)們自主閱讀教材P98-99，思考以下問題：萬條枝條及其綠葉都是什么發(fā)育而來的？芽是怎樣發(fā)育成枝條的？（出示掛圖）你能描述該過程嗎？植物細(xì)胞數(shù)量的增多和體積的增大，都需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)？植物是如何獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用哪些肥料？它們主要含哪些無機(jī)鹽？缺少這些無機(jī)鹽會(huì)出現(xiàn)什么病癥？不同的作物施肥一樣嗎？同一種植物在不同的生長期所需要的肥料一樣嗎？施肥時(shí)應(yīng)注意什么問題？一次施

7、肥太多，會(huì)造成什么后果？應(yīng)如何補(bǔ)救？【展示交流 釋疑解惑】題由學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答的情況點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生相互交流“調(diào)查植物生長需要哪些無機(jī)鹽”的結(jié)果問題學(xué)生小組討論，合作探究，教師針對學(xué)生探究的結(jié)果點(diǎn)撥指導(dǎo)【總結(jié)要點(diǎn)】植物的生長需要水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物，而無機(jī)鹽只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人們一般選擇雨后施肥或施肥后及時(shí)澆水。植物需要最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。三、視野拓展 感悟提升結(jié)合課本P100頁 練習(xí)題3，分析水、肥對植物的作用，不同植物以及不同生長期對水肥的需要不同。種植白菜、花生、馬鈴薯需要多施哪種無機(jī)鹽？教師強(qiáng)調(diào)氮肥、磷肥、鉀肥的作用。四、鞏固訓(xùn)練 檢測反饋綜合能力訓(xùn)練8586頁基礎(chǔ)鞏固110題，能力提升15題五、梳理總結(jié) 反思升華本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 根生長最快的部位_ 根的生長一方面靠_，一方面靠_ 植株的生長 發(fā)育成枝條的是_ 植物的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)_、_、_植物生長需要最多的無機(jī)鹽是_、_、_六、教學(xué)反思 本節(jié)教學(xué)中，有幾個(gè)部分是學(xué)生利用課余時(shí)間在教師的指導(dǎo)下，提前完成的。如生物小組同學(xué)們通過生物實(shí)驗(yàn)證實(shí)：根靠根尖向前生長，各小組提前測量根尖生長最快的部位及調(diào)查植物