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照亮生命的星辰銀鷹文昌中學 王亮學習目標1、把握文章內(nèi)容，體會作者感情。2、感受精彩語言，學習表達技巧。 請在小組內(nèi)交流心動瞬間多彩卡片，大家做好課堂的主人，大膽地說，仔細地聽，關(guān)鍵的心得可隨時記錄，推選最精彩的卡片，進行展示。心動瞬間在在那顆星子下中，師愛就是林老師對?！靶÷斆鳌钡摹拔摇钡囊?guī)勸；在我的老師管葉羽中，師愛就是管老師對“我”的嚴肅與慈愛；在我還感覺到他的手溫里，師愛就是盧老師對“我”的寬容與珍視；在我的一位國文老師里，師愛就是徐老師對“我”國學的啟蒙與指點。指點文字1、有感情地朗讀你認為精彩的段落；2、圍繞“師愛”進行簡要賞析。提示：可抓住詞語的運用、修辭方法的使用、寫作方法的運用（對比、欲揚先抑、人物描寫等等） 散文的文調(diào)應(yīng)該是活潑的，而不是堆砌的應(yīng)該是像一泓流水那樣的活潑流動。（梁實秋論散文）我心抒寫 短信已成為人們傳情達意的一種常見方式。請擬寫一則短信，表達你對老師的感激與祝福之情。 情感真摯，語言簡潔，并運用一種修辭方法或?qū)懽魇址?。我愛我老師的目光男領(lǐng)：我愛陽光，我愛月光，我愛我老師的目光。女領(lǐng)：閃爍著智慧，閃爍著理想，透過我心里的門窗。齊：我愛陽光，我愛月光，我愛我老師的目光。齊：飽含著深情，飽含著希望，溫暖了我們的心房。女領(lǐng)：老師的目光，讓我熱愛的目光，男領(lǐng)：像金色的陽光，像銀色的月

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