北京版語文必修一第11課《這個世界的音樂》ppt課件

1、這個世界的音樂托馬斯劉易斯1.篩選重要信息，把握作者的主要觀點。2.理清本文的說明順序和方法，體會本文說明的藝術(shù)特色。3.感受大自然的和諧與奧秘，以平等的心態(tài)和自然相處，尊重自然，熱愛自然，努力探索自然與人類自身的奧秘。教學(xué)目標(biāo)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲（詩經(jīng)）好鳥相鳴，嚶嚶成韻；蟬則千囀不窮，猿則百叫無絕。 （與朱元思書）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（從百草園到三味書屋）中國文人筆下的 “音樂”世界課文導(dǎo)入托馬斯劉易斯（19131994） 美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家。美國科學(xué)

2、院院士。1974年出版細胞生命的禮贊，獲該年度美國圖書獎。這本書是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息龐雜新奇，文筆生動、幽默，是當(dāng)代科學(xué)小品文中的大家手筆。作者介紹攜帶慰藉上顎嘟噥剔除咔嗒蝙蝠骷髏戛然蟾蜍蚊蚋鰭湮沒混沌混水摸魚模型xijid nongtk dbin fk lujichn chruqynhn dnhnm字詞正音 快速閱讀文章，探究各個段落的主要內(nèi)容和說明方法，與大家共享、交流。閱讀交流5舉例子、比擬動物的各種發(fā)音器官及音樂8分類別、舉例子動物的各種發(fā)音器官及音樂7舉例子、比擬蝙蝠聲音既有捕食需要，也有交流、休息娛樂6作比較這種特別聲音未必有

3、具體意義舉例子、列數(shù)字描述白蟻發(fā)出聲音的景象4舉例子、打比方總有音樂潛在于其它信號下3作比較動物與人類聲音存在類似問題：大量聲音沒有具體意義2音樂使我們沒有滅頂：點題1說明方法主要內(nèi)容段落假說這個世界上的音樂的物理成因15作比較說明音樂并不具有特定的意義舉例子分析說明自己相信這些曲調(diào)是真正的音樂13舉例、打比方描繪說明動物的合奏交響曲12作比較說明動物發(fā)出的聲音中必有超功利的、純粹娛樂或?qū)徝赖囊魳?1舉例子列數(shù)字舉例說明動物有大量的重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂10舉例子打比方、比擬動物在許多事物性聲音之外，還有大量的重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂9說明方法主要內(nèi)容段落14說明方法舉例子：增強文章的厚重感和說服力作引

4、用：增強文學(xué)色彩，充實文章的內(nèi)容打比方：使被說明的事物形象更加生動列數(shù)字：使事實確鑿，更具說服力下定義：言簡意賅，簡明扼要地說明事物的本質(zhì)劃分結(jié)構(gòu)層次1 點題音樂使我們沒有滅頂2-6 動物的大多數(shù)聲音沒有具體 實際的意義7-8 動物的各種發(fā)音器官及音樂9-14 動物和人類一樣，音樂是 其基本活動之一15 動物創(chuàng)造音樂的驅(qū)動力第一部分說明動物和人類一樣存在美妙的超功利的音樂第二部分現(xiàn)象本質(zhì)文章結(jié)構(gòu)閱讀課文第五段，回答問題：“整個生物聲學(xué)領(lǐng)域都存在這類問題”，指的是什么問題？在生物聲學(xué)領(lǐng)域，人們往往企圖把動物的一些特殊聲音賦予以某種具體的意義。這段文字主要使用了那一種說明方法？是為了說明什么問題？

5、類比說明。是為了說明同外星人也許會把人類發(fā)出的高爾夫球的咔嗒聲解釋為“警告的叫喚”“求偶的信號”或“領(lǐng)地占有的宣言”牽強可笑一樣，人類企圖賦予動物的某種聲音以某種具體的意義，是有風(fēng)險的，是不可行的。重點分析閱讀課文第十一段，回答問題：這段文字主要的意思是什么？是為了說明什么道理？原始人的創(chuàng)作歌曲與洞穴巖畫一樣，唱歌同說話一樣，都是一種生物性本能需要。由此類推說明動物發(fā)出的聲音中，也必然含有超功利的、純粹娛樂或?qū)徝赖囊魳?。這段文字使用了類比說明，是什么和什么類比？將生物的音樂和人類的音樂做類比。重點分析閱讀課文第十四段，回答問題：這段文字主要的意思是什么？是為了說明什么道理？又一次用外星人聽人類

6、音樂的誤會，來說明音樂并不是具有某種功利目的特定的聲音（如表明“貝多芬在此”“巴爾托克在此”）。這段文字使用了類比說明，是什么和什么類比？將外星人聽人類音樂的誤會來類比人類聽動物音樂的誤解。重點分析閱讀課文第十五段，回答問題：作者關(guān)于動物聲音的基本觀點是什么？1.動物同人類一樣具有非具體實際意義的音樂；2.制造某種音樂的驅(qū)動力如同我們其他基本生物功能一樣，也我們作為生物的特點。作者是如何說明動物發(fā)出音樂的原因的？那有節(jié)奏的聲音是一種最最古老記憶的重現(xiàn)，是一支舞曲總譜，記載了混沌中雜亂無章的無生命的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成違反幾率的、有條理的生命形式的過程。重點分析1.題目中說的“這個世界的音樂”是否指的就是

7、動 物們發(fā)出的聲音？如果不是，那是指什么？ “這個世界的音樂”指的不是動物發(fā)出的所有聲音，而是指不具有某種具體的意義，純粹自娛自樂，抒發(fā)情感的聲音。整體感知2.討論：作者認(rèn)為人類作為地球生物，創(chuàng)作音樂的原因是什么？人類創(chuàng)作音樂，是出于一種生物性本能。人作為一種地球上的生命形式，它受太陽輻射能量的影響，太陽能量流到地球，勢必要把物質(zhì)重新安排成對稱形式，使之違反幾率，反抗熵的增加，從而出現(xiàn)一種偶然的有序狀態(tài)。作者在這里揭示了這個世界“音樂”產(chǎn)生的理論根源。 整體感知 這篇小品文那些段落寫得生動、精彩，找出來一起品味其語言特色。 品味語言學(xué)生分組朗讀第九、十二自然段，思考：1.“事務(wù)性通訊”和“八小

8、時以外的事務(wù)性語言”具體指什么？明確：指鳥之間用于溝通、聯(lián)系和交流的信號。即起著警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地、征募新友、要求解散等作用的鳴叫。2.“我不能相信它只是在說畫眉在這兒?！币馑际鞘裁?？明確：我不相信它只是在進行事務(wù)性通訊，而是在進行不帶功利性質(zhì)的音樂演唱。3.作者認(rèn)為音樂的性質(zhì)是什么？明確：沒有任何功利目的，只是自得其樂，抒發(fā)情感。品味語言第九自然段4.從這段看來，作者的語言有什么特點？（運用了什么修辭方法？有什么效果？）明確：比喻、擬人。使語言生動、形象，給人身臨其境之感。這段文字文學(xué)色彩很濃，具有很強的趣味性和文學(xué)性。作者的文章寫得如此生動親切，關(guān)鍵是作者對所有動物都懷有深厚的感情

9、。品味語言第十二自然段1.上下文指什么？明確：指眾多動物一齊鳴叫的聲音環(huán)境。2.“使我們飄然欲飛”怎么理解？明確：動物們的音樂合奏是一種大自然的生命旋律，令我們感動，陶醉。3.本段運用了哪些修辭方法？明確：擬人、比喻、排比。品味語言難句理解如何理解第二段后面“為保持聚會進行而設(shè)計的那些無關(guān)緊要的社交談話占了主導(dǎo)地位，大自然不喜歡長時間的沉寂?！边@句話？理解：大自然聲音很多，而大部分聲音是沒有意義的。第五段：企圖賦予這種特別的聲音以某種具體的意義，那顯然是有風(fēng)險的，整個生物聲學(xué)領(lǐng)域都存在這類問題。不妨想象一下，一個頭腦糊涂的外層空間來客，對人類發(fā)生興趣，在月球表面上通過攝譜儀聽到了那個高爾夫球的

10、咔嗒聲，而試圖把它解釋為發(fā)出警告的叫喚（不大可能）、求偶的信號（沒那回事），或者解釋為領(lǐng)土占有的宣言（這倒可能）。理解：“有風(fēng)險”是說難以辦到。本段語言生動幽默，用類比法說明人類不理解動物的音樂就像外星人不理解高爾夫球聲一樣。難句理解 這篇科學(xué)小品語言生動形象，文筆幽默風(fēng)趣，體現(xiàn)了科學(xué)小品科學(xué)性與文學(xué)性相結(jié)合的特點。眾多小動物在作者的筆下是那么的可親、可愛，它們傳遞信息的方法是那么的各不相同，發(fā)出的聲音是那么的悅耳動聽。作者好象不只是讓我們了解有關(guān)的知識，還要讓我們受到情感上的陶冶，讓我們進一步了解這個世界不只是人的世界，也是其他所有生物的世界，人類只是大自然生態(tài)系統(tǒng)中的普通一員。每一種動物都是大自然的作品，包藏著大自然的秘密。我們要對所有生命都懷有一份發(fā)自內(nèi)心的真感情，去感受它，了解它。只有這樣才能發(fā)現(xiàn)大自然神奇的美。有感而發(fā) 如夜鶯，只有公鳥才唱歌，一是向公鳥示威，不許它們飛越自己的領(lǐng)地，二是向雌鳥示意，表示新房已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可以成家了。 過去，人類把自己看作萬物的靈長，世界的主宰，自尊自大，做了許多對不起自然的事情，現(xiàn)在該是清醒的時候了。我們要把所有