《小馬過河》PPT課件-(第2課時)

1、第2課時14.小馬過河1.分角色朗讀，能讀出恰當的語氣。能根據課文內容，說出自己的看法。 2.能用上提供的詞語講故事。學習目標老牛說河水很淺，松鼠說河水很深，小馬到底應該相信誰的話呢？河水到底是深還是淺呢？我們來看看小馬是怎樣解決這個問題的吧？默讀第1部分，小馬幫媽媽做事。有一天，老馬對小馬說：“你已經長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。” 寫出了小馬的活潑可愛，并且很高興能幫媽媽做事。 寫出了老馬看到小馬長大了，而且能幫自己做事了，感到很開心，很欣慰。默讀第2部分，小馬為什么要過河？最后過去了嗎

2、？小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？媽媽讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊。家和磨坊之間隔著一條小河。所以小馬要過河。 一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。河水流速很急，為下文小馬不敢過河做了鋪墊。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是他離家已經很遠了。小馬被小河攔住之后心里是怎樣想的？在文中找出來并分析句意？這些小馬心里想的寫出了小馬的猶豫和沒有主意，也表現了小馬對媽媽的依賴。河邊的老牛和松鼠是怎么說的？小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您

3、告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬準備過河因為老牛的個子高，河水只到老牛的小腿位置；而松鼠太小了，他如果過河的話，河水就會把它淹死。為什么同一條河流，老牛說河水很淺，而松鼠說河水很深呢？小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬為什么嘆氣呢？本來牛伯伯說水很淺，可以過河，小馬很高興，可是松鼠卻攔住

4、小馬，說水很深。松鼠與牛伯伯的話正好矛盾，讓小馬也不知道水到底是深還是淺了，他不知道自己該怎么辦了，所以才會嘆氣。結合課文，小馬回家后面對媽媽為什么難為情？小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去?！毙●R走的時候高高興興的，因為他覺得自己終于可以幫媽媽做點事兒了，可是一條小河擋住了小馬的去路，他沒能完成媽媽交給他的任務，所以覺得難為情。媽媽告訴小馬應該怎么做呢？你覺得媽媽說得對嗎？媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！眿寢屨f得對，做任何事情，不能光聽別人的看法，一定要

5、動腦筋思考。小馬最終蹚過了河，河水并不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。這篇課文讀小馬的話時，語速要平緩，借助提示語讀出小馬不同的心情；讀老馬的話時，要讀出既嚴肅又親切的語氣；老牛的話要讀出不在乎的語氣；松鼠的話則要讀出焦急、緊張的語氣。朗讀指導試著用下面的詞語，講講這個故事。馬棚 愿意 磨坊 馱 擋住 為難 突然 攔住 吃驚 難為情 動腦筋小心 知識提升馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。小馬非常愿意幫老馬做事，就把半口袋麥子馱到磨坊去。去磨坊的路上，小馬被一條小河擋住了去路，能不能過去呢?小馬為難了。這時，一頭老牛告訴小馬水很淺，能蹚過去。小馬剛準備蹚過去，突然，一只松鼠攔住他說:“別過河

6、，你會淹死的?！毙●R很吃驚地問:“水很深嗎?”小松鼠告訴他水很深。小馬左右為難，于是回家問媽媽。媽媽問:“怎么回來啦?”小馬難為情地說:“一條河擋住了去路，我我過不去?！眿寢尭嬖V小馬，遇到事情，不要光聽別人說，自己要動腦筋試試。小馬跑到河邊，小心地蹚水，安全地過了河。示 例這篇課文寫的是小馬過河的故事，通過這個故事，我們要懂得做任何事情都不能光聽別人說，要自己動腦筋，具體分析，勇于實踐，才能得出正確結論。小馬過河小馬不知深淺 老牛說河水淺松鼠說和水深板書設計媽媽告訴小馬要自己試試河水不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。一、讀下面的句子應該用什么語氣？想一想，選一選。1.小馬吃驚地問：“水

7、很深嗎？”（ ）2.小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！保?）3.小馬心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。。?） 開心 驚訝 為難 二、用加點詞寫句子。1.他下了河，小心地蹚到了對岸。2.河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。事情既不像孩子說的那么嚴重，也不像媽媽說的那么輕松。媽媽小心地把弟弟放到了床上。1.有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。(薩迪)2.光有知識是不夠的，還應當運用；光有愿望是不夠的，還應當行動。(歌德)3.實踐是思想的真理。(車爾尼雪夫斯基)4.假如一個人盡想著“我辦不到”，那他果然就會辦不到。(車爾尼雪夫斯基） 有關實

8、踐的名言有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪

9、情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的

10、生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存

11、人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和

12、藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事?？?/p>

13、別人不順眼，其實是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學習再學習，努力

14、積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。諾夫對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。12、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習?？次膶W書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學生