新編整理幼兒圖書漂流活動(dòng)方案

1、幼兒圖書漂流活動(dòng)方案幼兒圖書漂流活動(dòng)方案在學(xué)校和生活中，工作的最重要的動(dòng)力是 工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂趣以及對(duì)這個(gè)結(jié)果的社會(huì)價(jià)值 的認(rèn)識(shí)。整理了幼兒園圖書漂流活動(dòng)方案，大家來參考借鑒吧！幼兒園圖書漂流活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型,信息型的社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信 息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依于一種基本的能力，閱讀能力!最是書 香能致遠(yuǎn)，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng) 幼兒愛讀書，樂讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家 庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。通過開展讀書月活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃 濃的讀書氛圍，激

2、發(fā)師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗， 開啟一道道門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維, 陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。二、活動(dòng)主題：書香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生三、活動(dòng)口號(hào)：我讀書，我成長，我快樂！四、活動(dòng)時(shí)間：XX年1012月3個(gè)月五、活動(dòng)對(duì)象：全體教師、幼兒及家長。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍2、起草“親子閱讀倡議書”；家庭建立“家庭書架”3、建立借書制度(班級(jí)和家長)：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書室借閱;家長可 以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱 登記簿)。七、活動(dòng)內(nèi)容及

3、安排：(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段：9月下旬程序：1、制訂“好書潤心靈”讀書活動(dòng)方案。3、各年級(jí)初步確定領(lǐng)取書目。2、宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍創(chuàng)設(shè)“書香浸潤童年分享閱讀”專欄。(2)利用班級(jí)博客宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容(3)召開家長會(huì)，宣讀讀書月活動(dòng)方案以及“親子閱讀倡議書”， 向家長推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關(guān)注并能 參與活動(dòng)。(二)實(shí)施操作階段：10 12月1、開展“好書分享”活動(dòng)。(1)豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園， 與同伴一起分享。(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次，每次 5名幼兒(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀面每班 的書籍

4、每個(gè)月與其它班級(jí)交換1次。2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：自由閱讀：每天固定1。一XX年代，人們有時(shí)會(huì)在出租車的后 座，公園的長椅或公共汽車上發(fā)現(xiàn)一些書籍，上面貼著類似請(qǐng)閱讀我 吧、請(qǐng)翻開我看看之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后，再把它放 在新的公共場所，它便開始新的一輪漂流。我是一本漂流書，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫 助我繼續(xù)漂流。不用借書證，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內(nèi)說明將 它放到特定地點(diǎn)，讓它漂流到下一位讀書人手里。圖書漂流，傳遞著書香。書非借不能讀也，與其任隨它們?cè)诠录胖性庵伦陨韮r(jià)打折、資源 浪費(fèi)，不如交給更多需要它們的人去讀，讓書在流動(dòng)中發(fā)揮作用，實(shí) 現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值

5、。圖書漂流，傳遞著誠信。圖書漂流這種新形式， 既是對(duì)公民道德素養(yǎng)、誠信和共享意識(shí)的考驗(yàn)，更是一種鼓勵(lì)，因?yàn)?它是建立在人與人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎(chǔ)之上的。 圖書漂流，傳遞著情誼。一本本書籍隱含著一顆顆奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛他 人的熱誠之心，盡管大部分情況下，圖書捐助者和讀者無法實(shí)現(xiàn)面對(duì) 面的交流，可事實(shí)上，一方面在更廣闊的范圍內(nèi)，更多人心間，能夠 感受到溫暖情愫的流動(dòng)和撞擊。另一方面，這本書可能由此成為一個(gè) 媒介，讓互不相識(shí)而志趣相投者彼此聯(lián)系，有助于打破代社會(huì)人與人 之間的隔閡。圖書漂流，傳遞著文明，傳遞著和諧。二、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。2

6、、通過圖書漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。3、通過漂流活動(dòng)，懂得愛護(hù)同伴的圖書。4、通過漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。三、活動(dòng)主題書在你我問旅行，你我在書中暢游四、實(shí)施對(duì)象勝濱幼兒園童話課題實(shí)驗(yàn)班幼兒及全體家長五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個(gè)標(biāo)簽，寫好 班級(jí)、姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）2、請(qǐng)每位家長為孩子準(zhǔn)備一個(gè)文件袋（透明），并將漂流的書放進(jìn)袋 中。六、活動(dòng)方式班級(jí)內(nèi)幼兒間漂流班級(jí)內(nèi)家長間漂流七、具體方法：1、每個(gè)幼兒帶一本繪本到幼兒園參加圖書漂流活動(dòng)。2、活動(dòng)初期以班級(jí)為單位開展，逐漸推廣為班級(jí)

7、之間開展，請(qǐng)家長 配合填寫圖書卡，填寫所讀書目最后交給老師3、漂流時(shí)間：每周五離園時(shí)將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時(shí) 將漂流的圖書帶回幼兒園。八、圖書來源（一）幼兒漂流用書幼兒園和幼兒家長共同提供（二）家長漂流用書幼兒園提供50%家長提供50%九、實(shí)施步驟1、利用班級(jí)QQ群，博客、家長會(huì)宣傳圖書漂流活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容， 動(dòng)員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱 讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理。2、確定漂流書籍目錄。3、班級(jí)設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。4、心的交流，愛的傳閱圖書漂流活動(dòng)啟動(dòng)儀式（家長開放日當(dāng)天舉 行）。5、定期開展形式多樣的讀書有感交流活動(dòng)（如家長、幼兒，每月家長 進(jìn)

8、課堂和親子活動(dòng)時(shí)進(jìn)行）。圖書漂流活動(dòng)的要求：1、請(qǐng)珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用流動(dòng)小書包傳遞，閱讀的 時(shí)候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班 級(jí)老師。2、為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。3、閱讀期為5天，閱讀完圖書后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園（如遇幼兒生病不 能來園，請(qǐng)家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可 轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級(jí)漂流角）。4、請(qǐng)家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為親子 閱讀時(shí)光，享受閱讀的樂趣。并及時(shí)填寫閱讀卡記錄。一定要留下孩 子的姓名，孩子的，爸爸媽媽的感想。5、家長可以為孩子建

9、立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀 書的時(shí)間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下 閱讀的寶貴財(cái)富!讓孩子成為書香寶貝，讓家庭成為書香家庭！6、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的 一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是愛就釋 手，一旦違背誠信而愛不釋手，圖書就會(huì)觸礁沉沒。漂流書香，漂流 知識(shí)，漂流信任，圖書漂流是對(duì)誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們 做圖書漂流的文明使者。漂流知識(shí)鏈接：專業(yè)用語漂流：來源于漂流瓶，在這里實(shí)際上是指一種自由的傳遞活動(dòng)。漂流期間：一本書從開始漂流到結(jié)束漂流的這段時(shí)間

10、屬于漂流期間。漂流活動(dòng)：一本書在整個(gè)漂流期間的事件叫做漂流活動(dòng)。漂友：參與漂流活動(dòng)的所有人均稱為漂友。首漂：把一本書首先漂流出去，也就是發(fā)起一個(gè)新的漂流活動(dòng);也可以 叫起漂。放漂：把一本書漂流出去。這個(gè)放漂可以是首漂，也可以是轉(zhuǎn)漂； 轉(zhuǎn)漂：把已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去。求漂：用戶可以對(duì)任何一本圖書發(fā)出漂流（閱讀）請(qǐng)求，當(dāng)這本圖書對(duì) 應(yīng)漂流書的當(dāng)時(shí)持有者看到您的請(qǐng)求時(shí)，很可能會(huì)把漂流書傳遞給 你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閱讀的圖書。首漂或者轉(zhuǎn)漂 的漂友才有漂流目標(biāo)。受漂：收到別的漂友傳遞給你書的整個(gè)事件過程。收漂：也就是結(jié)束漂流活動(dòng)。在漂：一本漂流書處于漂流期間叫做在漂。幼兒圖書漂流活

11、動(dòng)方案幼兒園“圖書漂流”活動(dòng)方案更新： 2013/11/13閱讀：欄目：幼兒園“圖書漂流”活動(dòng)方案提要：每位 老師限領(lǐng)一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系 方式，要愛護(hù)書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動(dòng)規(guī)則。來源幼兒園“圖書漂流”活動(dòng)方案活動(dòng)背景：高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！倍嘧x書不但可以提高閱讀 能力，而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明，擴(kuò)展知識(shí) 面，使一些不懂的問題多方面地解決。“圖書漂流”，這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒有借書證，不需 要支付押金，也沒有閱讀期限，讀書漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方 式了。9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合此活

12、動(dòng)，我 們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書漂流”活動(dòng)?；顒?dòng)宗旨：分享.信任.傳播活動(dòng)目標(biāo)：.讓每一本書共享，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。.分享藏書，以書會(huì)友，撒播書香，傳承文化，掀起讀書熱潮。.達(dá)到資源的最佳利用?；顒?dòng)口號(hào)：漂流書香漂流知識(shí)漂流美麗活動(dòng)對(duì)象：所有教師和所有幼兒活動(dòng)時(shí)間：9月12日】2月26日活動(dòng)流程：】將漂流的圖書進(jìn)行包裝(1)將每本圖書封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。(2)每本書的扉頁上黏貼“圖書漂流書簽”。(3)在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。.懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動(dòng)的條幅、宣傳報(bào)等，創(chuàng)設(shè)“圖書漂 流站”(校的設(shè)在閱覽室一角，組或班級(jí)的老師自己創(chuàng)設(shè))，

13、營造濃 濃的閱讀和漂流氛圍。.在9月13日上午進(jìn)行“圖書漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放 漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。.圖書漂流進(jìn)行中(1)每位老師限領(lǐng)一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己 的名字和聯(lián)系方式，要愛護(hù)書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活 動(dòng)規(guī)則。(2)圖書漂流后，老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完 的漂流書繼續(xù)漂流下去,也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書 來讀。)(3)每一個(gè)參與者都叫漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書的完 整與回歸，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進(jìn) 行漂流。4. 12月底“停漂”后幼兒園根據(jù)圖書記載的傳閱記錄，進(jìn)行一 個(gè)圖書排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的 圖書漂流打基礎(chǔ)。漂流要求：(-)針對(duì)教師：.每位成員