金屬的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)PPT課件129

1、金屬的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)專題檢測：（用化學(xué)方程式解釋下列原因）1、鋁的化學(xué)性質(zhì)較活潑，為什么鋁制品不易腐蝕呢？ 2、實驗室制取CO2的廢酸液不能直接倒入下水道(鐵制),是因為 3、工人師傅在切割鋼板時，常用硫酸銅溶液畫線是因為 4Al+3O2=2Al2O3Fe+2HCl=FeCl2+H2Fe+CuSO4=FeSO4+Cu復(fù)習(xí)目標(biāo)及重難點復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.金屬的化學(xué)性質(zhì) 2.有關(guān)金屬活動性順序的解 題思路復(fù)習(xí)重點: 金屬的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)難點：金屬活動性順序及應(yīng)用（一）大多數(shù)金屬能與氧氣反應(yīng) 回答下列問題：1、“真金不怕火煉”，請你用所學(xué)化學(xué)知識解釋。2、鎂粉通?？梢宰稣彰鲝?，原因是 ，請寫出相關(guān)的化學(xué)方程式

2、。判斷下列反應(yīng)是否能進行，若能，請寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。(A) Fe+ H2SO4- (B) Cu+ H2SO4- (C) Zn+ HCl- (D) Ag+ HCl- （二） 金屬和酸的反應(yīng)（二） 金屬和酸的反應(yīng)條件： 金屬必須排在H的前面 酸指鹽酸或稀硫酸判斷下列反應(yīng)能否進行，若能，請寫出相關(guān)的化學(xué)方程式 Ag+ CuSO4 - Al+ AgNO3- Mg+ Cu(NO3)2- Cu+ AgCl- （三）金屬和鹽的反應(yīng) （三）金屬和鹽的反應(yīng) 條件：前面的金屬置換后面的金屬 （K、Ca、Na除外） 鹽必須溶于水類型1 一種金屬和一種酸、鹽的反應(yīng)1、除去Cu粉中混有的少量Fe粉，可以選用的試劑是

3、 或 ；2、除去FeSO4溶液中的少量CuSO4,選用的試劑 。 中考鏈接類型2 兩種金屬和酸的反應(yīng)等質(zhì)量的兩種金屬A、B與足量稀硫酸反應(yīng)時都產(chǎn)生了+2價的硫酸鹽，其中產(chǎn)生H2與反應(yīng)時間的關(guān)系如下圖：（1）A、B兩金屬的活動性強弱是 。（2）A、B相對原子質(zhì)量的大小是 。（3）在Mg和Fe、Fe和Zn、Zn和Cu中A、B可能是 。 H2/g時間BA類型3 一種金屬放在混合鹽溶液 1、在CuCl2 、ZnCl2 混合溶液中加入過量鐵粉，充分反應(yīng)，過濾；濾渣中有 ，濾液中的溶質(zhì)是 。2、向Cu(NO3) 2 、AgNO3 、Zn(NO3) 2 的混合溶液中加入一定量鐵粉充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體

4、加鹽酸有可燃性氣體產(chǎn)生，則濾渣中有 ；濾液中存在的溶質(zhì)是 。 類型4 兩種金屬放在一種鹽溶液中 把鋅片和銅片同時放入盛有硝酸銀溶液的試管中待完全反應(yīng)后，過濾，向濾液中加入稀鹽酸有白色沉淀產(chǎn)生，則濾出的固體有 ，濾液中大量存在的溶質(zhì) 。小 結(jié)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.金屬的化學(xué)性質(zhì) 2.有關(guān)金屬活動性順序的解 題思路復(fù)習(xí)重點: 金屬的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)難點：金屬活動性順序及應(yīng)用練習(xí)1、將X、Y、Z三種金屬分別放入稀鹽酸中，只有Y表面有氣泡產(chǎn)生；再將X放入ZNO3溶液中，X表面有Z析出，則三種金屬的活動性由強到弱的順序是（ ）A、XYZ B、YZX C、YXZ D、XZYC2、錫(Sn)是五金之一，它的金屬活動性順

5、序位于鐵和銅之間，則下列反應(yīng)不會發(fā)生的是()。AZnSn(NO3)2=Zn(NO3)2SnBSn2HCl=SnCl2H2CSn2AgNO3=Sn(NO3)22AgDSnMgSO4=SnSO4MgD3、有甲、乙、丙、丁四種金屬。甲即使在高溫時也不與氧氣反應(yīng)。乙、丙、丁在一定條件下都能與氧氣反應(yīng)。丁鹽的水溶液可用丙制的容器盛放，但不能用乙制的容器盛放。這四種金屬的活動性由強到弱的順序是()。A甲乙丁丙 B丙丁乙甲C丙乙丁甲 D乙丁丙甲D4、把相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中，生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如右圖所示。這三種金屬的活動性順為 ；

6、假如X、Y、Z都是+2價金屬，則相對原子質(zhì)量由大到小的順序為 。YXZZYX5、設(shè)計實驗證明金屬活動性強弱小明設(shè)計實驗探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序。他設(shè)計了四個實驗方案，分別選擇的試劑是：銅、銀、硫酸亞鐵溶液； 鐵、銀、硫酸銅溶液 ；銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液 ；銅、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液 。上述四個方案所選試劑正確的是：（ ）A、 B、 C、 D、D6、向AgNO3和Cu( NO3)2混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后再加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象。下列說法正確的是（ ） A.一定有鋅粉剩余 B.所得溶液中一定有Zn2+、Cu2+ C.一定有銀粉生成 D.所得溶液中一定有Cu2+、Ag

7、+C7、某興趣小組的同學(xué)從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計了如下實驗方案。結(jié)合實驗方案回答下列問題：(1)步驟中，金屬X是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；(2)步驟中，加入過量稀硫酸的目的是 ；(3)從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是 。1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自

8、己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，

9、它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。