中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)存在的問題及對策

1、我省“國培計劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 存在的問題及對策湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心 陶佑欽回顧六年前：3參訓(xùn)學(xué)員124教師心理準(zhǔn)備不足對新事物本能拒絕信息技術(shù)水平低下網(wǎng)絡(luò)溝通能力不強3培訓(xùn)和管理隊伍臨時上陣1培訓(xùn)和管理缺乏經(jīng)驗2培訓(xùn)模式和管理模式尚未形成3管理體系和評價機制尚未健全4管理隊伍和培訓(xùn)隊伍回顧六年前1. 設(shè)施設(shè)備落后，2.網(wǎng)絡(luò)平臺不給力3.課程資源陳舊，針對性不強硬件層面回顧六年前：先后有10家遠(yuǎn)程培訓(xùn)機構(gòu)在我省承擔(dān)國培任務(wù)；總結(jié)六年來實施40多個培訓(xùn)項目，覆蓋14個市州120多個縣區(qū)；涉及到幼兒園、小學(xué)、初中和高中四個學(xué)段：40萬人次通過“國培”先后參加了網(wǎng)絡(luò)研修；123459000多人次輔

2、導(dǎo)教師承擔(dān)了組織、管理和輔導(dǎo)工作。 1.優(yōu)秀教育資源的共享，讓教師在反思中實現(xiàn)專業(yè)成長；2.跨校、跨區(qū)域互動交流的平臺，開闊了教師們的眼界；3.對學(xué)員進行智能管理，保證了學(xué)員學(xué)習(xí)的出勤率；4.專家團隊的指導(dǎo)及引領(lǐng)，提升了一線教師對話質(zhì)量；5.全員培訓(xùn)促進了教師隊伍整體素質(zhì)的提高。調(diào)查結(jié)果我省“國培計劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得的成績 很多“老問題”不再是主要問題1. 平臺和網(wǎng)絡(luò)不再是主要問題2.教師信息技術(shù)不再是主要問題3.課程單一和空洞不再是主要問題4.學(xué)校的支持不再是主要問題調(diào)查顯示：你對遠(yuǎn)程培訓(xùn)這一教師培訓(xùn)模式非常滿意：16.1%比較滿意：40.6%基本滿意：35.9%不滿意、非常不滿意：7.4

3、% 回首走過的路程，既有酸甜苦辣，曲折多難，也有欣慰和快樂。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)確實是一件痛并快樂的事業(yè)?；貞浛偸亲屓藘?nèi)心甜蜜，幸福無限。然而，對現(xiàn)在和未來的思考，卻讓我們感到任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。 存在的問題1.培訓(xùn)內(nèi)容不能照顧到地方差異和教師個性化需求;2.專業(yè)指導(dǎo)缺乏，學(xué)習(xí)反饋缺失，學(xué)習(xí)氛圍不足;3.教學(xué)安排過于緊湊，加重學(xué)員學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān);4.部分地方和個別學(xué)校管理存在不善之處;5.對培訓(xùn)學(xué)員的監(jiān)測方式和評估體系需要改進; 1.項目設(shè)計缺乏對學(xué)員各項需求調(diào)研2.專家團隊和輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)不給力3.管理團隊更多的是關(guān)注學(xué)習(xí)的各項指標(biāo) 4.評價標(biāo)準(zhǔn)和評價機制缺乏激勵性.5.管理體系不順，工作效率低下

4、原因分析改進需求決定教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量的基本要素學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)員內(nèi)驅(qū)力管理機制、評價機制課程與資源培訓(xùn)團隊和管理團隊平臺、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、技術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)整體設(shè)計，多管齊下，綜合治理平臺：點贊，推優(yōu)，活躍度課程：套餐，自選，層次性形式：混合，活動，一體化評價：積分，生成，過程性手段：互助，合作，區(qū)域化縣區(qū)設(shè)立管理員，建檔，雙層管理1按標(biāo)準(zhǔn)遴選，市報，省審，統(tǒng)聘、培2報名、修改信息，權(quán)限到縣3設(shè)立優(yōu)秀項目縣獎勵制度4輔導(dǎo)經(jīng)費的10%可作為管理員的報酬5理順管理體系完善管理體制，理順管理關(guān)系采取硬性措施，加大管理力度4引進誠信管理措施1235加強平臺智能管理增設(shè)課程通關(guān)功能提高評價導(dǎo)向性能實施網(wǎng)絡(luò)集中學(xué)習(xí)

5、 受益最多的“教學(xué)內(nèi)容”排序1.教育教學(xué)理論2.班級及課堂教學(xué)管理3.學(xué)科教學(xué)方法及策略4.教育科學(xué)研究方法5.學(xué)生發(fā)展與心理健康 6.教師職業(yè)道德 受益最大的“網(wǎng)上培訓(xùn)環(huán)節(jié)”排序?qū)W員網(wǎng)上互動完成作業(yè)獲得反饋學(xué)習(xí)視頻課程課后同伴研討1234調(diào)查顯示：你認(rèn)為參加遠(yuǎn)程研修對自身教學(xué)水平和素質(zhì)的提高調(diào)查顯示：用一個詞來形容你參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心理體驗收獲很大，很好：56.%7很累、收獲不大、緊張、有壓力：43.3%身心勞累、緊張：31.8%最佳培訓(xùn)地點 三位一體網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)與研討網(wǎng)絡(luò)校本研修線下集中研訓(xùn)三位一體 1.“國培那些人（事）”征文活動2. 培訓(xùn)案例征集活動 3. 微課程建設(shè)競賽活動 4.個人網(wǎng)

6、絡(luò)空間建設(shè)大賽活動活動多元 課程學(xué)習(xí)與課程研討結(jié)合線上培訓(xùn)與線下研訓(xùn)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合研修一體132 1.防止掛網(wǎng)增設(shè)“隨機問答”增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)筆記”營造學(xué)習(xí)氛圍增強監(jiān)督機制作業(yè)被判抄襲，平臺將作者拉黑1.帖子被判灌水，平臺將作者拉黑2.虛假學(xué)習(xí)，研修社區(qū)進行公示3.2.打假防偽取消合格率100%的提法42.打假防偽3.防止急時“抱佛腳”單項分?jǐn)?shù)封頂，強調(diào)全面學(xué)習(xí)4積分評價，重視學(xué)習(xí)過程積累1超出期限，平臺自動注銷學(xué)籍2點贊推優(yōu)加分，重視學(xué)習(xí)質(zhì)量3將生成性成果作為評價的主要內(nèi)容5取消輔導(dǎo)評優(yōu)與學(xué)員合格率捆綁6網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)與研討環(huán)節(jié)8月25日10月26日-11月25日11月2612月25日培訓(xùn)時間：8月26日12月25