把握小說(shuō)情節(jié)課件

1、小說(shuō)閱讀之把握情節(jié) 情節(jié)是在小說(shuō)提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過(guò)程。 常見(jiàn)題型：1.概括故事情節(jié)2.對(duì)某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析；3.情節(jié)安排的好處與合理性探究。 第2課時(shí) 把握小說(shuō)情節(jié)“概述情節(jié)”類題目的解題方略(一) 常見(jiàn)提問(wèn)方式：1用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。2文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。3用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容。題型一：概述情節(jié)經(jīng)過(guò)對(duì)上述小說(shuō)情節(jié)的回顧，我們可知：要概括小說(shuō)情節(jié)，需先辨析五個(gè)“w”：誰(shuí)(who)、什么事(what)、什么時(shí)候(when)、什么地(where)、為什么(why

2、)；其次按照“何人因何在何時(shí)何地做何事”的方式概括。如何概述情節(jié)？(二)明確規(guī)范的解答思路1、按照小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu) 按照情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)劃分文章結(jié)構(gòu)。以2013年重慶卷的槍口下的人格第3題為例。開(kāi)端：貝爾蒂俘虜了敵人霍夫曼發(fā)展：貝爾蒂保護(hù)敵人霍夫曼高潮：貝爾蒂被俘虜卻因霍夫曼的報(bào)恩而成功脫險(xiǎn)結(jié)局：貝爾蒂赴死按照小說(shuō)的線索來(lái)概括：小說(shuō)的線索有人物線索、事物線索、對(duì)比沖突線索、感情變化線索。如魯迅的祝福，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索，是對(duì)比沖突線索。3、抓住小說(shuō)刻畫的場(chǎng)面 2、按照線索 如2014年的高考卷*湖北卷的六指猴，小說(shuō)刻畫的場(chǎng)面就有泗州城、鳳凰墩、仁義當(dāng)

3、鋪、府衙、泗州城路上，因此，我們可以概括基本情節(jié)為：東家喜歡到泗州城聽(tīng)?wèi)颉⒑锪P凰墩東家家里聽(tīng)到東家夫婦對(duì)話、猴六仁義當(dāng)鋪接受偷玉任務(wù)、猴六府衙投案、東家府衙舍玉救猴六、猴六獲救以及泗州城路上報(bào)恩。3、抓住小說(shuō)刻畫的場(chǎng)面注：1、答題模式按“何時(shí)何地何人做何事(文中沒(méi)有涉及的除外，但何人做何事不能省)”的格式加以概括，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事。 2、常見(jiàn)答題錯(cuò)誤 概括情節(jié)為復(fù)述故事。如六指猴一文：猴六先到東家當(dāng)護(hù)院，然后去偷玉，最后感化而投案，獲救后又偷玉。這是復(fù)述故事內(nèi)容，這樣的答案只能得1分。 概述故事情節(jié)時(shí)，層次不分明，情節(jié)前后勾連。(一)高考常見(jiàn)提問(wèn)方式1文中寫了情景在小說(shuō)中起到哪些

4、作用？2事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？ 題型二：對(duì)某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析3小說(shuō)以這樣結(jié)尾是否合適？4小說(shuō)的結(jié)尾段能否刪去？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?小說(shuō)中有這樣一個(gè)情節(jié)合不合理，或小說(shuō)中這個(gè)情節(jié)換成另外一個(gè)情節(jié)合不合理。 一般從四個(gè)方面進(jìn)行分析：人物性格、文章主題、情節(jié)本身以及從給讀者的感受上分析。 解題思路（A）某一情節(jié)在故事情節(jié)上的作用01、是故事的線索或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；02、設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；03、使整篇小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏；04、照應(yīng)前文某某情節(jié)；05、為后面某情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊或埋下伏筆。（B）某一情節(jié)在對(duì)人物方面所起的作用刻畫了人物的性格特征；表現(xiàn)了某某的人物性格；交待了人物活動(dòng)的

5、環(huán)境。（C）對(duì)表現(xiàn)主題方面的作用 點(diǎn)題或突出主題、升華主題。(3)情節(jié)結(jié)構(gòu)安排傳統(tǒng)小說(shuō)的情節(jié)安排：基本模式：發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局。搖擺 （一波三折）：大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。出乎意料又在情理之中（“歐亨利式結(jié)尾）：在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)其在情理之中，從而增強(qiáng)小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。 (3)情節(jié)結(jié)構(gòu)安排外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)主要有以下結(jié)構(gòu)模式：“延遲”式結(jié)構(gòu)：作者竭力給故事、人物、心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使

6、讀者覺(jué)得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。生活的橫斷面：將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開(kāi)漫長(zhǎng)的時(shí)間和立體的無(wú)限空間。三是按照心理時(shí)序而展開(kāi)的意識(shí)流結(jié)構(gòu)。它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里任意往來(lái)。情節(jié)安排的技巧（見(jiàn)筆記）小說(shuō)對(duì)故事情節(jié)的敘述，即情節(jié)安排的基本技巧：主要有不同的敘述方式及前后照應(yīng)、制造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題等。 答題時(shí)先要指出運(yùn)用了哪種技巧，同時(shí)還要結(jié)合文本分析運(yùn)用這種技巧的表達(dá)效果。 對(duì)故事情節(jié)的敘述主要有以下五種方法：順敘倒敘插敘補(bǔ)敘平敘典例閱讀下面的文字，完成下面問(wèn)題。(6分) 保護(hù)人 法莫泊桑 這一天平靜地過(guò)去了。瑪蘭夜里睡得很好，第二天愉快地醒來(lái)，吩咐仆人送來(lái)報(bào)紙。他打開(kāi)報(bào)紙念道： 有個(gè)桑蒂爾神父，被控告做過(guò)許多卑鄙齷齪的事誰(shuí)知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他熱心的辯護(hù)人，該參事居然大膽地替這個(gè)披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介紹信我們提請(qǐng)部長(zhǎng)注意該參事令人不能容忍的行為 他一下就蹦起來(lái)去找珀蒂帕。問(wèn)題：小說(shuō)后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安