二年級學生計算錯誤成因及其對策

1、二年級學生計算錯誤成因及其對策伊九學校：馮冬梅計算是小學數(shù)學內(nèi)容的重要組成部分，貫穿于小學數(shù)學教學的全過程，培養(yǎng)學生良好的計算能力是數(shù)學教學重要的內(nèi)容之一。然而，學生計算錯誤時常困擾著師生，尤其低年級學生計算中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤：有的寫錯數(shù)字，有的則符號漏寫；有的加法忘了進位，有的則減法忘了退位；有的加法當減法做，有的則乘法做成了加法； 而有些錯誤甚至讓人無法理解。 探究原因時學生認為自己 “疏忽” ，家長抱怨孩子“粗心” ，老師批評學生“馬虎” 。似乎學生計算錯誤的“罪魁禍首”就是“粗心大意” ，果真是“粗心大意”嗎？我通過自己的教學實踐，一段時期以來對本班學生的談話了解和錯題收集及

2、分析，對本班學生的計算錯誤成因進行了分析并探究了應對之策。一、低年級學生計算錯誤的原因分析把學生計算經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤集中起來，我們不難發(fā)現(xiàn)其錯誤千奇百怪，甚至令人匪夷所思，將其歸因“粗心大意” ，當然最簡單不過了。然而，作為一名教育工作者，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不難發(fā)現(xiàn)，其原因很多，不盡相同。我認為，歸納起來，根本原因有三類：第一類是跟著感覺走：主要是低年級學生認知水平和思維特點形成的直覺錯誤，此類錯誤只有通過科學的引導、訓練，才能加以避免。低年級學生處理信息，通常在大腦中形成圖像畫面。由于種種原因，處理這些畫面時出現(xiàn)了一些錯誤。一是慣性思維錯誤。人的大腦具有一種思維“慣性” ，由于這種“慣性” ，學

3、生在解題中，不知不覺地沿用這種思維定式，往往導致出錯。例如，一組算式 5 3 、 7 2 、6 3、 5 4，學生將 6 3 計算為9 ，就是因為前兩題都是加法，看到第四題還是加法，錯誤地認為第三題也是加法，更肯定了他對第三題的判斷。二是感知模糊錯誤。小學生感知事物的特點是比較粗略、不具體，在對計算題的知覺過程中，由于受到算題本身形式簡單又無情節(jié)的影響，容易引起心理疲勞，造成知覺不全面，不精細。如將相似的數(shù)（2 和 5 、 6 和 9）混淆起來、將27 看成72、 16 看成 61 也很常見。這種錯誤不僅僅是表面的看錯，其實與兒童的知覺發(fā)展成熟程度以及他對相關知識的認知有關。第二類是功力不到家

4、：主要是是學生基礎知識記憶不清、掌握不牢，瞬時記憶或短時記憶能力不足。如果數(shù)學中應記憶的內(nèi)容在頭腦中記憶不清晰，就會使得計算速度慢、正確率低。一是記憶性差錯。學生對基礎知識內(nèi)容記憶模糊，似是而非。如 20 以內(nèi)加減法結(jié)果記憶不牢，導致兩位數(shù)加減法豎式計算仍然要數(shù)手指，計算錯誤明顯增多；乘法口訣記憶不牢，計算錯誤。出現(xiàn)這方面錯誤的學生，計算正確率明顯低于其他學生，計算速度要慢很多。二是“遺忘性差錯” 。有的計算題，如連加、連減、進位加、退位減、乘加、乘減等，瞬間記憶量較大。學生在信息儲存、處理過程中，由于某種因素的影響，出現(xiàn)了信息的消失或中斷。像計算25+ 19+35時，錯做成原式=44+ 35

5、=44,或?qū)?6 + 24 + 4錯做成=40,這些錯誤都是因為信息的儲存與提取不完整或遺忘造成的，也可以說是表象模糊。如簡便計算100 8，如果學生對“分解湊整合并”的表象模糊，頭腦中想象不出“湊整法”的具體過程，則易錯做成100 8-2= 90。第三類是習慣養(yǎng)成差：主要是不良的態(tài)度、習慣引發(fā)的差錯。有的學生書寫不規(guī)范，時常把數(shù)字 6寫成 0 ，把 7寫成 1 ，直接改變了算式的原樣，從而導致錯誤的出現(xiàn)。 如： 在計算 56-17時， 有位小朋友把56抄成了 50 ， 50-17=33看錯運算符號“+”寫成“ -” 。而許多這樣的錯誤不是沒有看仔細，而是因為他們的數(shù)字寫得不端正，不規(guī)范，經(jīng)常

6、把數(shù)字寫得自己也認不清了。還有的學生人在計算，心去玩耍，特別還有些學生在做計算題時急于求成，出現(xiàn)莫名其妙的錯誤。表現(xiàn)為：當數(shù)目較小、算式簡單時，易生“輕敵”思想；當數(shù)目大、計算復雜時，產(chǎn)生厭煩情緒。因而，這些學生常常有題目未看清就匆匆動筆和做完不檢查等壞習慣。如在計算題中，會出現(xiàn)一行的最后一道題或一頁的最下面一行算式只字未動現(xiàn)象。二、提高小學低年級學生計算正確率的對策從心理學的角度來看，學生出現(xiàn)少量的計算錯誤是正常的，不能一味地要求學生要細心、認真來避免所有的錯誤。好的、有效的方法是要通過仔細分析學生的錯誤，正確判斷出現(xiàn)錯誤的原因，結(jié)合低年級學生的特點，從而采取相應的針對性策略，這樣學生的計算

7、正確率必然會有明顯提高。一要注重激發(fā)興趣興趣是最好的老師，學生對某項活動有了興趣，就會更加專注、更加投入，也更加主動，學習上也是如此。然而一般人們印象中的計算教學總是枯燥乏味，甚至于機械單調(diào)。因此，教師就要通過培養(yǎng)師生感情、創(chuàng)設情境等途徑，不斷激發(fā)學生的學習興趣。在低年級，尤為重要。此外，根據(jù)低年級學生年齡特點，教學中還要根據(jù)不同的計算學習內(nèi)容、目的，講究訓練形式，激發(fā)計算興趣。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，講究訓練形式多樣化。如，在教學乘法的口算、筆算時，課前可以用游戲的方式進行乘法口訣的訓練，或者采用男女競賽的方式訓練；課上用卡片的形式讓學生口算，用小黑板視算，或者聽算。讓學生運用多種

8、形式的訓練，不僅能提高計算的興趣，還培養(yǎng)學生良好的計算習慣。二要注重夯實基礎低年級計算是整個小學數(shù)學學習的基礎階段。打好基礎不僅對提高計算能力，而且對學生以后的數(shù)學學習大有裨益。就低年級計算技能的基礎性訓練而言，最主要的是加強口算、重視算理理解。加強口算練習?？谒闶怯嬎隳芰Φ闹匾M成部分，是筆算、估算的基礎，沒有一定的口算基礎，筆算、估算能力的培養(yǎng)就成了無源之水?？谒隳芰Σ粡姡瑢W生不僅算得慢而且容易錯。要想使學生計算能力得到提高，最有效的辦法就是加強口算練習?？茖W地組織口算訓練，有助于提高筆算的速度和計算正確率。任何筆算四則計算，實際上都是分解成一群基本口算題進行運算的。例如， 20 以內(nèi)的加

9、減是多位數(shù)加減的基礎，表內(nèi)乘法口訣是多位數(shù)乘除的基礎。這些基本口算題都是在低年級學習的，這就需要我們低年級數(shù)學老師有意識地加強這方面的口算訓練，要求學生做到正確熟練、脫口而出。要提高學生的口算能力，形成一定的口算技能，關鍵是要持之以恒堅持訓練，每天堅持 3-5 分鐘形式多樣的口算訓練，加強“聽算”三是注重培養(yǎng)習慣習慣成自然，好的習慣有利于提高學生的計算能力，反之則會直接影響學生計算成績，甚至出現(xiàn)莫名其妙的錯誤。這樣的錯誤，稍加細心、嚴謹完全可以避免。因此，培養(yǎng)良好的計算習慣對提高計算正確率顯得相當重要。只要教師在平時的教學中多加強調(diào)、多做針對性練習，就能逐漸克服學生的不良計算習慣，培養(yǎng)學生嚴謹

10、、細心、沉穩(wěn)的良好習慣。重點培養(yǎng)學生以下三種“習慣” ：正確審題習慣。 審題是正確計算的前提， 方法是： 一讀、 二看、 三想、 四算。 “讀”就是認真讀題， “看”就是看清數(shù)據(jù)、運算符號、運算順序， “想”就是想計算方法和順序， “算”就是按想的思路進行計算。認真書寫習慣。書寫無錯是計算正確的必要條件。無論是抄題還是豎式計算，都要嚴格要求學生格式規(guī)范，書寫工整，卷面潔凈，每寫一步要“回頭”仔細校對，證實自己抄寫、計算正確后再繼續(xù)下一步運算。仔細驗算習慣。驗算是計算正確的保證。在教學中要加強示范，使檢驗成為學生的自覺行為，增強驗算能力，逐步養(yǎng)成驗算的習慣低年級識字教學心得 0伊九學校：馮冬梅識

11、字教學是小學語文的起點，也是關鍵，長春教版與其他教材相比，這套教材識字量大大增加。識字時間提前，認寫分開的特點，識字課的形式也多種多樣，包括漢字家園、對子、兒歌、寓言故事、古詩等。讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，這就要求我們在語文教學中使用多種教學方法，教給學生多種識字方法，帶給學生學習語文的樂趣。做好課前預習識字教學中，往往是教師唱主角，學生唱配角。這種完全灌輸式的教學方法，學生處于被動，沒有機會參與課堂中，學的枯燥乏味，特別低段學生越聽越無趣，識字課提不起興趣，于是我試著課前布置預習作業(yè)，主要生字詞預習，慢慢地孩子們在課堂上變得更加活躍，利用拼音識字，查字典。課堂上他們成了主角，而我

12、成了配角。課堂氣氛也活躍，出現(xiàn)了許多小老師。把自己預習識字的方法與同學分享。這樣快的學生可以幫助慢的學生，也減輕老師的負擔，減輕后進生的壓力 ,提高學習的效果。處處可識字，時時在識字學生的學習不能拘泥于學校內(nèi)，教學活動在隱射到生活中，學生識記生字也應如此，取之生活，用之生活。在我的教學活動中，我會在周末的時候讓孩子在生活中生字，并讓孩子們說出你是從哪些地方認識的。每次孩子興奮地告訴我：“老師，我是和爸爸媽媽逛街時認識了十個商標，考考你，看你認識嗎？ ”“老師，這是我姐姐教我的，看對不對？ ”等等?？吹胶⒆幽钦鎿?，可愛的笑臉，我慶幸孩子們終于 把識字當做一種樂趣。時間長了，孩子們之間也互相交流他

13、們所認識的字。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們課外識字的途徑也多了。例如：在課外上，玩具上、電視上、商品商標上等等。以至孩子們養(yǎng)成不懂就問的好習慣，相信不久，這些孩子會變成“識字大 王”呢！漢字是生活創(chuàng)造的，生活中處處有識字教材，教孩子們做個有心人。三、做游戲認生字孩子們的天性是活潑好動的。隨著識字量的增大，如何讓孩子們在課堂上記住 這些字呢？對做游戲，既滿足孩子們活潑好動喜歡玩的一面，又滿足識字的需要。 像開火車、摘蘋果、找朋友這樣的游戲不用說，我還經(jīng)常讓學生自己動手做卡片。一年級的學生對漢字還是很陌生的，因此，我采用老師自己做，學生由家長幫著做，二年級要去高一些，教師引導學生根據(jù)識得字音、形、義并組詞，說

14、一句 話，一層一層提高識字要求給學生帶來識字樂趣與挑戰(zhàn)。此外，編童謠。如“碧”編童謠“一位王姑娘，身穿白衣裳，坐在石頭上。 ” 編順 口溜：“主”王字加點，主主主。既簡單，又易記。還有猜謎語的方法。如： “兩人 在土上”“坐”。心理學家洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。”歡游戲 是兒童的天性，在不同的識字游戲中，孩子們注意力集中了，自然識字效率提升了。雖然漢字是反復，長期的過程，但如果激發(fā)學生學習的熱情，讓學生對識字有興趣，創(chuàng)造多種識字途徑，讓學生在自己生活里和漢字交朋友，相信不久的將來學生會成為學習的主人。1、你是一個聰明、富有想象力，課上總能聽到你出奇的問答，但做作業(yè)時

15、，不免有點粗心，希你改掉這種壞毛病，爭取更的進步2、你是個活潑、好動的女孩，你勤奮好學，寫字認真，一絲一茍，上課積極動腦，熱烈發(fā)言，和同學友好相處，學習有進步，希今后保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。3、你是個勤奮、好學的孩子。作業(yè)認真，字跡總是那么清晰，工正，學習有上進心，成績有明顯提高，希今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。4、你是個踏實、上進的好學生。同學之間友好相處，幫助差生補習功課，班級工作積極負責，成績穩(wěn)步向前，希今后再接再厲，爭取更大的進步。5、你是個聰明、伶俐的女孩。你學習認真，作業(yè)字跡工整。關心集體，樂于助人，小組長工作負責，學習成績穩(wěn)中有進，希你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。6

16、、你是個天真、好學的孩子。學習認真，作業(yè)按時完成，上課積極動腦，發(fā)言熱烈，成績有所提高，但不免有點頑皮，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學生。7、你是個聰明、活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學之間友好相處，不惹事生非，學習有進步，希今后在寫字15 、你是個乖巧、好學的女孩。同學之間友好相處，作業(yè)也比以上下點功夫，做個名副其實的好學生。8、你是個勤奮、好學的學生，同學之間和睦相處，熱愛集體，說話能力強，作業(yè)認真，學習成績穩(wěn)步上升，希今后永遠保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。9、你是個誠實、善良的孩子，由于你的努力，在學習上總算有了一點起色，希今后繼續(xù)努力，爭取和別人同行。1

17、0 、你是個誠實的孩子。由于你基礎知識差，致使你對學習興趣不太濃，但你作業(yè)還是能按時完成，但字跡不太工整，希你今后端正學習態(tài)度，對自己要有信心，爭取更大的進步。11、你是個聰明、活潑的好孩子，上課特別認真?；卮饐栴}大膽響亮，你熱愛集體，關心同學。是學生的好榜樣，是老師身邊的好助手，希你今后更加努力，永遠保持三好學生的光榮稱號。、你是個誠實、善良的孩子，同學之間友好相處，對人有禮貌但。由于你作業(yè)時，上課不夠?qū)Ｐ模瑢е履愠煽儾惶硐?，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步。、你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學之間友好相處，作業(yè)按時完成，由于你的不斷努力，學習上有了明顯的進步，希你今后繼續(xù)努力，爭取

18、與同學并肩前進。、你是個懂事、聰明的女孩。你熱愛集體，關心同學。上課積極動腦，作業(yè)認真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進步。前做得認真，在這一學期內(nèi)，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。、 你是個誠實、 勤奮的男孩。 作業(yè)按時完成， 但字跡不太工整。同學之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動腦，學習成績能更上一層樓。、活潑、好動是你的天性。學習自覺，同學之間友好相處，集體活動積極參加，作業(yè)按時完成，但字跡較差，希今后改掉這點壞毛病，爭取更大的進步。、你是個勤奮、好學的孩子。同學之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)認真，學習成績有了明顯的進步

19、，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進步。、你聰明、可又太頑皮。你尊敬師長，熱愛集體，各項活動積極參加，由于你的努力，在學習上進步很大，希今后不要驕傲，堅持不懈，爭取做個好學生。20、是個誠實的孩子，你熱愛集體，關心同學，學習有上進心，作業(yè)按時完成，但字跡不太工整，希今后改這些壞毛病，爭取更大的進步。21 、 你是個聰明， 機靈的小男孩。 各項活動積極參加， 尊敬師長，對人有禮貌，學習有進步， 但字跡欠工整，希今后戒驕戒躁爭取更大的進步。22、你是個活潑，可愛的女孩。同學之間關系融洽，熱愛集體，上課經(jīng)?？吹侥闩e得高高的小手。學習成績有所提高， 但你對作業(yè)安排不太合理，希望今后一定要改

20、掉這個壞毛病，爭取與人同步而行。23、你是個誠實的孩子，能和同學和睦相處，能按時完成作業(yè)，字跡端正， 但上課經(jīng)常開小差， 導致成績不太理想， 希今后改正缺點，爭取進步。24、活潑、開朗是你的天性，你熱愛集體，各項活動積極參加，對人有禮貌，由于你的努力，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，走到隊伍的前列去。25、你誠實，勤奮的男孩作業(yè)認真完成，字跡工整。同學之間友好相處，上課不太愛發(fā)言，學習上有進步，希今后揚長避短，爭取更大的進步。26 、 你是個聰明， 好學的男孩， 你熱愛集體， 各項活動積極參加，同學之間互幫互助。 在不斷努力下， 成績會有所進步。 希你再接再厲，勇攀高峰。27、你是個爭強

21、好勝的男孩。同學之間不持強凌弱，熱愛集體，作業(yè)完成較快，但字跡有欠工整，計算方面有點粗心，希今后改掉這些壞毛病，你的成績會更出色。28、你是個誠實，憨厚的男孩，你學習認真，字跡端正。熱愛集體，關心同學。加上你的努力，成績有所進步。希今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。29、你是個活潑，好動的孩子。你的嘴上雖然總說不在乎，但老師知道你的心理其實是個很要強的孩子，你作業(yè)認真，學習有進步，希你今后端正學習態(tài)度，你會是個很了不起的好學生。30、你是個勤奮、好學的男孩，從不放松自己，熱愛勞動，同學之間友好相處，學習成績穩(wěn)中有進，希你今后繼續(xù)努力，爭取更大的進步。31 、 你是個驕小玲瓏的小女孩， 你熱愛集體，

22、 同學之間友好相處，作業(yè)按時完成，字比以前寫得好，學習上有進步，希今后繼續(xù)努力學習，爭取做人好學生。32、你誠實、善良，從不惹事生非。熱愛集體，同學之間友好相處。 作業(yè)按時完成， 但字跡不太工整， 希今后上課多動腦， 積極發(fā)言，你將會有更大的進步。33、你是個誠實的孩子，學習自學性較好，從不拖拉作業(yè)，同學之間友好相處，由于你的努力，成績不繼提高，希你今后繼續(xù)努力，爭取與人并肩同行。34、你是個誠實的孩子，你熱愛集體，熱愛勞動，同學之間友好相處， 但學習自覺性差， 作業(yè)總要在老師督促下完成， 成績雖有進步，但不算大，希今后改正缺點，爭取更大的進步。35、活潑，開朗是你的天性，你熱愛集體，講究衛(wèi)生

23、。對人有禮貌，但你生性貪玩，作業(yè)不能按時完成，希今后改掉這些壞毛病，爭取做個好學生。36 、 在老師眼里， 你是一個斯斯文文的男孩。 老師交給你的任務，你都完成的較出色。你上課能認真聽講，積極思維，但老師總覺得你的學習沒有明顯進步。在這里老師送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。37、你是一個天真可愛的女孩。你尊敬師長，積極參加學校開展的各項活動。上課認真聽講，積極思維，作業(yè)一絲不茍。批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲。只要勤奮踏實，你會非常出色。38、在老師眼里，你是一個文靜的男孩。其實，你活潑、好動。值

24、得欣慰的是， 這學期你各方面取得了很大的進步。 你的作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正、清楚。在這里，老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你一定會品嘗到辛勤奮斗的甜果。39、翻開你的筆記本，一行行娟秀的字跡呈現(xiàn)在人們眼前，閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言讓人覺得這是一種享受。平時，你關心同學，熱愛集體。只是，作為一名班干部，應處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在這里，老師送你一句話：學無止境，只要不斷拼搏，才能獲得更大豐收。40、你是一個活潑可愛的男孩，見到老師、同學，你總是笑臉相迎， 你上課能認真聽講， 積極參與課堂討論。 你的作業(yè)總能按時完成，只是書寫還不夠美觀。 如果你各方面都表

25、現(xiàn)的出色一些， 那你將成為一個非常優(yōu)秀的學生。41 、在老師心目中，你是一個聰明、活潑的男孩。對待同學你也很真誠。你能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解。作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正。不過，你作業(yè)的速度總讓老師擔心。在新的學年里，老師希望你能邁好前進路上的每一步，成為一個更出色的男孩。42、想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是搶著為同學發(fā)本子的情景。平時上課你總是坐得端端正正， 聽得認認真真， 時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你熱愛勞動、團結(jié)同學，深受同學、老師的喜愛。如果你能把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你會非常出色。43、在老師心目中，你是一個活潑、可愛的男孩，見到老師、同

26、學你總是笑臉相迎。 你上課能認真聽講， 作業(yè)一絲不茍。 你熱愛勞動，樂于助人，關心集體。不過，老師覺得，你在學習上還缺少在運動場上的那種拼勁。在這里，老師希望你認準目標，腳踏實地向前進，相信在收獲的季節(jié)里會品嘗到辛勤奮斗的甜果。44 、 你是一個文靜而懂事的女孩。 你熱愛勞動， 與同學和睦相處。上課認真聽講，總能認真完成各科作業(yè)。不過，你上課的時候總是那么安靜。在這里， 老師真誠地希望你能抓住每次鍛煉自己的機會，與人交往大膽些，使自己變得更加出色。45、你活潑、聰明，待人真誠熱情。能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解。你的作文，語言自然優(yōu)美，常被作為范文讀給同學們聽。平時，你關心集體，為班里

27、作了不少貢獻。只是，作為一名干部，應處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在這里，老師真誠地希望你在新的一年里，戒驕戒躁，爭取獲得更大的豐收。46、你是一個思想純樸、心地善良的男孩。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與。 能積極參加學校開展的各項活動， 尊敬老師，團結(jié)同學。因此，深受同學和老師的喜愛。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。47、在老師心目中，你一直是一個勤奮好學的孩子。上課認真聽講， 積極參與課堂討論， 按時認真地完成各科作業(yè)。 你樂于幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。記住：學無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。48 、 在

28、老師心目中， 你是個可愛的男孩。 你尊敬老師， 團結(jié)同學，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過， 老師覺得這學期你在學習上沒有明顯進步。 在這里老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。49、想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是你對班級工作認真負責的情景。能出色完成老師交給你的各項任務， 當好老師的小助手。 上課專心聽講，常常能聽到你精彩的發(fā)言。你團結(jié)同學，樂于助人。在這里，老師送你一句話： “智慧是寶石， 如果用謙虛鑲邊， 就會更加燦爛奪目”50、在老師心目中，你是一個心地善良，為人厚道的男孩。見到老師，你總是笑臉相迎，與團結(jié)和睦相處，

29、因此，深受同學和老師的喜愛。不過，老師覺得你學習目的不明確，總讓老師為你擔心。說真的，老師對你充滿信心。希望你在新的學年里摒開不良習慣，奮勇前進，你一定會很出色的。51 、在老師眼里，你是一個非常可愛的女孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很真誠。不過，老師覺得你學習的目的不明確。在這里，老師送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要想達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。52、在老師眼里，你是一個文靜、內(nèi)向的女孩。你積極參加學校開展的各項活動，對待同學，你也能很熱情、真誠。令老師遺憾的是你的作業(yè)本為什么總要讓我單獨批改。說真的，老師對你充滿信心，在這里，老師希望你在

30、新的學年里，在學習上狠下苦功，不懂就問，爭取進步。53 、 你是一個性格內(nèi)向而又懂事的男孩。 見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情真誠。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。 如果在課堂上常能聽到你精彩的發(fā)言， 并且在學習上加倍努力，相信你會比現(xiàn)在更加出色。54 、 你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。 你思想純樸， 心地善良，因此，大家都樂意與你交往。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。令人欣慰的是，上課偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你記?。簩W無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現(xiàn)在更加出色。55、在老師心目中，你是一個聰明活潑的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好，積極

31、參加公益勞動，樂于助人。上課時，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。令人遺憾的是，你學習的自覺性還不夠。但老師相信， 只要你好好努力， 在新的學年里會看到一個各方面都很出色的你。56、在班里，你能與同學和睦相處，同學們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業(yè)，而且字跡端正、清楚。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。57、你是一個討人喜歡的男孩。上課認真聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動，樂于幫助有困難的同學。不過，你學習的目的不夠明確，總讓老師為你擔心。在這里，老師真誠地送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要想達到自己

32、的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。58、你是一個聰明、活潑的男孩。上課認真聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動，關心集體，團結(jié)同學。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色。59、你是一個聰明、活潑的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好， 對待同學， 你也很真誠。 你的作業(yè)一絲不茍， 字跡端正，批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。你愛清潔，講衛(wèi)生，小組長工作認真負責。在這里，老師送你一句話： “智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛” 。60、你是一個性格內(nèi)向而又懂事的男孩。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍，看

33、到你那工整，清秀的字跡，老師總感到一種欣慰。學校開展的各項活動你積極參加，能與同學和睦相處。不過，老師覺得你學習上還欠缺“鉆勁” ，平時還應與好書交朋友，多讀多看，應記?。骸皶侵R的源泉” 。61 、在老師心目中，你是一個非?？蓯鄣哪泻ⅰＲ姷嚼蠋?，你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠。你上課總能認真聽講，敢于發(fā)表自己的見解。在這里，老師希望你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，各方面嚴格要求自己，你一定會更加 出色的。62、你是一個文靜而又懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學和睦相處。上課遵守紀律，認真聽講，總能認真完成各科作業(yè)。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得，你應

34、該以好學生為榜樣，學習他們勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功。63、你是一個活潑可愛的男孩，見到同學、老師，你總是笑臉相迎。積極參加學校開展的各項活動和公益勞動。不過，你在學習上總要老師牽腸掛肚。作為一個學生，你的重要任務就是學習。在這里，老師送你一句話： “偉大的成就和辛勤的勞動是成正比的，有一份勞動才有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來” 。64、你生性好動，這不是缺點，你上課基本能夠控制自己，能積極開動腦筋，作業(yè)也比以前認真多了，但有時粗心現(xiàn)象較明顯，自覺性還不夠強，成績也不夠穩(wěn)定，這些可是缺點啊！還有要和同學好好相處，不要總招惹別人。只要你

35、能改掉這些缺點，你會是個出色的學生的。65 、 老師一直為你有很強的學習積極性而高興； 當然也為你所取得的成績感到高興；但你也要知道學習如急流劃舟，不進則退，在某些方面只要你一放松，就會呈現(xiàn)出不良的一面，就比如你寫字吧，稍不注意，你的字就會“龍飛鳳舞” ，老師希望你充分認識自己的不足之處，利用暑假期間，認真對待，爭取下學期取得好成績！66、你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處，上課也能積極發(fā)言，動腦思考！希望你以后在練習中把字寫端正，做題時再細心點，你一定會取得好成績的。老師建議你利用暑假期間，多練練鋼筆字，爭取下個學期一開始，就能留給老師一個好印象！送你一句話：有志者，事竟成！

36、67、你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面；在班上你能起帶頭作用， 也是你表現(xiàn)好的另一面； 但你有時顯得太脆弱， 不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。68、你是那樣的活潑，可愛，經(jīng)過兩個學年的學習，活潑的你更添了一份老練與才氣， 一口流利的普通話， 上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。 只是為什么不把字堅持寫好呢？上課有的時候你在干什么呢？真希望你能嚴格要求自己，做一個更出色的你。69、你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業(yè)認真完成，老師真替你高興。假如你多關心班級，課堂上大膽踴躍一些， 和其他小朋友多接觸， 多了

37、解， 老師相信你絕對是個好孩子。在新的學期里。老師期待著你的進步！70 、 你是老師最喜歡的學生之一， 源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應該是優(yōu)秀的。但是， 你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信， 只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！71 、每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開，這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂， 但上課， 老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎？你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。

38、努力吧！老師永遠支持著你！72、本來，你是個很認真的學生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課，每回老師都能看到你端正的坐姿，老師非常高興。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩和懶惰。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績！73、老師真不敢相信，你是一位說話如此流利，思維如此敏捷的小姑娘，老師印象中，你一直是一位在課堂上說一句話就會臉紅，聲小如蚊的害羞的小女生。 但在跟你近距離接觸后， 但在跟你近距離接觸后， 老師才發(fā)現(xiàn)你的這些難得優(yōu)點。 你怎么可以埋沒了你的這些才氣呢？大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。74、老師總訝異于你做作業(yè)時那種神速的動作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你

39、做作業(yè)時表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。你是個熱愛學習、 積極向上、 團結(jié)同學的好學生， 但你若不改掉這些小毛病，以后變成大毛病該會怎么樣呢？ “小病不治， 變成大病那就危險啦！你明白嗎？75、你是位既聰明又可愛的小男孩，你學習認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，你的成績一定會更優(yōu)秀。76 、 你本來是個挺文靜的男孩， 在校遵守紀律， 學習也挺認真的，讓老師高興得是，今年你的膽量大了不少，和同學相處融洽，可是有一點又讓老師感到奇怪， 課堂上你為什么老是心不在焉呢。 知道嗎？如果再這樣， 好成績是不會跟你做朋友

40、的？聰明的你一定明白該怎么做吧！77、你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點， 看來這學期你進步不少， 老師看在眼里， 喜在心里。可是你有時仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明， 要是把更多的心思用在學習上， 誰也比不上你。 努力吧，老師期待著你更大的進步！78、你是位既聰明又可愛的小女孩，你學習認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于大膽提問，那你的成績一定會更優(yōu)秀。79、老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學

41、對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點， 說明你是個可愛的孩子。 老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎？那就是： 認真。 認真完成作業(yè)、 認真聽講、 認真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信、支持你。80、你是個性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。 為什么總是那么膽??？缺乏自信， 你已失掉了不少成功的機會。 老師希望你以后大膽些， 主動些， 你會進步的， 能做到嗎？81 、你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習， 你的成績一定會進步的， 你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。82、你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)， 雖然你的成績還不太理想， 但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題要勇敢地提問，繼續(xù)努力，你會成功的！83、你尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現(xiàn)能力，上課認真聽課，作業(yè)能及時認真地完成，在學習上頭腦靈活，思維敏捷，學業(yè)成績較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭取更大進步。84、你的成績很好，這是大家公認的。老師知道這和你的努力是分不開的。不過在其他方面你做的還不夠，如參加集體活動的熱情，參加勞動的積極性，幫助同學方面。我們在學校學習，班里學習，學校班級就成為一個大集體，我們不但要個人努