古詩鑒賞之關(guān)鍵詞關(guān)鍵句(用)解析課件

1、 賞析關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句 命題指數(shù) 命題分析(1)2011年全國所有高考試卷中對于詩眼沒有考查，但2011年山東卷、天津卷、福建卷、安徽卷、四川卷、江蘇卷都對關(guān)鍵詩句進(jìn)行了考查；(2)對于詞、句的理解和賞析是把握詩歌的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，其他題目的考查也往往間接涉及此內(nèi)容。問題：有人評論說，“悲”是杜甫登高全詩的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？為什么？(4分)解析本詩共有八句。第一聯(lián)寫遠(yuǎn)景及高處的景色，用環(huán)境襯“悲”；第二聯(lián)寫近景及低處的景色，也是用環(huán)境襯悲；第三聯(lián)寫自身的狀況，本身就含“悲”；第四聯(lián)用“苦恨”等正面寫悲。自組答案同意?！氨弊质屈c(diǎn)睛之筆，四句分別寫眼前景象的悲涼，時光飛逝、壯志難酬的悲慨，流落

2、他鄉(xiāng)的悲苦，國破家亡的悲愁。(3分)(步驟一)四句均暗含了作者憂國傷時的悲痛心情。(1分)(步驟二)可見“悲”是全詩的關(guān)鍵。1關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句關(guān)鍵詞有時是一個精練傳神的字，有時是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵句一是主旨句，它一般是議論性或抒情的，其位置常在詩詞的后半部分。 二是技巧句，它往往是運(yùn)用了表達(dá)技巧的語句。2常見的命題方式(1)關(guān)鍵詞這首詩(詞)的“詩(詞)眼”是什么？某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩(詞)的理由是什么？有人認(rèn)為某詞是全詩的關(guān)鍵，你同意嗎？請說明理由。(2)關(guān)鍵詩句(此類題目由于往往和表達(dá)技巧綜合考查，故放 在“第二講表達(dá)技巧”中進(jìn)行講解)試就句寫一段鑒賞性的文字。結(jié)合全詩

3、(詞)，賞析句。請從角度對句進(jìn)行賞析。(綜合表達(dá)技巧考查)句運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？表達(dá)什么感情？(綜合表達(dá)技巧，思想感情考查) 邯鄲冬至夜思家 唐白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人 。1、簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣的心情？答案：“抱膝”二字生動的勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，“抱膝苦坐”的“影”陪伴著“抱膝苦坐”的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。 東坡 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注：此詩為蘇軾貶官黃州時所

4、作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。答案：第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(2002全國高考)閱讀下面一首詩，然后回答問題。(4分)春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？(一)詩歌大意要讀懂 折柳：即折楊柳笛曲，樂府“鼓角橫吹曲”調(diào)名，內(nèi)容多寫離情別緒。杜少陵吹笛詩：“故園楊柳今搖落，何得愁中曲盡生？”王之渙云：“羌笛何

5、須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！苯匝哉蹢盍病Ｇ斜磉_(dá)了送別時的哀怨感情。(二)審讀題目要仔細(xì) 抓住3個關(guān)鍵點(diǎn)：全詩的關(guān)鍵寓意是否同意(三)解題思路要清晰 詩眼就是一首詩最為關(guān)鍵的詞語。而一個詞的關(guān)鍵性主要體現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面。這首詩的第一、二句寫的是眼前之景，第三、四句寫的是故園情，而連接這兩者的正是這“折柳”二字。它自然就成了全詩的關(guān)鍵。(四)評分細(xì)則要明了 答出寓意得2分，答出原因得2分。(當(dāng)然，本題第2小問也許會有考生認(rèn)為“折柳”在詩中算不得是關(guān)鍵，那只要他能自圓其說，就可以考慮給分)(五)組織答案要規(guī)范 “折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。(2分)本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，(1分)而這種思

6、鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，(1分)可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵?？忌姿蜋z樣卷 “折柳”意為“留戀”，不愿離去；最后一句“何人不起故園情”與“折柳”相對應(yīng)，因此“折柳”為“關(guān)鍵”。 得分：2分專家評卷失誤類型：沒有從全詩的角度分析失分探因：本答案只答出了“留戀”之情，得2分；還要聯(lián)系第一聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行分析?？忌宜蜋z樣卷 “折柳”的“柳”與“留”諧音，表示留戀之意。這是作者送別時的動作，詩人與朋友是邊聽曲邊送別的，所以“折柳”為“關(guān)鍵”。得分：2分專家評卷失誤類型：理解有誤，分析不到位失分探因：第一聯(lián)是聽曲，“折柳”為折柳曲，聽的是折柳曲，不是去“折柳”的動作。這里沒有分析好，故扣1分；

7、由聽曲到思鄉(xiāng)二者之間的聯(lián)系分析不到位，再扣1分。一思維趨向1指出詩(詞)眼。一般是指全詩(詞)中最為傳神，最 能使全詩生動飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞或句子。篇中眼是作 者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩歌的意境，它 往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動的藝術(shù)形象， 反映出情和景或者是景和理的有機(jī)統(tǒng)一。2明確詩(詞)眼的作用。古詩(詞)非常講究構(gòu)思，往 往一個字或一個詞就構(gòu)成了全詩的線索，奠定全詩 的感情基調(diào)，表現(xiàn)出全詩的思想，抓住這個詞命題 往往可以以小見大，考查對全詩的把握程度。分析 詩眼就是抓住詩句中最精練傳神的詞進(jìn)行品味，看 其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上所起的作用。3要聯(lián)系全詩，從景、情、理等角度去

8、細(xì)心體味。二、答題模板 步驟一：明確指出作為“詩眼”的詞。 步驟二：結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，分析該詞在突出 主旨、營造意境和詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。 江行 宋嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。 離家今幾宿，厭聽棹歌聲。注棹歌：行船時船工所唱的歌。 請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。答案： 詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。3.閱讀下面一首詩，然后回答問題。(4分)秋夜朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“

9、情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。參考答案：“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂(或心涼)。(2分)由床上之月寫到天上之月，過渡(頂針)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可)(2分)注仲宣，就是王粲，建安七子之一。著有抒懷鄉(xiāng)情思的登樓賦。詩眼，有全集之眼，有一篇之眼，有數(shù)句之眼，有一句之眼。你認(rèn)為“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來霜”句的詩眼是哪個字？請簡要分析。參考答案： “恨”，把梧桐人格化，(1分)使它有了意志和力量，(1分)這“恨”是梧桐的也是詩人的。(2分)故“恨”字是詩眼。注王士禎(16341711)：清朝山東新城(今山東桓臺人)，別號漁洋山人。順治十五年進(jìn)士，官至刑部尚書。著有帶經(jīng)堂集漁洋詩話等。這首詩寫于康熙元年(1662)，作者時任揚(yáng)州推官。 “好是日斜風(fēng)定后，半江紅樹賣鱸魚”歷來為人稱道，請結(jié)合詩句進(jìn)行簡要分析。解析：本題考查對詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特色的賞析能力。解答本題要先點(diǎn)出藝術(shù)手法，然后分析這種手法在詩歌中的運(yùn)用，最后作一評論。白描是不重辭藻修飾和渲染烘托的表現(xiàn)手法，如馬致遠(yuǎn)的天