2022年《長城在我心中》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁2022?長城在我心中?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)?長城在我心中?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可防止地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行籌劃的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是我精心整理的?長城在我心中?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送閱讀與收藏。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。(2)理解課文內(nèi)容，了解長城的象征意義。(3)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法以讀為主，通過多種形式地感情朗讀，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛長城的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。(2)感悟長城的雄偉壯

2、觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國勞動(dòng)人民的聰明才智、堅(jiān)強(qiáng)意志、民族精神的敬佩和贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志。重點(diǎn)難點(diǎn)：感悟長城的象征意義。教具準(zhǔn)備：長城圖片、音樂以及相關(guān)的文字資料。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、音樂激情導(dǎo)入1、欣賞歌曲：播放音樂?長城長?2、欣賞完了這首旋律優(yōu)美的歌，你們聽出來沒有歌唱的對(duì)象是什么?抒發(fā)了什么感情?(對(duì)祖國、對(duì)故土的愛，尤其是對(duì)長城的愛)3、小結(jié)過渡：長城是偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比薩斜塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。人們常說“不到長城非好漢，在座的可能有絕大多數(shù)同學(xué)沒有去過長城，那么現(xiàn)在就讓我們穿越時(shí)光的隧道，走進(jìn)長城

3、好不好?(出示長城圖片，揭題板題)齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通句子。2、檢查字詞讀音，課件出示字詞，指名讀3、指名讀課文，課件出示用“畫出具體描寫長城的句子。三、集體反應(yīng)，突破重難點(diǎn)(一)品讀句子，體會(huì)長城的雄偉壯觀1、說。指名說說文中直接描寫長城的句子。(出示大屏幕)2、想。這段語句中，作者分別把長城比作什么?這樣寫有什么好處?(板書：長城 綿延伸展 跌宕起伏 巨龍;烽火臺(tái) 勇士 巨人，這樣形象地寫出了長城的雄偉、壯觀以及磅礴的氣勢(shì)。)3、賞。教師出示長城的圖片，供學(xué)生欣賞，加深感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)長城的贊嘆之情以及民族自豪感。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句

4、。(二)展示資料，了解長城的象征意義1、教師導(dǎo)：站在長城上，塞外吼叫著的北風(fēng)、城墻上的古戰(zhàn)場(chǎng)遺跡，讓作者的腦海中浮現(xiàn)出長城的經(jīng)歷以及悲壯的歷史來。你們搜集了哪些有關(guān)長城的資料和故事呢?2、學(xué)生自由地展示。3、教師小結(jié)。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。(三)結(jié)合課文，探討長城的象征意義1、教師：同學(xué)們，剛剛通過學(xué)習(xí)，你們覺得長城象征著什么呢?學(xué)生小組討論并反應(yīng)小組討論的結(jié)果)2、教師引導(dǎo)學(xué)生從下面的語句中去感悟(出示大屏幕)(1)“那時(shí)候，我極想知道祖國究竟是什么樣子。爸爸總是對(duì)我說：去長城吧，站在長城上就會(huì)知道了!在懵懂的童年，長城喚起了我對(duì)我們民族、我們祖先、我們偉大祖國河山的一種莊嚴(yán)神圣

5、的情感。(2)“是的，多么難忘啊，我體會(huì)到了父親那句話的含意，而我們偉大祖國的形象也第一次在我心靈的膠片上感光。(3)“它不就是我們古老民族的偉大靈魂嗎!3、教師小結(jié)。，它是我們中華民族的象征，是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的象征。四、課堂小結(jié)1、大屏幕出示句子：“啊!長城!偉大的長城!你永遠(yuǎn)在我心中!2、全班一起讀一讀這些語句。3、指名說說對(duì)這些語句的理解。4、教師總結(jié)：同學(xué)們，長城雄偉壯觀，它是我們中華民族的象征，是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的象征。外國人一提起中國，首先想到的是長城，因?yàn)樗鼩馄切蹅ィ⑶乙彩亲詮?qiáng)不息的民族精神的化身，我們每一個(gè)炎黃子孫為之自豪和驕傲。它被寫進(jìn)了國歌里，印在了人民幣上，為無數(shù)

6、文人墨客所歌頌。古往今來，有多少文人墨客和藝術(shù)家對(duì)它傾訴胸中的熱愛，你能說說有關(guān)長城的成語、名句、歌曲嗎?6、同學(xué)們?nèi)绻闶且晃粚?dǎo)游，當(dāng)外國朋友來到我們國家參觀萬里長城時(shí)，你會(huì)怎樣把長城介紹給這些外國朋友?五、全課總結(jié)我們中華民族的地域?qū)拸V，我們的歷史悠久，我們的文化博大精深，我們的人民更是勤勞、勇敢、智慧!作為炎黃子孫，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)奮圖強(qiáng)，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)力量。六、課后拓展查閱有關(guān)長城的.資料及傳說故事，制作“我愛長城小報(bào)板書設(shè)計(jì)：10 長城在我心中綿延伸展長城 宛如 巨龍 雄偉壯觀跌宕起伏傲視長空 勇士烽火臺(tái) 宛如 堅(jiān)強(qiáng)不屈默對(duì)蒼穹 巨人教學(xué)反思在上本課的生字新詞時(shí)，進(jìn)行字音

7、、字形的強(qiáng)調(diào)，我進(jìn)行重要的再強(qiáng)調(diào)。然后，我 出示生字詞語卡片，萇一起讀一讀W芴逑呂矗大局部學(xué)生根本上掌握?/P在上本課時(shí)， 我反反復(fù)復(fù)看教材參考。通過多種教學(xué)方式，讓學(xué)生 理解全文，體會(huì)長城的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國勞動(dòng)人民的聰明才智，民族精神的敬佩和贊嘆，鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)意志。以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位合作、探究、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教師出示長城的圖片，供學(xué)生欣賞，加深感受。激發(fā)學(xué)生對(duì)長城的贊嘆之情以及民族自豪感，從而加深對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)情景，熏陶感染，使學(xué)生與文本、與作者產(chǎn)生共鳴。在突破文章的難點(diǎn)上，主要通過資料的搜集以及語句朗讀來實(shí)現(xiàn)。特別是對(duì)長城的象征意義的理解上，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片的展示以及想象，讓學(xué)生在反應(yīng)中，逐步認(rèn)識(shí)