幼兒園教師資格證考試保教知識與能力-教育概述專項練習題復習題帶答案解析測試題

1、專項智能練習（教育概述）1.單選題教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動。下列選項中，不屬于教育現(xiàn)象的是（ ）。A成人學習織毛衣B老虎媽媽教虎寶寶捕獵C媽媽教孩子做家務D木匠教徒弟手藝正確答案是： B收起解析本題考查教育的本質。教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動。教育只存在于人類社會，動物界不存在教育。B選項老虎媽媽教虎寶寶捕獵不屬于教育現(xiàn)象。故B項說法錯誤，當選。A、C、D三項：都屬于教育現(xiàn)象，說法正確。與題干不符，故排除。本題為選非題， 故正確答案為B。考點教育的概念、本質及目的來源2021年上半年教師資格證模考大賽（幼兒園）第三季第20題統(tǒng)計正確率39.7%答

2、題時間0秒易錯項A筆記添加筆記2.單選題我國教育目的是建立在（ ）這一理論基礎之上的。A教育必須與生產勞動相結合的學說B教育必須與時代進步相結合的學說C馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說D教育必須培養(yǎng)智力完備的個體的學說正確答案是： C收起解析本題考查教育目的的理論基礎。我國教育目的建立的理論基礎是馬克思關于人的全面發(fā)展思想。馬克思在資本論等著作中闡述了關于“人的全面發(fā)展”學說。人的全面發(fā)展，包含四個層面的發(fā)展：一是人的生產物質生活本身的勞動能力的全面發(fā)展；二是人的才能的全面發(fā)展；三是人自身的全面發(fā)展；四是人的自由發(fā)展。最根本的是指人的勞動能力的全面發(fā)展。實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法，是教育與生產

3、勞動相結合。也是我國教育目的實現(xiàn)的根本途徑，C項正確。A、B、D三項：不是我國教育目的建立的理論基礎，與題干不符，故排除。故正確答案為C?？键c教育的概念、本質及目的來源2021年上半年教師資格證?？即筚悾ㄓ變簣@）第二季第4題統(tǒng)計正確率55.4%答題時間0秒易錯項A筆記添加筆記3.單選題（ ）制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結構。A生產力B政治C政治經濟制度D教育正確答案是： A收起解析本題考查教育目的。生產力發(fā)展制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結構。因此項正確。B、D三項：不決定教育目的，排除。故正確答案是。考點教育概述來源教育的概述模擬題第41題統(tǒng)計正確率28%答題時間0秒易錯項C筆記添加筆記4.單選題在其

4、他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（ ）。A教育者的主導性B受教育者的主動性C教育的目的D教育的方法正確答案是： B收起解析本題考查對教育過程相關內容的理解。教育者、受教育者（學習者）和教育影響（教育中介系統(tǒng)、教育措施）是構成教育活動的基本要素。其中，受教育者是教育的對象，是學習的主體，也是構成教育活動的基本要素之一。主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進個體發(fā)展的決定性因素，新課改的理念更加強調加強學生的主觀能動性。因此，教育過程中起決定作用的是受教育者的主動性。B項正確。A、C、D三項：均不是教育過程中起決定作用的因素。與題干不符，排除。故正確答案為B。考點教育概述來

5、源教育的概述模擬題第40題統(tǒng)計正確率42.9%答題時間0秒易錯項A筆記添加筆記5.單選題（ ）決定教育的目的。A生產力B政治C政治經濟制度D教育正確答案是： C收起解析本題考查教育目的。社會政治經濟制度決定教育的目的，占統(tǒng)治地位的階級總是要控制教育目的的制定，使教育目的要符合統(tǒng)治階級的要求，為統(tǒng)治階級培養(yǎng)人才。在一定社會，培養(yǎng)具有什么政治方向、思想觀念的人，是由一定社會的政治經濟制度決定的，C項正確。A、B、D三項：不決定教育目的，排除。故正確答案是C。考點教育概述來源教育的概述模擬題第39題統(tǒng)計正確率47.7%答題時間0秒易錯項A筆記添加筆記6.單選題下列說法正確的是（ ）。A任何歷史時期，

6、教育都應先于經濟而發(fā)展B教育創(chuàng)新一定能推動經濟的發(fā)展C教育能夠推動社會政治、經濟、文化等發(fā)展，因此教育影響都是正面的D社會生產力對教育具有制約作用，因此，教育機械地被生產力所制約正確答案是： B收起解析本題考查教育的基本規(guī)律。生產力的發(fā)展水平影響著教育目的的確立。社會生產力對教育具有制約作用，但教育對生產力也有促進作用，而不是機械地被生產力所制約，教育創(chuàng)新一定能推動經濟的發(fā)展，B項正確。A項：教育的發(fā)展受生產力發(fā)展水平制約，教育不先于經濟而發(fā)展，A項表述錯誤，排除。C項：教育影響不光有正面，還有負面，C項說法錯誤，排除。D項：社會生產力對教育具有制約作用，但是教育不是機械地被生產力所制約，說法

7、錯誤，排除。故正確答案是B?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第37題統(tǒng)計正確率23.3%答題時間0秒易錯項D筆記添加筆記7.單選題（ ）是制定各級各類學校培養(yǎng)目標的依據(jù)。A教學目標B教育目的C教育方針D培養(yǎng)目標正確答案是： B收起解析本題考查教育目的的涵義。教育目的是以國家法律、政策形式規(guī)定，具有高度概括性、方向性、指導性，是制定各級各類學校培養(yǎng)目標的依據(jù)，B項正確。A項：教學目標，是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標，與題意不符，排除。C項：教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總

8、的方向和總指針，是教育基本政策的總概括，它是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動綱領，與題意不符，排除。D項：培養(yǎng)目標是對各級各類學校的具體培養(yǎng)要求。它是各級各類學校根據(jù)國家總的教育目的和自身情況的確定，把教育對象（學生）培養(yǎng)成什么樣的人的設想，與題意不符，排除。故正確答案是B。考點教育概述來源教育的概述模擬題第36題統(tǒng)計正確率37.8%答題時間0秒易錯項A筆記添加筆記8.單選題素質教育是面向（ ）的教育。A全體教師B全體學生C全社會成員D全部個性正確答案是： B收起解析本題考查素質教育的內涵。素質教育是促進學生個體全面發(fā)展的教育；素質教育是面向全體學生的教育；素質教育是

9、促進學生個性發(fā)展的教育；素質教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育；素質教育以提高國民素質為根本宗旨，B項正確。A、C、D三項：不是素質教育的對象，排除。故正確答案是B。考點教育概述來源教育的概述模擬題第35題統(tǒng)計正確率69.7%答題時間0秒易錯項C筆記添加筆記9.單選題素質教育是以培養(yǎng)學生（ ）為重點的教育。A實踐能力B健康的體魄C高尚的道德D藝術能力正確答案是： A收起解析本題考查素質教育的內涵。素質教育是促進學生個體全面發(fā)展的教育；素質教育是面向全體學生的教育；素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育；素質教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育；素質教育以提高國民素質為根本宗旨，

10、A項正確。B、C、D三項：是干擾選項，不是以培養(yǎng)學生為重點的教育，排除。故正確答案是A?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第34題統(tǒng)計正確率59.5%答題時間0秒易錯項C筆記添加筆記10.單選題素質教育是以（ ）為根本宗旨。A促進學生個體全面發(fā)展B面向全體學生C促進學生個性發(fā)展D提高國民素質正確答案是： D收起解析本題考查素質教育的宗旨。素質教育是促進學生個體全面發(fā)展的教育；素質教育是面向全體學生的教育；素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育；素質教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育；素質教育以提高國民素質為根本宗旨，D項正確。A、B、C三項：素質教育可以促進學生個體全面發(fā)展；面向全體學生；

11、促進學生個性發(fā)展，但不是根本宗旨，排除。故正確答案是D?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第33題統(tǒng)計正確率55.3%答題時間0秒易錯項A筆記添加筆記11.單選題素質教育是促進（ ）的教育。A個體發(fā)展B認識發(fā)展C情感發(fā)展D意志發(fā)展正確答案是： A收起解析本題考查素質教育的作用。素質教育是促進學生個體全面發(fā)展的教育；素質教育是面向全體學生的教育；素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育；素質教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育；素質教育以提高國民素質為根本宗旨，A項正確。B、C、D三項：闡述片面，都是個體發(fā)展方面，排除。故正確答案是A?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第32題統(tǒng)計正確率71.5%

12、答題時間0秒易錯項C筆記添加筆記12.單選題培養(yǎng)學生（ ）是素質教育的核心，是知識經濟時代教育的主題。A主體意識和實踐能力B主體意識和操作能力C創(chuàng)新意識和動手能力D創(chuàng)新意識和實踐能力正確答案是： D收起解析本題考查素質教育的核心。素質教育是促進學生個體全面發(fā)展的教育；素質教育是面向全體學生的教育；素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育；素質教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育；素質教育以提高國民素質為根本宗旨，D項正確。A、B、C三項：不是素質教育的核心，排除。故正確答案是D。考點教育概述來源教育的概述模擬題第31題統(tǒng)計正確率77.6%答題時間0秒易錯項A筆記添加筆記13.單選題（ ）是著

13、眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的教育。A創(chuàng)新教育B素質教育C義務教育D全民教育正確答案是： B收起解析本題考查素質教育的涵義。素質教育是著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的教育，B項正確。A項：創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，與題意不符，排除。C項：義務教育是國家統(tǒng)一運用公共資源保障所有適齡兒童接受的教育，與題意不符，排除。D項：全民教育是指對社會全體民眾所提供的教育。實行全民教育，其目標就是滿足全民的基本教育要求，向民眾提供知識、技術、 價值觀和 人生觀，使他們

14、能自尊、自立地生活，并通過不斷學習來改善自己的生活并為國家和人類發(fā)展作出貢獻，與題意不符，排除。故正確答案是B。考點教育概述來源教育的概述模擬題第30題統(tǒng)計正確率90.2%答題時間0秒易錯項C筆記添加筆記14.單選題從教育作用的對象來看，教育功能可分為個體功能和（ ）。A正向功能B篩選功能C協(xié)調功能D社會功能正確答案是： D收起解析本題考查教育功能的分類。從作用的對象看，教育功能可分為個體功能和社會功能教育的個體功能，即教育對個體發(fā)展的影響和作用，是由教育活動的內容結構決定的，如師資水平、課程的設置及內容的新舊、教育物質手段的現(xiàn)代化水平及其運用，都構成影響個體發(fā)展方向及其水平的重要因素。教育的

15、個體功能是在教育活動內部發(fā)生的，所以也稱為教育的本體功能或教育的固有功能。教育作為社會結構的子系統(tǒng)，它通過培養(yǎng)人進而影響社會的存在和發(fā)展，這構成了教育的社會功能，D項正確。A項：從作用的方向看，教育功能可分為正向功能和負向功能，不符合題意，排除。B、C兩項：是干擾選項，排除。故正確答案是D?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第29題統(tǒng)計正確率82.7%答題時間0秒易錯項C筆記添加筆記15.單選題從作用的方向看，教育功能可分為（ ）和負向功能。A正向功能B篩選功能C協(xié)調功能D社會功能正確答案是： A收起解析本題考查教育功能的分類。正向教育功能是指有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用，負向教育功

16、能是指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用，從作用的方向看，教育功能可分為正向功能和負向功能，A項正確。B、C兩項：是干擾選項，排除。D項：從教育作用的對象來看，教育功能可分為個體功能和社會功能，不符合題意，排除。故正確答案是A。考點教育概述來源教育的概述模擬題第28題統(tǒng)計正確率93.2%答題時間0秒易錯項D筆記添加筆記16.單選題從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為顯性功能和（ ）。A正向功能B隱性功能C協(xié)調功能D社會功能正確答案是： B收起解析本題考查教育功能的分類。顯性教育功能是依照教育目的、任務和價值，教育在實際運行中所出現(xiàn)的與之相符合的結果。如促進人的全面和諧發(fā)展、促進社會的進步，就

17、是顯性教育功能的表現(xiàn)。隱性教育功能是非預期的且具有較大隱藏性的功能，從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為顯性功能和隱形功能，B項正確。A項：從作用的方向看，教育功能可分為正向功能和負向功能，不符合題意，排除。C項：是干擾選項，與題意不符，排除。D項：從教育作用的對象來看，教育功能可分為個體功能和社會功能，不符合題意，排除。故正確答案是B?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第27題統(tǒng)計正確率89.4%答題時間0秒易錯項D筆記添加筆記17.單選題（ ）是我國一貫的教育方針。A重點發(fā)展B全面發(fā)展C局部發(fā)展D智力發(fā)展正確答案是： B收起解析本題考查我國的教育方針。教育法規(guī)定我國的教育方針是：教育必須為社會

18、主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，故全面發(fā)展是我國一貫的教育方針，B項正確。A、C、D三項：與全面發(fā)展相違背，排除。故正確答案是B。考點教育概述來源教育的概述模擬題第26題統(tǒng)計正確率97.7%答題時間0秒易錯項A筆記添加筆記18.單選題國家層面教育目的的具體化是（ ）。A教學目標B教育目的C教育方針D培養(yǎng)目的正確答案是： D收起解析本題考查教育目的。培養(yǎng)目的是國家層面教育目的的具體化，D項正確。A項：教學目標，是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，又不同于教育

19、目的和培養(yǎng)目標，與題意不符，排除。B項：教育目的指國家或社會對教育所要造就的人的質量規(guī)格所作的總體規(guī)定與要求，根據(jù)一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定，反映了社會對受教育者的要求，是教育工作的出發(fā)點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據(jù)，與題意不符，排除。C項：教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括，它是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動綱領，與題意不符，排除。故正確答案是D?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第25題統(tǒng)計正確率15.8%答題時間

20、0秒易錯項C筆記添加筆記19.單選題教育目的的主要功能有：導向功能、激勵功能、和（ ）。A監(jiān)督作用B評價功能C教育功能D全面發(fā)展功能正確答案是： B收起解析本題考查教育目的的功能。教育目的不僅是各級教育活動遵循的指導原則，也是檢驗教育活動實效性的重要依據(jù)，教育目的的主要功能有：導向功能、激勵功能、和評價功能，B項正確。A、C、D三項：不屬于教育目的的主要功能，與題意不符，排除。故正確答案是B?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第24題統(tǒng)計正確率49.5%答題時間0秒易錯項C筆記添加筆記20.單選題教育的最高理想是通過（ ）體現(xiàn)出來。A教育目的B培養(yǎng)目標C課程目標D教學目標正確答案是： A收起解析

21、本題考查教育目的。國家層面的教育目的是國家對培養(yǎng)人的總要求，是各級各類學校所要遵循和實現(xiàn)的總要求，它規(guī)定了各級各類學校培養(yǎng)的人總的質量規(guī)格和標準要求。教育的最高理想是通過教育目的體現(xiàn)出來的，A項正確。B項：培養(yǎng)目標是指教育目的在各級各類學校教育機構的具體化。各級各類學校要完成各自的任務，培養(yǎng)社會需要的合格人才，就要制定各自的培養(yǎng)目標，與題意不符，排除。C項：課程目標直接受教育目的、培養(yǎng)目標的制約和影響，是我們對于課程與教學預期的結果，與題意不符，排除D項：教學目標是教育目的的具體化，與題意不符，排除。故正確答案是A?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第23題統(tǒng)計正確率59.4%答題時間0秒易錯項

22、D筆記添加筆記21.單選題（ ）是整個教育工作的核心，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。A教學目標B教育目的C教育方針D素質教育正確答案是： B收起解析本題考查教育目的地位。教育目的的理解：（1）教育目的是教育的核心問題。（2）教育目的是整個教育工作的方向。（3）教育目的是一切教育工作的出發(fā)點。（4）教育目的的實現(xiàn)也是教育活動的歸宿，B項正確。A項：教學目標是教育目的的具體化，與題意不符，排除。C項：教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括，它是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，與題意不符，排除。D項：素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。是看待教育的一種

23、觀點，并非是整個工作的中心，與題意不符，排除。故正確答案是B?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第22題統(tǒng)計正確率48.3%答題時間0秒易錯項D筆記添加筆記22.單選題個人本位論強調教育目的應注重（ ）。A社會需要B人的需要C人的情感D人的個性正確答案是： B收起解析本題考查教育目的的個人本位論。從個人本位本能需要出發(fā)，強調教育要服從個人的成長規(guī)劃和滿足人的需要；主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進人的價值，促進個人自我實現(xiàn)，B項正確。A項：社會本位論強調教育目的應注重社會需要，與題意不符，排除。C、D兩項：人的情感、人的個性不是個人本位論的教育目的，與題意不符，排除。故正確答案是

24、B。考點教育概述來源教育的概述模擬題第21題統(tǒng)計正確率53.3%答題時間0秒易錯項D筆記添加筆記23.單選題素質教育以（ ）為根本宗旨。A增強學生社會適應力B增加學生知識儲備C提高國民素質D提高學生考試成績正確答案是： C收起解析本題考查我國素質教育的宗旨。素質教育的根本宗旨就是要通過教育的作用，使全體國民的整體素質不斷提高，從而促進社會主義現(xiàn)代化建設和全面建設小康社會，C項正確。A、B、D三項：不是素質教育的根本宗旨，與題意不符，排除。故正確答案是C。考點教育概述來源教育的概述模擬題第20題統(tǒng)計正確率89.8%答題時間0秒易錯項A筆記添加筆記24.單選題我國素質教育的依據(jù)是（ ）。A教育必須

25、為社會主義現(xiàn)代化建設服務的學說B教育必須與生產勞動相結合的學說C馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說D教育必須培養(yǎng)勞動者的學說正確答案是： C收起解析本題考查我國素質教育的依據(jù)。素質教育指的是依據(jù)人的全面發(fā)展理論，全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的教育。我國素質教育的依據(jù)是馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說，C項正確。A、B、D三項：不是素質教育的依據(jù)，排除。故正確答案是C?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第19題統(tǒng)計正確率62.2%答題時間0秒易錯項A筆

26、記添加筆記25.單選題我國教育目的建立的理論基礎是（ ）。A教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務的學說B教育必須與生產勞動相結合的學說C馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說D教育必須培養(yǎng)勞動者的學說正確答案是： C收起解析本題考查教育目的的理論基礎。我國教育目的建立的理論基礎是馬克思關于人的全面發(fā)展思想。馬克思在資本論等著作中闡述了關于“人的全面發(fā)展”學說。人的全面發(fā)展，包含四個層面的發(fā)展：一是人的生產物質生活本身的勞動能力的全面發(fā)展；二是人的才能的全面發(fā)展；三是人自身的全面發(fā)展；四是人的自由發(fā)展。最根本是指人的勞動能力的全面發(fā)展。實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法，是教育與生產勞動相結合。也是我國教育目的實

27、現(xiàn)的根本途徑，C項正確。A、B、D三項：不是我國教育目的建立的理論基礎，排除。故正確答案是C。考點教育概述來源教育的概述模擬題第18題統(tǒng)計正確率61.6%答題時間0秒易錯項A筆記添加筆記26.單選題持教育目的的個人本位價值取向觀點主要代表人物是（ ）。A盧梭B羅杰斯C布魯納D贊科夫正確答案是： A收起解析本題考查教育目的論。盧梭是法國啟蒙注意思想家、教育家，首開“個人本位論”先河，裴斯泰洛齊（19世紀瑞士的著名的教育家）、斯賓塞（英國社會學家）、帕克（美國教育家、“進步主義教育運動”最早的提倡者，“昆西教學法”的提出者）、馬斯洛（美國社會心理學家，人本主義心理學的主要發(fā)起者，提出“需要層次論”

28、）、福祿貝爾等都是持個人本位教育目的觀的人物，A項正確。B項：人本主義理論是美國當代心理學主要流派之一，由美國心理學家馬斯洛創(chuàng)立，現(xiàn)在的代表人物有羅杰斯，與題意不符，排除。C項：做為一位認知心理學家的布魯納，是一生致力于將心理學原理實踐于教育的典型代表，被譽為杜威之后對美國教育影響最大的人，與題意不符，排除。D項：贊科夫一生從事教育教學工作，把畢生精力獻給了“教學與發(fā)展問題”的實驗研究，與題意不符，排除。故正確答案是A。考點教育概述來源教育的概述模擬題第17題統(tǒng)計正確率65.6%答題時間0秒易錯項C筆記添加筆記27.單選題斯賓塞持（ ）的教育目的論。A個人本位目的論B神學教育目的論C教育無目的

29、論D社會本位目的論正確答案是： A收起解析本題考查教育目的論。斯賓塞持教育目的的個人本位價值取向觀點，注重教育對個人的價值。認為教育的任務就在于教導每個人怎樣生活；教育的目的就是為完滿的生活做準備，A項正確。B項：神學教育目的論從宗教立場處罰鎖闡發(fā)的教育目的具有明確的終極價值性，具有較高的精神含量，它對我們思考人與教育的精神實質有一定的啟示，與題意不符，排除。C項：教育無目的論是美國教育家杜威提出的觀點。主張教育即生長，教育即生活，教育本身除生長以外沒有其他目的，與題意不符，排除。D項：社會本位目的論主要觀點：從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值；主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員；教育應

30、按社會需要和要求來培養(yǎng)人才；教育是國家事業(yè)，教育由國家統(tǒng)一管理；社會價值高于個人價值，個人發(fā)展依賴于社會；評價教育要看其對社會發(fā)展的貢獻指標。與題意不符，排除。故正確答案是A。考點教育概述來源教育的概述模擬題第16題統(tǒng)計正確率33.7%答題時間0秒易錯項D筆記添加筆記28.單選題以涂爾干為代表的教育目的論是（ ）。A個人本位目的論B神學教育目的論C教育無目的論D社會本位目的論正確答案是： D收起解析本題考查教育目的論。社會本位目的論主要觀點：從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值；主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員；教育應按社會需要和要求來培養(yǎng)人才；教育是國家事業(yè)，教育由國家統(tǒng)一管理；社會價

31、值高于個人價值，個人發(fā)展依賴于社會；評價教育要看其對社會發(fā)展的貢獻指標。以涂爾干為代表的教育目的論是社會本位目的論，D項正確。A項：持個人本位目的論的教育學家為數(shù)甚多，代表人物有盧梭、福祿培爾、裴斯泰洛齊等人。個人本位的教育目的論往往強調人的自然本性，與題意不符，排除。B項：神學教育目的論從宗教立場處罰鎖闡發(fā)的教育目的具有明確的終極價值性，具有較高的精神含量，它對我們思考人與教育的精神實質有一定的啟示，與題意不符，排除。C項：教育無目的論是美國教育家杜威提出的觀點。主張教育即生長，教育即生活，教育本身除生長以外沒有其他目的，與題意不符，排除。故正確答案是D?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第1

32、5題統(tǒng)計正確率35.7%答題時間0秒易錯項A筆記添加筆記29.單選題（ ）是教育的核心問題。A教育內容B教育方法C教育目的D教學組織形式正確答案是： C收起解析本題考查教育目的的地位。教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求，是學校教育所要培養(yǎng)的人的質量和規(guī)格的總要求，對教育工作具有全程性的指導作用。教育目的在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起指導作用，是教育的核心問題，C項正確。A項：廣義的教育內容是指學校、家庭和社會給予學生的一切影響的總和；狹義的教育內容是指學校傳授給學生的知識、技能、技巧、思想、觀點、信念、行為、習慣的總和，與題意不符，排除。B項：教育方法是教師和學

33、生在教育過程中為達成一定的教育目標采用的有一定內在聯(lián)系的活動方式與手段的組合，與題意不符，排除。D項：教學組織形式簡稱“教學形式”。教學活動的一定結構方式。受教育普及程度、學科性質、教學任務制約，其發(fā)展變化反映社會生產方式的要求，與題意不符，排除。故正確答案是C。考點教育概述來源教育的概述模擬題第14題統(tǒng)計正確率68.4%答題時間0秒易錯項B筆記添加筆記30.單選題狹義上的教育目的存在于（ ）活動之中。A家庭教育B社會教育C學校教育D一切教育正確答案是： C收起解析本題考查狹義的教育目的。狹義的教育目的是指各級各類學校在國家對受教育者培養(yǎng)的總要求指導下，對人才培養(yǎng)的質量和規(guī)格上的具體要求，存在

34、于學校教育中，C項正確。A項：與狹義的教育目的無關，排除。B項：與狹義的教育目的無關，排除。D項：廣義的教育目的存在于一切教育活動之中，與題意不符，排除。故正確答案是C?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第13題統(tǒng)計正確率71.6%答題時間0秒易錯項A筆記添加筆記31.單選題廣泛意義上的教育目的存在于（ ）活動之中。A家庭教育B社會教育C學校教育D一切教育正確答案是： D收起解析本題考查廣義的教育目的。廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心方面發(fā)生的變化或結果，廣泛意義上的教育目的存在于一切教育活動之中，D項正確。A、B、C三項：一切教育包含家庭教育、社會教育、

35、學校教育，排除。故正確答案是D。考點教育概述來源教育的概述模擬題第12題統(tǒng)計正確率60.9%答題時間0秒易錯項B筆記添加筆記32.單選題在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起指導作用的是（ ）。A教育內容B教育方法C教育目的D教學組織形式正確答案是： C收起解析本題考查教育目的。教育目的是教育的核心問題，是國家對教育培養(yǎng)人的總的要求。它規(guī)定著人才的質量和規(guī)格，對教育工作具有全程性的指導作用。教育目的是整個教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點。教育目的的實現(xiàn)也是教育活動的歸宿，在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起指導作用的是教育目的，C項正確。A項：廣義的教育內容是指學校、家庭和社會

36、給予學生的一切影響的總和；狹義的教育內容是指學校傳授給學生的知識、技能、技巧、思想、觀點、信念、行為、習慣的總和，與題意不符，排除。B項：教育方法是教師和學生在教育過程中為達成一定的教育目標采用的有一定內在聯(lián)系的活動方式與手段的組合，與題意不符，排除。D項：教學組織形式簡稱“教學形式”。教學活動的一定結構方式。受教育普及程度、學科性質、教學任務制約，其發(fā)展變化反映社會生產方式的要求，與題意不符，排除。故正確答案是C?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第11題統(tǒng)計正確率66.6%答題時間0秒易錯項B筆記添加筆記33.單選題馬克思主義在教育起源問題上堅持（ ）。A勞動起源說B生物起源說C心理起源說D

37、經驗類化說正確答案是： A收起解析本題考查勞動起源學說。勞動起源論者在批判生物起源說和心理起源說的基礎上，運用恩格斯在勞動在從猿到人轉變過程中的作用中闡述人和人類社會起源的觀點，從恩格斯的“勞動在一定意義上創(chuàng)造了人類本身”這一基本命題出發(fā)，推斷出教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，A項正確。B項：教育史上第一個被正式提出的有關教育起源的學說是生物起源說，標志著在教育起源問題上開始從神話解釋轉向科學解釋。它沒能人類教育行為與動物類教育行為之間的差別區(qū)別開來；沒能把握人類教育的目的性和社會性；把教育的問題生物學化，與題意不符，排除。C項：心理起源說認為教育起源于原

38、始社會中兒童對成人行為“無意識的模仿”的話，那么這種“無意識的模仿”就肯定不是獲得性的，而是遺傳性的，是先天的而不是后天的，也就是說，是本能的，而不是文化的和社會的。只不過，這種本能是人類的類本能，而不是動物的類本能，這是心理起源說比生物起源說進步的地方，與題意不符，排除。D項：經驗類化理論又稱“概括化理論”，是由賈德提出來的。這個理論認為，只要一個人對他的經驗進行了概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。遷移發(fā)生的主要原因，不在于任務之間的表面的相似性，而在于是否獲得對有關知識的概括化的理解，與題意不符，排除。故正確答案是A?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第10題統(tǒng)計正確率44.3%

39、答題時間0秒易錯項B筆記添加筆記34.單選題教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷是都否定了（ ）。A教育的科學屬性B教育的政治屬性C教育的文化屬性D教育的社會屬性正確答案是： D收起解析本題考查教育起源學說。“生物起源說”把動物的學習等同于教育，完全否認了教育是一種有目的、有意識的活動，否認了教育的社會性，“心理起源說”把人類有意識的教育行為混同于無意識模仿，同樣導致了教育的生物學化，否認了教育的社會屬性，D項正確。A、B、C三項：與題意不符，排除。故正確答案是D?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第9題統(tǒng)計正確率45.4%答題時間0秒易錯項A筆記添加筆記35.單選題教育的“心理起源說

40、”的代表人物是（ ）。A沛西能B弗洛伊德C皮亞杰D孟祿正確答案是： D收起解析本題考查教育起源學說的代表人物。美國心理學家孟祿著有教育史教科書。孟祿從心理學觀點出發(fā)，認為教育起源于兒童對成年人的一種無意識模仿，這種模仿心理就是教育的基礎。教育的“心理起源說”把人類有意識的教育行為混同于無意識模仿，同樣導致了教育的生物學化，否認了教育的社會屬性，因而也是不科學的，D項正確。A項：英國沛西能是生物起源說的代表人物，與題意不符，排除。B項：弗洛伊德1899年出版夢的解析，被認為是精神分析心理學的正式形成。 1919年成立國際精神分析學會，標志著精神分析學派最終形成，與題意不符，排除。C項：皮亞杰提出

41、認知發(fā)展理論，與題意不符，排除。故正確答案是D。考點教育概述來源教育的概述模擬題第8題統(tǒng)計正確率23%答題時間0秒易錯項B筆記添加筆記36.單選題教育史上第一個被正式提出的有關教育起源的學說是（ ）。A先知起源說B生物起源說C心理起源說D勞動起源說正確答案是： B收起解析本題考查教育起源學說。教育史上第一個被正式提出的有關教育起源的學說是生物起源說，標志著在教育起源問題上開始從神話解釋轉向科學解釋。它沒能人類教育行為與動物類教育行為之間的差別區(qū)別開來；沒能把握人類教育的目的性和社會性；把教育的問題生物學化。B項正確。A項：與題意不符，排除。C項：心理起源說認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為“無意識的模仿”的話，那么這種“無意識的模仿”就肯定不是獲得性的，而是遺傳性的，是先天的而不是后天的，也就是說，是本能的，而不是文化的和社會的。只不過，這種本能是人類的類本能，而不是動物的類本能，這是心理起源說比生物起源說進步的地方，與題意不符，排除。D項：勞動起源說符合馬克思主義的歷史唯物論與辯證法，從而為科學、合理地揭示教育起源問題奠定了基礎，但是，關于教育起源的確切提法仍然是一個值得探討的問題，與題意不符，排除。故正確答案是B?？键c教育概述來源教育的概述模擬題第7題統(tǒng)計正確率52.1%答題時間0秒易錯項C筆記添加筆記37.