指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)15篇匯編

1、指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)15篇指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（一）為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立 有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年 教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結(jié)構(gòu)、 較高的職業(yè)能力和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)中職教育開展的要求，我校 開展了新老教師“結(jié)對子”的活動。20 xx年12月，我作為一名老教 師經(jīng)學(xué)部部長的推薦和主管校長的批準(zhǔn)，和老師結(jié)成對子。在結(jié)對子 期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，尋找亮點與缺乏，取 長補短，共同成長?，F(xiàn)將一年以來的活動情況總結(jié)如下：一、青年教師培養(yǎng)的基本情況劉老師為2020年新畢業(yè)的大

2、學(xué)生，雖已上過講臺，但教學(xué)時間 短、教育教學(xué)經(jīng)驗欠缺，專業(yè)知識還不十分扎實，因此，有許多需要 學(xué)習(xí)和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比擬差，自我約 束能力、自學(xué)能力不強，學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo)，在各方面都需要教 師給予正確的引導(dǎo)，這給經(jīng)驗缺乏的劉老師帶來了不小的困難。為了 使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開展了以下活動:（一）加強學(xué)習(xí)教育，提高道德修養(yǎng)要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設(shè)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù) 責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的精神。為此，我和劉老師在課余時間，積極參加教務(wù) 科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習(xí)活動，在活動中不斷提高自身指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（四）新一輪課程改革已

3、經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新課程需要新型的教 師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最 具活力的一局部，更應(yīng)該成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年, 我在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在理論、 教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共 同提供。本學(xué)年我受學(xué)校的指派，擔(dān)任李永老師的指導(dǎo)教師。根據(jù)物理學(xué) 科特點，以及李永老師的實際情況和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計劃進(jìn)行了系 統(tǒng)的工作指導(dǎo)，現(xiàn)對指導(dǎo)工作的具體做法總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)素質(zhì)要求隨著新課改的逐步深入，在平時利用同年級組的優(yōu)勢，我經(jīng)常與 李永老師一起學(xué).討論教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

4、。在不斷的交流 談心中，使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的理念。工作 中時常提醒他要在教學(xué)實踐中注重積累，不斷提高自身的學(xué)識水平和 理論修養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前實施素質(zhì)的新形勢。二、重視實踐，在實踐中提高教學(xué)水平指導(dǎo)青年教師的目標(biāo)，是 讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學(xué)之中、堅持以學(xué)生 開展為本，讓學(xué)生成為學(xué)的王人。教學(xué)中要牢固樹立提高課堂教學(xué) 質(zhì)量和效益是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)之余我經(jīng)常對李永老師進(jìn)行物理 教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，增強常規(guī)意識，規(guī)范教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué) 管理能力。學(xué)期初，我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計、培優(yōu)補差等方面對他進(jìn)行 指導(dǎo)。在備課上，教他認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

5、，精心設(shè)計 教案，切忌防止照搬教學(xué)參考資料。在集體備課中讓李永老師承當(dāng)了 課題組實踐課，通過集體備課，探討課堂教學(xué)中的重點、難點、疑點, 以增強謀堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課， 聽完他的課后提出我自己的建議，以同樣的教學(xué)內(nèi)容讓他聽課，更好 地體會教材教法，感受課堂教學(xué)要面問全體學(xué)生，循循善誘，要用清 晰的講解及實驗引導(dǎo)，幫助學(xué)生主動探究，獲得主動開展。作業(yè)設(shè)計 方面，對每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對照教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計練 習(xí)，努力做到層次清楚，題型精當(dāng)。教學(xué)中我隨時了解李永老師的教學(xué)情況，在教學(xué)設(shè)計、教案分析、 聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)特點或風(fēng)格，鼓勵他的獨

6、 創(chuàng)精神，建議他在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代技術(shù)，將多媒體技術(shù)與 學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)存 在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導(dǎo)他 在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動、 興趣小組的能力和水平。通過一學(xué)年的努力，李永老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他 的備課和教學(xué)中都可以看到他在思考，在實踐如何真正讓學(xué)生有效地 掌握知識，并學(xué)會學(xué)習(xí)。他的公開課教學(xué)，集中表達(dá)了他在理念、教 學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面都有了長足的進(jìn)步。在教 研活動中，他已能獨擋一面，在縣、市及省級教學(xué)大賽中，屢屢獲獎。三、嘗試科研，提高教學(xué)

7、科研能力在進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)的同時，我還要求李永老師積極主動地 投入學(xué)科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確理 解把握新課程教材改革方案、新謀程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容。能對教材、教 法正確發(fā)表意見，對學(xué)校組織的公開教學(xué)能獨立進(jìn)行較好的評析。督 促他在規(guī)定的時間內(nèi)撰寫教學(xué)體會、教學(xué)總結(jié)、隨筆、讀書札記、論 文等，在自己的實踐中印證、思考、反思、總結(jié)。形成具有調(diào)查研究、 篩選經(jīng)驗、科學(xué)實驗、總結(jié)經(jīng)驗的能力，并對先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行內(nèi)化和再 創(chuàng)造，形成自己的教學(xué)特色。由他主要承當(dāng)?shù)奈锢砜蒲芯空n課題已報 市級備案，課題研究正在實施之中。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我為青年教師進(jìn)步成長而感到高興， 同時也為

8、自身教學(xué)能力的不斷提升感到欣慰。我想作為指導(dǎo)教師更應(yīng) 該嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)，應(yīng)該勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實，要用自己良好的 師德，精湛的業(yè)務(wù)指導(dǎo)更多的青年教師，使他們成為新時代的優(yōu)秀教 師，也使自己取得長足的進(jìn)步。指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（五）*自身素質(zhì)很高，為促其盡快成長，按照幼兒園的安排，我有幸 和她師徒結(jié)對。自此，我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗的風(fēng)景。我們是 師徒，更是朋友。在相互學(xué).中共同進(jìn)步。我主要做了以下一些工作。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我常對江老師說：學(xué)然后知缺乏，教然后 知困。我要求她把目標(biāo)定位在:立足教育教學(xué)實踐，不斷總結(jié)反思， 帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

9、第一步:多閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析幼兒的基本情況, 鉆研教材，充分了解學(xué)情。第二步：備課時，做到四個“精心。明 確教學(xué)目的和教學(xué)重難點；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；合理運用教具，做到直觀形象。聽他的教學(xué)活動我要求她每節(jié)課 后都寫教學(xué)反思:本節(jié)活動的成功關(guān)鍵所在；教學(xué)中的明顯缺乏之處。我們一起觀摩其他老師的課，吸取其 精華；我們還一起觀看名師的教學(xué)錄相，體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂 教學(xué)的真諦。經(jīng)過不懈努力，她的教學(xué)水平大有長進(jìn)。園里的幾次公 開課，都獲得了園長和聽課老師的一致好評。我自身從中也收益匪淺。 我強烈的意識到老教師也不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn), 教

10、師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己 所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到白己作為教師的優(yōu)勢和缺乏，白覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)開展水平。在主動學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實踐中，注意研究幼兒的身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心 中有幼兒，能站在幼兒的負(fù)度看問題，能找準(zhǔn)幼兒的興奮點，從而采 取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給她說，一個好教師， 在教學(xué)活動中，一定要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。去走一 條學(xué)習(xí)一一教學(xué)一一科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路，才能從 教書匠成長為“專家型教師，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、 向“科研型”、“

11、創(chuàng)造型轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強化課程意 識，關(guān)注幼兒的個性差異，創(chuàng)造性地開展工作，形成適合白己個性的 教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓幼兒開動各種感官，使思想豐富起來，思維活 躍起來，生命運動起來，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師這平凡的 工作，讓我們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我 價值實現(xiàn)的幸福感。指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（六）翁老師是我校引進(jìn)的教學(xué)人才，從浙江師范大學(xué)中文系畢業(yè)，自 身素質(zhì)很高，為促其盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和翁老師師 徒結(jié)對。自此，我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗的風(fēng)景。我們是師徒， 更是朋友。在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。我主要做了以下一些工

12、作。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我常對翁老師說：學(xué)然后知缺乏，教然后 知困。我要求他把目標(biāo)定位在：立足課堂教學(xué)實踐，不斷總結(jié)反思， 帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學(xué)生的 基本情況，鉆研教材，充分了解學(xué)情。第二步：備課時，做到四個“精心”。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難 點;精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固;精心設(shè)計練習(xí)，做 到梯度、密度合理;精心設(shè)計板書，合理運用教具，做到綱目清楚， 直觀形象。講課時，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方 式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他的課我也從這三個方面來評價他的 課堂教學(xué)水平。每

13、節(jié)課后都寫教學(xué)反思：本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在； 教學(xué)中的明顯缺乏之處。我們還一起經(jīng)常聽其他老師的課，吸取其 精華。還一起觀看名師的教學(xué)錄相，體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教 學(xué)的真諦。經(jīng)過不懈努力，他的教學(xué)水平大有長進(jìn)。先后上了多節(jié)市 級公開課，獲得了聽課老師的一致好評。我自身從中也收益匪淺。我強烈的意識到老教師也不能墨守陳 規(guī)，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。 新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新 的認(rèn)識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和缺乏，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不 斷提高自己的專業(yè)開展水平。在主動學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn) 教育理念;在實踐中，注意研究學(xué)生的

14、身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心里需 求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點， 從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他講，一個好 教師，在教學(xué)活動中，他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是 要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)一一教學(xué)一 一科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科 研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之 間也在不斷強化課程意識，讓語文教學(xué)走向開放，開辟語文教學(xué)的新 天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也 是新課程倡導(dǎo)的理念。關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成

15、 適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官，使思想豐 富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收 獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓我們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的 意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。就這樣，我們 互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（七）從教十余年來，我一直虔誠而執(zhí)著地站在英語、生物教學(xué)的第一 線?；仡欁约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝帶徒之路，感觸頗深。尤其是近幾年, 看著江水金、劉代軍、孟蚊蛟等幾位青年教師一天天成長，在學(xué)生、 家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽鶴起

16、、教育教學(xué)水平大幅度提 升，更使我深感教學(xué)生涯其樂無窮。XX年9月，按照學(xué)校的安排，我被指定為青年教師江水金、劉 代軍、孟蚊蛟的指導(dǎo)教師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的 風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。按照要求，我首先確定了：堅定信 念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路, 我做了以下工作：一、潛移默化堅定信念10余年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因 此也深知在開放搞活的今天，從事教育，尤其是貧困山區(qū)的教育，是 需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐倚?許多優(yōu)秀教師不為名利所動，矢志獻(xiàn)身山區(qū)教育，生受人敬，死慟全 城及其生活中的平凡

17、，親切而又可敬的瑣事。讓他們于無聲處感到山 區(qū)教育不僅大有作為，而且定有所為，楷模就在我們身邊。同時有意 識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我 產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當(dāng)一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干 一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不 平凡的成績。二、實踐反思筑牢基礎(chǔ)學(xué)然后知缺乏，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我的目標(biāo)定 位是:立足課堂教學(xué)實踐，不短總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論 中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。備課前要求他們深入分析 學(xué)生的基本情況，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計到一 次次試教，無數(shù)次地修改教案，再到總

18、結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)現(xiàn)每 節(jié)課都是唯一的,都有許多值得研究改進(jìn)的地方,體驗到了教學(xué)有法， 但無定法。引導(dǎo)他們從四個方面寫教1學(xué)反思:本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在;學(xué)生中好的思維方式;3學(xué) 生中存在的普遍典型錯例;教學(xué)中的明顯缺乏。經(jīng)過一年的不懈努 力他們的教學(xué)水平大有長進(jìn)，對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝 任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個時候要克服小勝即滿的思想，我又不失時 機地借來名師魏書生、孫雙金、錢夢龍等的教學(xué)錄相，讓他們體驗名 師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。帶著他們走進(jìn)人民教育名師 人生欄目，踏著名師成長的足跡，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學(xué)習(xí) 的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的

19、求索中， 走向成功之路的。與名師對話，其樂無窮，專家引領(lǐng)，改變著教育理 念，也融入了他們的教學(xué)實踐，看到他們步入專業(yè)開展的高速路，并 快樂著收獲著。三、潛心探索開展自己實踐是一所學(xué)校，也是一位老師;研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提 升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教 育規(guī)律，加強科學(xué)研究，與時俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育開展 的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是:學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富 自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要善于學(xué) 習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中，能積極吸 收和借鑒先進(jìn)教育理念;在實踐中，注意研究學(xué)生的身心特點、認(rèn)知 規(guī)律

20、和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué) 生的興奮點，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給 他們講，一個好教師，在教學(xué)活動中，他不能是書本知識與學(xué)生之間 的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué) 習(xí)一一教學(xué)一一科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛 苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來，他 們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、 看的見創(chuàng)造,越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課，一篇 篇論文，教育隨筆等都嬴得了專家和同行的高度贊揚，這給了我莫大 的鼓舞。四、不斷創(chuàng)新張揚個性 對教育工作的

21、認(rèn)識，提高工作的責(zé)任心和服務(wù)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)的精神。 劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進(jìn)取、主動接受新的 工作任務(wù)，能夠按時完成學(xué)校交給的各項工作，熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué) 工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè) 道德水平，努力做到愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為 人師表。（二）不斷磨練，提高教育教學(xué)水平1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備備課是教師重要的基本功，也是教師的職責(zé)。作為一名新教師不 能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過探討，確定從備教材、備授課目 標(biāo)、備學(xué)生、備教法等方面入手。備課前，通覽全冊教材，閱讀教學(xué) 參考，注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性

22、，同時注 意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，從而進(jìn)行單元、章、節(jié)的備課，幫助自己對本 學(xué)科知識的體系有個大致的了解，針對課程內(nèi)容設(shè)計確定明確的教學(xué) 目標(biāo)；了解學(xué)生的知識、能力現(xiàn)狀和學(xué)生的思想動態(tài)，從而確定授課 重點和難點，有針對性地進(jìn)行知識的講解;采用多媒體教學(xué)手段，針 對授課內(nèi)容采取任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法等，以到達(dá)良好的教學(xué)效果。另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、 字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等，通過一段時間的 摸索，劉老師PPT制作水平有了一定的提高。2、做好課程設(shè)計，力爭講好每一堂課隨著新課程改革的深入進(jìn)行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓英語.生物教學(xué)走向開

23、放，開辟英語.生物教學(xué)的新天地，變“教 科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是:整合各種教育資源，注重 評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自 己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官，使思想豐富起來, 思維活躍起來，生命運動起來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。面對一 群活潑可愛不同個性的變化中的學(xué)生,教育切忌簡單、一種摸式育人, 而要以人為本，注入生命教育的靈性。一年來，我們走過了一條不尋 常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的 工作，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值 實現(xiàn)的幸福感。

24、回顧自己帶徒走過的路,平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著!在未來的 歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年 教師們一起：堅持教學(xué)相長在師生交往中開展自己;反思教學(xué)實踐在總結(jié)經(jīng)驗 中提升自己;學(xué)習(xí)教育理論在理性認(rèn)識中豐富自己;投身教學(xué)研究在 把握規(guī)律中端正自己;尊重同行教師在借鑒他人中完善自己;攜手用 愛與生命譜寫教育的樂章！指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（八）近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了 全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的 教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶” 活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。

25、在本學(xué)年，我 負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式， 它將承載的是一份責(zé)任與一份自我表達(dá)。我深深感到身上的責(zé)任和壓 力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在 互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和楊老師一 起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本 次幫教活動做一小結(jié)：一、師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身 教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教 中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚 愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。

26、在 本學(xué)期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。二、教育教學(xué)方面：1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的 工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保存地傳授給她，學(xué)會提供。在 楊老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從 高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中, 盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱 讀教育理論書籍，領(lǐng)會綱要的精神，時刻不忘提高自己的自身素 質(zhì)，不

27、斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知 識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的 教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教 學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方 式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在 的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)驗，以 此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù) 新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況 和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活

28、動來提高楊 老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思， 如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累 教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提 出的一些缺乏之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期 的培養(yǎng)和指導(dǎo)，蘇暢教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等 方面都有較大提高，基本完本錢學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗，但不要奉假設(shè)神明；可以學(xué)習(xí)名師的 瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特 的風(fēng)格，千萬不能喪失自己的個性，5、要求楊老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長, 才能

29、在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后， 我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重 與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微 薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同提供，為金溪小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn) 出自己的一份力量。指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（九）指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教 學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程 資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使 他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)在工作中首先是

30、要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟 于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想 遠(yuǎn)大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實 踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計缺乏，且年輕急躁，感覺事事不 順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認(rèn)為地位錢 財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng) 對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、 應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這 種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心， 以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實踐中正確認(rèn)識教師職

31、 業(yè)一一瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要 不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端 正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇 高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識“心 在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲 折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力 才能走向成功。二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考、化學(xué)教育等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的 學(xué)科知識面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)引領(lǐng)高中新課程等書籍的新理念，并 指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀

32、課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理 念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及 現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué) 中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通 過學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高, 將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形 成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和 促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)， 每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、缺乏之處及改進(jìn)措 施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)

33、每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的 觀念、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟 蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教 學(xué)改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺 地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思 考和總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反 思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成 教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)開展，不 斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。四、相尊交流溝通互贏共同進(jìn)步青

34、年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課 程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無法把學(xué)習(xí)的 教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接 受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，假設(shè)要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教 師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形 成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之缺乏， 知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師 的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進(jìn)一步 提高教學(xué)技能，到達(dá)互贏共同進(jìn)步的局面。我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步，成為他 們的良師益友

35、。指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（十）在一年的互幫互學(xué)中，呂老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認(rèn)真 履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來，我們是這樣做的：1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了 學(xué)校體育、中小學(xué)體育教學(xué)等書籍。大量理論書籍的閱讀， 使我們學(xué)到了很多的理論知識，非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們 一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu) 化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。2、備課、上課、互相評課。學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意 見的計劃，工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了

36、張老師 30節(jié)課左右，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng) 驗。呂老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的珍貴意見,幫助我不斷進(jìn)步。在呂老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的一致好評。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié)，效果也很 好。3、參賽一年來，我撰寫了多篇論文，經(jīng)過呂老師的修改再修改，參與各 級各類比賽都獲得了不錯的成績，而且我們共同研究的課題在體育 教學(xué)中實施個性化教學(xué)的研究順利結(jié)題。指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（十一）20-20_學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)兩位青年教師和的指導(dǎo) 工作，我主要從以下幾個方面對他們進(jìn)行了指導(dǎo)。一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品格我認(rèn)為對于青年教師，

37、首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識到教學(xué)工作是默 默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要 不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。使他們 認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣 因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教 學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年 輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教 師逐步認(rèn)識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。二、精心輔導(dǎo)提高教育教學(xué)水平青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實驗 更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)

38、習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過 程的四個環(huán)節(jié)。在備課時我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全 面、具體、恰當(dāng)，表達(dá)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué) 目的和教學(xué)重難點，講課時，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行， 師生達(dá)標(biāo)意識強。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué) 情境、形成學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著 力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié) 課;課后我耐心評點，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、板書設(shè)計、教 學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都 盡自己所知

39、給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤 學(xué)，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的開展。我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件，課下及時交流教學(xué)心得， 兩位老師及時總結(jié)經(jīng)驗并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。三、用行動影響他們，不斷學(xué)習(xí)。新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認(rèn)識，看到自己缺乏。于是我鼓勵他們在加強學(xué)習(xí)的同時，還要積極聽課，要求每個青 年教師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的合理的師 生活動安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時間和空間安排，通過聽課比擬，認(rèn)識到自己的可取與缺乏之處,還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌 補自己知

40、識能力的缺乏。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功：每周 抽出一定的時間去閱覽室，學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗。在我的引導(dǎo)下, 兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念 并用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的時間內(nèi)得到較大的提 高。四、鼓勵青年教師，要有創(chuàng)新意識一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教 學(xué)設(shè)計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學(xué)生興趣不濃。 他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們, 形成自己的風(fēng)格，學(xué)會自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。 我說“既要模仿，更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我 的鼓勵下，兩位青

41、年教師勇敢的打破條條框框，開始學(xué)的放開手腳， 有了創(chuàng)新的意識。指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（十二）近三年來，我除了搞好自己的教育教學(xué)教研工作以外，還精心對青年 教師進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，讓青年教師盡快成長起來，其中一名青年教師付 麗娟已經(jīng)走在了課改的前列，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)在就我 對該教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)做一下總結(jié)。為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié)，我和劉老師重溫了聽課評價表， 明確了授課應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、新課講解、課程小結(jié)、布置 作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此進(jìn)行教案的設(shè)計。在結(jié)對子期間，我和劉老師堅 持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程，及時將老師在講課 中存在的優(yōu)點與缺乏進(jìn)行反響，共同研究采用何種

42、方式實現(xiàn)更好的教 學(xué)效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累經(jīng)驗、取長 補短，使自己的教學(xué)水平不斷提高。3、注意教態(tài)和語言的組織教師的教態(tài)親切自然，能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中度過愉快的 一節(jié)課，而生動的語言和抑揚頓挫的音調(diào)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通 過聽取劉老師的課程，我發(fā)現(xiàn)劉老師在站姿、講課時與學(xué)生目光的交 流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點，并及時與劉老師溝通，使 其注意克服，從而提升了教學(xué)效果。4、提高對課堂的掌控能力對于教師而言，教學(xué)效果的好壞很大一局部取決于有效的課堂掌 控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種綜 合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀

43、色能力、課堂及時 反響能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌 控能力，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法、 表情感染法、停頓吸引法、目標(biāo)指引法、設(shè)疑法、激勵法、競賽法等一、指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師的情況付麗娟老師20XX年7月畢業(yè)于西華師范大學(xué)音樂系，同年9月， 分配到我校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，20XX年9月至今，也一直擔(dān)任數(shù)學(xué) 教學(xué)工作，對付老師來說，當(dāng)時面臨諸多困難：一是自己剛剛畢業(yè)， 是一位新教師，自己還沒有完全從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變過來,站在講臺上, 說不出的是緊張。二是自己學(xué)的音樂專業(yè)，一上來就任數(shù)學(xué)學(xué)科，對 數(shù)學(xué)知道體系一點都不熟悉，可以說是從零開始，三是學(xué)校安排

44、她上 兩個班的數(shù)學(xué)，任務(wù)太艱巨，艱巨不是說一周課較多，而是擔(dān)憂自己 無法教好學(xué)生，身感對不起學(xué)校。付老師的情況學(xué)校都知道，但學(xué)校工作不好安排，只能讓付老師 先上著，工作沒安排出來之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找我談話，叫我要加強對 付老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，多聽聽她的課，我欣然容許，這既是學(xué)校對自己 交待的任務(wù)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。一是我叫付老師認(rèn)真地將數(shù) 學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研一遍，好對數(shù)學(xué)知識有一個比擬系統(tǒng)的了解；二是 我經(jīng)常對聽付老師上課，課后一起討論，她也非常虛心，并很快將我 的好建議用在教學(xué)中；三是我叫她堅持每天寫教學(xué)心得，總結(jié)一天中 的教學(xué)得失。四是我讓她將教學(xué)筆記整理成文章，在學(xué)校交流、在片 區(qū)交流，力爭

45、發(fā)表。幾年來，在我的耐心幫助指導(dǎo)下，付老師的進(jìn)步 非常大，取得了非常好的效果。二、指導(dǎo)青年教師取得的成效1、教學(xué)水平提高三年來，在我的幫助下，付老師業(yè)務(wù)水平增強了，教學(xué)能力提高 了，在課堂上能得心應(yīng)手，對數(shù)學(xué)學(xué)科知識的系統(tǒng)掌握透徹，每期的 教學(xué)成績都名列全校區(qū)前列，已經(jīng)成為學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師，成了學(xué)校 工作的頂梁柱。在20XX年上半年華蒙市新秀賽課中，付老師脫穎而 出，以片區(qū)第一身份進(jìn)入市級決賽，并在11月份的市級決賽中獲得 二等獎。2、教研能力增強在我的指導(dǎo)幫助下，現(xiàn)在付老師已經(jīng)養(yǎng)成了經(jīng)常寫教學(xué)筆記的習(xí) 慣，對自己的教學(xué)基本上形成了一套比擬獨特的特點，并經(jīng)常整理出 來，多篇教研論文在學(xué)校交流并

46、獲獎，其中異專業(yè)教師對數(shù)學(xué)學(xué)科 的認(rèn)識、與優(yōu)秀教師同成長獲得學(xué)校一等獎，多篇文章在片區(qū) 交流?？傊?，我對付老師的指導(dǎo)成效的顯著的，由一個沒有信心、對數(shù) 學(xué)學(xué)科特點一點不懂的青年教師變成了學(xué)校數(shù)學(xué)骨干，走了新課程改 革的前列。以后我將繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)，為我校的教 師業(yè)務(wù)水平整體向前開展貢獻(xiàn)自己的力量。指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（十三）新世紀(jì)的教育呼喚更為專業(yè)化的教師隊伍，青年教師作為其中的特殊 群體，其專業(yè)化成長更應(yīng)受到關(guān)注。王XX是我校的一名青年教師， 她從師范學(xué)校畢業(yè)后一直在我校任教。她知識面寬，思維活躍，富有 激情，對新事物接受很快，但她教學(xué)經(jīng)驗尚淺，對小學(xué)語文教學(xué)缺乏 感性認(rèn)識

47、。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學(xué)規(guī)律的熟練運用 等方面尚存在缺乏。因此，迅速提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)她早日成才是 當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)學(xué)校關(guān)于結(jié)對指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校安 排我與王XX老師結(jié)對，擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)、培養(yǎng)她的任務(wù)。如今指導(dǎo)培養(yǎng) 工作已結(jié)束，現(xiàn)將在指導(dǎo)培養(yǎng)過程中的體會與做法總結(jié)如下。一、對癥下藥，著力提高其學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)王XX老師雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，在學(xué)校里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過教 育學(xué)、心理學(xué)、教材教法等教育理論課程，但在教學(xué)實踐 中如何運用這些理論知識尚經(jīng)驗缺乏。如她開始上課時總是喜歡一個 人唱“獨角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學(xué)生的反響如何，不停 地輸送信息；只知道按學(xué)生注意規(guī)律安排

48、教學(xué)過程，不注意根據(jù)學(xué)科 特點和專業(yè)特點設(shè)計教學(xué)方案等，教學(xué)中常走彎路。針對她這種情況, 我首先讓她訂一些專業(yè)雜志，如語文學(xué)習(xí)、語文教學(xué)與研究、 中學(xué)語文教學(xué)參考等，學(xué)習(xí)語文學(xué)科教學(xué)方面的基本原理，掌握 其基本規(guī)律，借鑒別人成功的經(jīng)驗，開闊視野。和她一起學(xué)習(xí)新方案、 新課標(biāo)，切實提高學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，并且注重理論和實踐的結(jié)合。指導(dǎo) 她根據(jù)學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)合適的 教學(xué)模式，選擇新穎的教學(xué)方法等。我先后屢次進(jìn)行公開課教學(xué)，讓 她學(xué)習(xí)我的成功之處，運用所學(xué)的理論分析我教學(xué)中的缺乏之處。同 時安排她隨堂聽課,學(xué)習(xí)原汁原味的課堂教學(xué)，體驗語文教學(xué)的魅力; 我每學(xué)期聽她的課都達(dá)

49、10節(jié)以上，聽后必評，具體分析她教學(xué)中的 成功之處和缺乏之處，幫她想點子，找方法，并鼓勵她的點滴進(jìn)步。二、強化“常規(guī)”，提高教學(xué)水平強化教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在指導(dǎo)、培養(yǎng)過程中, 我和她一起嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。1、過教材關(guān)。領(lǐng)會新課程、新課標(biāo)的精神，深入鉆研教材，是 提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我向王老師提出要準(zhǔn)確掌握師范語文教學(xué) 的目的、要求和教材內(nèi)容，并在創(chuàng)造性地使用教材和教會學(xué)生運用教 材等方面下功夫。如加強與鄰近學(xué)科的有機聯(lián)系，進(jìn)行知識滲透、遷 移，編寫與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內(nèi)容。在幫助她鉆研教材 過程中，我以經(jīng)驗教訓(xùn)和進(jìn)行示范相結(jié)合的方法來引導(dǎo)王老師鉆研教

50、 材，運用教材，過好教材關(guān)。2、強化教學(xué)設(shè)計，提高備課水平。高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計是充分的 課前備課的結(jié)果，是課堂教學(xué)成功的前提，這一環(huán)節(jié)十分重要。因此, 我?guī)е趵蠋熖崆耙恢軅湔n，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。告訴她備課時，要做到 “五備”，即“備教材、備學(xué)生、備自己、備教法、備學(xué)法”：要關(guān) 注語文教學(xué)設(shè)計的新視野，如軟性設(shè)計、彈性設(shè)計、隱形設(shè)計、非線 性設(shè)計等。我總是和她一起深入的研究教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點, 設(shè)計教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法，寫出規(guī)范的教學(xué)設(shè)計。3、抓課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練，強化教學(xué)基本功。這是一個好的 語文教師的立足之本。語文課堂教學(xué)必備的基本功比擬多，如語言的 運用，啟發(fā)性提問，電教手段的使用

51、等。我不斷地提高自己的教學(xué)基 本功：我參加普通話培訓(xùn)；勤學(xué)課件制作。我經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴王 老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基 本功。我不僅給她提出基本功訓(xùn)練的要求，而且經(jīng)常催促她，制定技 能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分層次、分工程的訓(xùn)練，逐項驗收爬坡，王老師 的教學(xué)基本功日漸長進(jìn)，教學(xué)水平也在不斷提高。三、攜手共進(jìn)，參與教學(xué)研究現(xiàn)代社會要求教師是個研究者。我在指導(dǎo)王老師搞好教學(xué)的同 時，還用實際行動鼓勵她積極參與教育教學(xué)探索、研究，從自身教學(xué) 實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究論題，以教研促進(jìn)教學(xué)。我在借鑒別人教 學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，提出了小學(xué)語文“四階段” 漸進(jìn)的教

52、訓(xùn)思路，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“我要學(xué)”為“我 學(xué)會”，變“我學(xué)會”為“我會學(xué)”，邊“我會學(xué)為“我會教”。 王老師對我的說法很是贊成。在我的啟發(fā)下，她結(jié)合學(xué)生的特點，創(chuàng) 造性地進(jìn)行了全方位、多側(cè)面、多層次的提高學(xué)生語文能力的課堂教 學(xué)嘗試，并取得了一定的成效。我還和王老師一起撰寫教學(xué)論文，相 互促進(jìn)，共同提高。在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下，王老師通過自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué) 藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課屢次受到好評，而且還撰 寫了多篇教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計。20 xx年x月王老師的陶研論文口 語交際訓(xùn)練生活化在xx區(qū)陶研論文評選中獲三等獎，20 xx年被評 為xx區(qū)第二屆“教壇新星”，光

53、盤課秋天的雨獲市級二等獎等 等。王老師已成為xx區(qū)小學(xué)語文中心教研組的成員，目前，正在申 報XX區(qū)骨干教師。王老師謙虛好學(xué)，經(jīng)過一年的指導(dǎo)、培養(yǎng)，她成長很快，由“毫 無教學(xué)經(jīng)驗”的教師到“會教”的教師，到“能教”的教師。但她心 中的目標(biāo)是成為“善教”的教師，沖出學(xué)校，成為XX區(qū)的語文教學(xué) 骨干。指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（十四）近三年來，我除了搞好自己的教育教學(xué)教研工作以外，還精心對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，讓青年教師盡快成長起來，其中一名青年教 師付麗娟已經(jīng)走在了課改的前列，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)在就我對該教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)做一下總結(jié)。一、指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師的情況付麗娟老師20XX年7月畢業(yè)于

54、西華師范大學(xué)音樂系，同年9月, 分配到我校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，20XX年9月至今，也一直擔(dān)任數(shù)學(xué) 教學(xué)工作，對付老師來說，當(dāng)時面臨諸多困難：一是自己剛剛畢業(yè), 是一位新教師，自己還沒有完全從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變過來，站在講臺上, 說不出的是緊張。二是自己學(xué)的音樂專業(yè)，一上來就任數(shù)學(xué)學(xué)科，對 數(shù)學(xué)知道體系一點都不熟悉，可以說是從零開始，三是學(xué)校安排她上 兩個班的數(shù)學(xué)，任務(wù)太艱巨，艱巨不是說一周課較多，而是擔(dān)憂自己 無法教好學(xué)生，身感對不起學(xué)校。付老師的情況學(xué)校都知道，但學(xué)校工作不好安排，只能讓付老師 先上著，工作沒安排出來之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找我談話，叫我要加強對 付老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，多聽聽她的課，我欣然容許

55、，這既是學(xué)校對自己 交待的任務(wù)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。一是我叫付老師認(rèn)真地將數(shù) 學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研一遍，好對數(shù)學(xué)知識有一個比擬系統(tǒng)的了解；二是 我經(jīng)常對聽付老師上課，課后一起討論，她也非常虛心，并很快將我 的好建議用在教學(xué)中；三是我叫她堅持每天寫教學(xué)心得，總結(jié)一天中 的教學(xué)得失。四是我讓她將教學(xué)筆記整理成文章，在學(xué)校交流、在片 區(qū)交流，力爭發(fā)表。幾年來，在我的耐心幫助指導(dǎo)下，付老師的進(jìn)步 非常大，取得了非常好的效果。二、指導(dǎo)青年教師取得的成效1、教學(xué)水平提高三年來，在我的幫助下，付老師業(yè)務(wù)水平增強了，教學(xué)能力提高 了，在課堂上能得心應(yīng)手，對數(shù)學(xué)學(xué)科知識的系統(tǒng)掌握透徹，每期的 教學(xué)成績都名列全校區(qū)

56、前列，已經(jīng)成為學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師，成了學(xué)校 工作的頂梁柱。在20XX年上半年華箜市新秀賽課中，付老師脫穎而出，以片區(qū)第一身份進(jìn)入市級決賽，并在11月份的市級決賽中獲得 二等獎。2、教研能力增強在我的指導(dǎo)幫助下，現(xiàn)在付老師已經(jīng)養(yǎng)成了經(jīng)常寫教學(xué)筆記的習(xí) 慣，對自己的教學(xué)基本上形成了一套比擬獨特的特點，并經(jīng)常整理出 來，多篇教研論文在學(xué)校交流并獲獎，其中異專業(yè)教師對數(shù)學(xué)學(xué)科 的認(rèn)識、與優(yōu)秀教師同成長獲得學(xué)校一等獎，多篇文章在片區(qū) 交流?？傊?，我對付老師的指導(dǎo)成效的顯著的，由一個沒有信心、對數(shù) 學(xué)學(xué)科特點一點不懂的青年教師變成了學(xué)校數(shù)學(xué)骨干，走了新課程改 革的前列。以后我將繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)，

57、為我校的教師 業(yè)務(wù)水平整體向前開展貢獻(xiàn)自己的力量。指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作總結(jié)（十五）教師是學(xué)校的主體，教師的素質(zhì)是學(xué)校的生命線，而青年教師是 學(xué)校開展的未來與希望，開展青年教師培養(yǎng)工作，目的在于加速造就 一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教師 隊伍，使之成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量，為我校培養(yǎng)出各學(xué)科的“學(xué)科 帶頭人”、創(chuàng)設(shè)條件，為我校的持續(xù)開展奠定堅實的基礎(chǔ)。我校開展青年教師培訓(xùn)工作以來，已經(jīng)培養(yǎng)了象李靜、程珊珊、 房萍等一批有開展?jié)摿Φ那嗄杲處?，他們在縣、鎮(zhèn)、校舉辦的各種教 學(xué)技能（優(yōu)質(zhì)課、說課等）、優(yōu)秀論文評比等等活動中，參賽意識強, 教學(xué)能力教學(xué)水平高，均取得了突出的成績

58、。從整體上說，開展這項 活動，促進(jìn)了學(xué)校青年教師隊伍的快速成長，也提高了年長教師不斷 學(xué)習(xí)不斷開展的意識。開展“青年教師培養(yǎng)工作”活動，主要采取師 徒結(jié)對的形式，搭臺子，壓擔(dān)子，讓剛走出校門不久的青年教師鍛煉 迅速成長提高?；仡欉^去的工作，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放 矢。在這里我對過去的工作進(jìn)行一個小結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，形成共識。隨著教育改革的不斷深化，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在仇校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提 出了學(xué)校新的思路和新的目標(biāo)，制定了學(xué)校三到五年的整體規(guī)劃。從 一定意義上說，學(xué)校能否實現(xiàn)可持續(xù)的開展，青年教師起了關(guān)鍵作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，重點加強了青年教師隊伍的建設(shè)和培 養(yǎng)。在各種

59、場合為青年教師搭臺子，壓擔(dān)子，并積極為青年教師成長 創(chuàng)造有利的條件。二、常抓不懈，計劃詳實。我校青年教師比擬多，但他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實的專 業(yè)基礎(chǔ)，可塑性強，教學(xué)熱情高，但實際教學(xué)教育經(jīng)驗相對缺乏，針 對這種情況，學(xué)校采取了一下有效措施：1、以老帶新，促進(jìn)青年教師快速成長。對于教齡五年以內(nèi)的教 師，學(xué)校根據(jù)實際情況安排一名有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一 對一的言傳身教，是青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教 學(xué)工作的開展，同時，在一對一的傳、幫、帶活動中，也加強了指導(dǎo) 教師自身不斷學(xué)習(xí)不斷開展提高自身教學(xué)教育水平的意識。2、組織聽課評課，促進(jìn)教研。每學(xué)年度，學(xué)校都會安排青年教

60、 師外出兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，學(xué)校每年都會為青年教師搭建學(xué)習(xí)、觀摩、 參與的平臺。如每年舉辦的各類公開課，如對外公開周、高級教師示 范課，中級教師研究課，青年教師匯報課等等，在這些活動中，青年 教師要么參與聽課評課，要么就直接參與到這些公開課中去，他們在 這些活動中不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷提高自己的教育教學(xué)水平。3、重點扶植，促其提高。在青年教師中，能力高低應(yīng)該說是客 觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。對 青年教師，學(xué)校大力支持、放手自主，讓這些教師自己管理自己，創(chuàng)來進(jìn)行課堂的組織;在課堂上要隨機應(yīng)變，及時掌握學(xué)生的動態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。5、板書設(shè)計板