科學·技術·社會　人類探索微觀世界不可缺少的工具-顯微鏡

1、觀察人血的永久涂片說教學過程說教學方法說 教 材 教學 學法 情景導入 溫故知新 自主學習合作討論知識拓展小結，檢測說課內容：教材分析、教法學法、教學過程、教學反思 教學背景 教學目標 教學重難點第一部分 說教材教 學 背 景123教 學 目 標教 學 重 難 點第一部分 說教材 教材分析 學情分析教學背景1教材分析 本課是人教版初中生物七年級下冊第四單元生物圈中的人第四章人體內的物質運輸?shù)谝还?jié)流動的組織血液第二部分內容。學生在學習了人的營養(yǎng)和呼吸之后，就會有這樣的疑問食物中的營養(yǎng)物質和大氣中的氧進入人體后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中被利用？組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物又怎樣運走？

2、本章人體內的物質運輸就能夠很好的回答這個問題。物質運輸?shù)幕A是血液循環(huán)系統(tǒng)，要學習血液循環(huán)系統(tǒng)先得學習血液。探究試驗：鳥類適于飛行的特點教材分析 而本課觀察人血的永久涂片就是是在第一課時學習了血液成分基礎上進行，讓學生更加直觀的觀察血液的組成，這樣設計更加有利于學生對血液成分直觀認識和鞏固，同時這部分知識為后面學習第四節(jié)中的輸血、獻血做了很好的鋪墊。通過對本節(jié)內容的學習，學生不僅能將書本上抽象的知識具體化還能進一步的鞏固所學。同時新課標對本課做了明確的要求：通過觀察人血涂片，更好的描述血液循環(huán)系統(tǒng)。探究試驗：鳥類適于飛行的特點第一部分 說教材 教材分析 學情分析教學背景1學情分析 本課之前，學

3、生已經(jīng)從宏觀上學習了血液的組成，但他們對血細胞的了解僅限于課本上知識的羅列和圖片呈現(xiàn)，因此通過顯微鏡真實地對血細胞進行觀察是很有必要的。 本實驗是學生第三次使用顯微鏡的實驗，顯微鏡的使用學生已經(jīng)有了一定的基礎，氮掌握的普片不是很到位，且存在一定遺忘現(xiàn)象，通過這節(jié)課也可以很好的鞏固這部分知識探究試驗：鳥類適于飛行的特點知識目標 能力目標 情感目標 第一部分 說教材2教學目標1、知識：（1）熟練使用顯微鏡。 （2）通過觀察人血的永久涂片，認識紅細胞和 白細胞。2、能力：（1）通過教師導學培養(yǎng)學生動手觀察能力。 （2）通過觀察實驗培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問 題的能力。 3、情感： 培養(yǎng)學生樂于探索生命

4、的奧秘的精神和實事求是 的科學態(tài)度。 2、教學目標第一部分 說教材教學難點教學重點 掌握血液的組成成分 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片 在顯微鏡下分辨各種血細胞第一部分 說教材3教學重難點第二部分 說教法學法教法123學法以學生為主體，教師為主導三講三不講教法1、說教法第二部分 說教法學法直觀演示法個別指導法問題啟發(fā)法補充評價法獨學、對學、群學學法2、說學法第二部分 說教法學法自主學習法質疑評價法小組討論法總結反思法4情景導入 溫故知新1235自主學習 合作探究 拓展延伸 小結、檢測第三部分 說教法學法第三部分 說教法學法1、課前準備顯微鏡、人血的永久涂片、新鮮雞血、白色托盤、相關多媒體課件視頻

5、第三部分 說教法學法2、情景導入大家還記得顯微鏡的使用方法嗎？有哪位同學可以簡單介紹一下使用顯微鏡的簡單步驟？第三部分 說教法學法3、對學溫故知新兩人一小組，一人操作，一人記錄其在操作過程中出現(xiàn)的錯誤，完成后互相討論，把有爭議的地方記錄下來，完成后舉手示意，待學生全部完成后，播放顯微鏡使用的視頻，讓學生帶著問題看視頻，有針對性的解決自己小組內存在的問題。第三部分 說教法學法3、對學溫故知新 學生再次操作。同時視頻重復播放，以利于學生訂正二次錯誤，（教師巡視指導）。選一組學生上臺展示，其他學生補充、質疑、評價，教師補充評價并積分。第三部分 說教法學法4、自主學習，推進新課指導學生閱讀實驗探究報告

6、冊用顯微鏡觀察人血永久涂片相關實驗目的要求實驗原理材料用具，方法步驟，并提示大家檢查桌面用具是否齊全，齊全了舉手示意，觀看教師演示后正式開始實驗（培養(yǎng)學生良好的實驗習慣）。任務：觀察并且對照課本圖片，結合所學知識認識視野中的細胞，并對其進行描述。第三部分 說教法學法5、合作學習1、你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞？它的形狀是什么樣的？2、你是怎樣區(qū)別白細胞和紅細胞的？3、視野中你能觀察到血小板嗎？為什么？4.在本次試驗中你還有什么問題沒有解決，小組內解決不了的提出來，大家一起解決。第三部分 說教法學法6、知識拓展任務：拿出準備好的新鮮雞血，放于白色托盤中，觀察血塊表面的顏色變化，然后用解剖刀將血塊一分為二，從切面觀察顏色變化，7/8分鐘后再觀察顏色變化。記錄。留疑問：為什么會出現(xiàn)這種情況？第三部分 說教法學法7、小結對照實驗報告冊的學習目標，看看你本節(jié)課的目標是否已經(jīng)達成。第三部分 說教法學法8、檢測1你所觀察的人血永久涂片中，體積最大的血細胞是 。 。 2血液是一種組織，它屬于人體四種基本組織中的 組織。第四部分 教學反思 本節(jié)的教學內容相對簡單，但對對于初中階段的生物學習是非常重要的，不僅能讓學生直觀的感受細胞的存在還可以鍛煉學生的